简讯二则

《右江民族师专教育实习改革资料汇编》（内部版）即将付印。这标志着我校教育实习改革取得阶段性成果。自１９９６年秋季起，我校毕业班学生的教育实习组织形式由过去的以专业为单位编队、集中实习的作法，改为以生源县为单位＼各专业混合编队，由各县教育行政部门组织指导实习。经过三年来的实践，这项改革充分调动了教育行政部门、实习校声、和我校实习生的积极性，取得了令人满意的阶段性成果。在１９９８年十二月召开第三次教育实习总结会的基础上，我校教育实习指导委员会编写了《右江民族师专教育实习改革资料汇编》，将几年来的实习…     

浅议职业师范院校教育实习质量的提高

教育实习是高等职业师范教育的实践环节，目前各类师范院校在开展教育实习过程中都遇到了很多问题，致使教育实习效果不够理想。本文通过分析教育实习现状，提出了教育实习改革的思路。     

改革高师教育实习 培养合格中学教师

教育实习是师范教育的有机组成部分，是对学生进行专业思想教育、教育和教学能力训练的重要途径，是培养合格中学教师不可缺少的环节。在改革开放不断深化和社会主义市场经济不断发展的今天，师范院校的教育实习如何进行改革？这是摆在我们高师院校面前的一个重要课题。办学近20年来，我校教育实习先后采取了专业集中实习、分散定向实习和毕业后预分顶岗实习三种方式。实践表明，这几种教育实习方式，对培养学生教育教学技能起了很好的作用。但也存在不少急待解决的问题：一是教育实习时间短，专业训练不充分；二是大多数中学解决不了食宿问…     

建立教育实习基地的选点考察报告

教育实习是师范院校一门极为重要的、实践性极强的教育课程，是培养师范生教育技能的重要环节。在近二十年的办学历程中，我校进行了多方面的探索：或采取了专业集中、选点实习；或与县规模较大的一、二中建立固定实习点的方式实习；或由学生回县自由选点的定向实习等方式，效果均不甚理想。为了探索解决好教育实习这个难题，探索出一条新路，我们在原先教育实习的基础上，结合我市的实际情况，深化改革，决定采取“走向选点、建立固定基地、文理分批”的实习办法，进行教育实习试验。从1995年10月下旬到6月上旬，课题组到各县进行选点定基…     

关于教育实习成绩评定问题的探索

教育实习是师专教育活动和教学工作的重要组成部分，是对学生进行实际教育和教学工作能力初步训练的基本形式。教育实习中实施方案的优劣、直接影响教育实习工作的效果。其中，关于教育实习成绩的评定能否客观、准确，对学生实习积极性影响最大。但由于各学校实施的教育实习方案差异、没有统一的评定尺度和标准，历来不好把握。这里仅结合我校近几年来实施教育实习新方案的执行情况谈一下相应的实习成绩评定问题，提出一些设想，以就教于同仁。一、教育实习的内容及要求教育实习的主要内容为教学实习和班主任工作实习。一个合格的中学教师首…     

谈教师进修院校教育实习的改革

师范院校重视教育实习。教师进修院校教育实习必须改革才能具有个性特色。教师进修院校教育对象的角色意识、自身经验的丰富性和多样性、在职性等特征，要求教育实习活动贯彻执行自主性、针对性、自身开发性和适应性等原则。依据以上特征和原则，教师进修院校的教育实习活动必须确认教育对象的主体地位，充分发挥教育对象在教育实习活动中的主观能动性，划分阶段，集中目标，确定重点，深入把握，开发自身资源，适应实际需要。期望师范院校教育实习改革蔚然成风     

对师专体育系学生LTT三级实习教育系统的构建与研究

在当今教育思想观念大转变，教育改革不断深入的形势下，本文分析了国内外师范院校实习教育的现状，拓宽了教育实习的内涵，结合体育专业特点构建了 ＬＴＴ（即教学见习──试教──教育实习）三级实习教育培养模式，为培养具有创造性的２１世纪体育人才作出初步的尝试。     

搞好教育实习的根本──教书育人

教育实习是师范教育的重要组成部分，是学生从事教育、教学工作能力的初步锻炼和加强理论联系实际的重要途径。根据指导学生教育实习的亲身体会，指出抓好思想教育是搞好教育实习的先决条件；实习生的教学效果及班主任工作的优劣，是衡量教育实习效果的重要准则；指导教师须根据具体情况，把教书育人工作贯穿于实习的始终。     

高师教育实习基地建设的探索与实践

一、教育实习模式的探索暨在新形势下面临的问题与改革长期以来，各师范院校都很重视教育实习工作，并在强化教育实习工作方面进行了有益的尝试，先后探索出了一系列教育实习的模式。主要的有：1集中实习模式；2．小集中、大分散、各县回各县实习模式；3．双向选择、顶岗实习模式；4校外定点集中实习与校内模拟实习相对合实习模式等。这几种实习模式尽管在当时的背景下都曾经发挥过一定的积极作用。但其弊端显而易见，故而均在摒弃之列。我们南阳市是一个有着1000多万人口的大市，南阳市初中师资补充的来源主要是南阳师专。南阳师专在校生的…     

我是这样带实习的

教育实习是高等师范专科学校教育计划的重要组成部分，是贯彻理论与实践相结合的具体体现。我连续七年带体育系学生，到远郊县中学实习，取得了不少成功的经验。在教育实习的大课堂中，使我非常具体、形象地看到师范体育系如何才能培养出合格的中学体育师资，也使我对教学相长这一教育哲学思想的内涵有了进一步的认识。多年带队指导实习，使我意识到教育实习是一个多系统的转化、培育工程。下面谈一下我认为带队教师在教育实习过程中必须重视的几个问题。且必须加强对教育实习的认识首先要强调带队教师的认识问题，主导不明、主体不清。认识…     

高师教育实习的指导与管理

教育实习是高等师范教育过程中的重要组成部分，是高等师范院校教学计划中的一门最具有师范性特征的综合实践课程。它是学生应用专业知识，实践教育理论，接触中学生，熟悉中学教育，培养独立的工作能力的重要途径。实习工作的好环，直接影响到高师教育的培养目标。高师院校要提高人才的培养质量，就必须加强教育实习的指导与管理。不断深入研究、探索、总结高师教育实习的特点和规律，逐步建立一套比较符合这些特点和规律的指导要求与科学管理方法，是提高高师教育实习的重要环节。一、实习指导必须尽有鲜明的节奏感为了达到教育实习的目的…     

刍议高师教育实习的改革

教育实习是高师院校教育教学工作中的重要环节。通过教育实习，一方面可以让学生综合运用所学知识进行教育教学的初步训练，从中了解中学实际，充实教育理论，掌握教育规律，培养为师意识和教育教学能力；另一方面，教育实习也是检验高师院校办学思想、教育措施和人才质量的重要尺度．教育实习可以反映高师院校专业设置、课程结构和思想品德教育方面的成绩与不足，为高师院校教育与教学改革提供依据．另外，教育实习也为高师院校深入了解中学实际、研究中学教育教学提供极好机会。所以，高师院校都十分重视教育实习工作，把教育实习作为高师…     

教育实习中存在的问题与对策

本文通过笔者对教育实习的研究与实践，指出了教育实习中存在的问题，分析了这些问题的存在对保证教育实习质量的影响，并从三个方面提出了解决问题的办法。     

共建教育实习基地的认识与实践

共建教育实习基地的认识与实践王晓琼教育实习是伴随着师范教育的产生而产生的。也就是说，教育实习从产生之时起就是师范教育不可分割的一个有机组成部分，教育实习的质量直接影响着未来教师的素质，如何搞好教育实习，我们经历了一个长期的认识与实践过程。在不同的历史...     

浅析师范院校的教育实习模式

师范院校的教育实习主要有集中定点、分散、回原籍、顶岗、上岗、委托、模拟、微格、基地等模式。这些教育实习模式各有特点，取长补短，有机结合，可提高教育实习的质量。     

关于分散实习的思考

关于分散实习的思考高和风高师院校的教学计划是由专业基础知识课、专业教育理论课、公共必修课和教育实习四部分构成的。教育实习在整个高师教育中的作用是不可替代的。教育实习与整个师范教育一样，处于不断变革与探索过程中，因此，它永远都是高等师范教育研究的重要课...     

英德两国教育实习时间的安排及启示*

通过对比中外教育实习模式发现，我国教育实习应适当延长教育实习时间，并努力使教育实习贯穿整个大学学习阶段；加强实习基地的建设，完善实习学校和高校对实习生的管理工作。     

制定《高师体育教育专业实习大纲》的构想

教育实习，是高等师范院校体育教育专业的一门重要课程。然而，长期以来，却一直缺乏独立的大纲体系，实习的组织往往是参照其他专业的实习方案，有如借鸡生蛋，给人以牵强附会之感。随着高师教育改革的不断深化，教育实习以其独特的实践功能，正越来越被人们所重视，实习的规范化。制度化管理显得尤为重要。那么，高师体育教育专业的教育实习，如何顺应改革发展的趋向，制定一套针对性强的实习大纲，值得思考和研究。1传统实习方案存在的主要问题（1）实习内容包容不全。高等师范院校的体育教育专业，与其他师范类专业相比，其实习内容更丰…     

论教师职前教育中实习生的素质结构

教师职前教育实习，是一种有准备有目的的行为。实习生是一个有一定素质结构的准专业工作者。师范生要顺利地完成实习任务，井在实习过程中丰富扣发展自己的素质，并通过教育实习的阶梯步入合格教师的队伍，实习前应该具有发展性、动态性、系统性的素质结构：坚定的从教职业信念、方向性的知识构成、先进的教育思想、优化的教育教学能力。     

教育实习发展史略

教育实习发展史略梁励，陈亚萍教育实习是师范教育的重要组成部分，是每个师范生走向教师生涯的必然起点。我国从１８９７年创办师范教育以来，教育实习就伴随着师范教育的发展，从草创至渐趋完善，从单一教学见习到综合的教育实习，逐步形成了一套符合师范教育发展规律，...