以哲学思想观论手球运动的规律

本文运用哲学的对立统一规律，从攻守对抗原则，位置分工和集体配合，身体条件、技术、战术、意识系统，服从裁判等四方面进行论述，以哲学思想观看待分析和指导体育教学与研究。     

运用生化原理指导篮球训练

篮球运动是一项综合性的激烈对抗的体育活动。随着现代篮球运动技术、战术的迅速发展,比赛的速度越来越快,攻守对抗越来越激烈,这就要求篮球运动员必须具有相适应的良好的身体素质。因此,发展篮球运动员的身体素质,已成了提高篮球运动水平的不容忽视的重要问题。 在篮球运动训练中,要想收到事半功倍的效果,必须认真分析篮球运动的供能特点,从纷繁复杂的方法与手段中择取合篮球运动自身规律的方法与手段,合理安排方能取得预期效果。本文根据现代篮球运动的特点,运用生化的原理,结合十多年来学校训练工作的教学经验,论述篮球运动供能特点,为篮球训练提供科学依据。     

析蹴球战术原则

蹴球战术原则是蹴球战术的核心,任何蹴球攻防战术方法的运用都离不开蹴球战术原则的指导,文章就主要的蹴球战术原则,即:以攻为主,攻守兼备;从实际出发,务真求实;优势稳蹴,劣势巧攻;增强攻击力,创造连蹴球,进行了分析研究。     

从2011年CUBA陕西省预选赛谈高校篮球快攻体系的构建

通过对2011年CUBA陕西高校篮球预选赛的技术统计数据进行分析,并与同年龄段全国高水平篮球运动队竞赛情况进行比较,发现陕西高校篮球训练中普遍存在训练体系不完善,快攻中队员水平差异较大,战术运用能力低下,失误较多的问题。有鉴于此,本文着重从快攻的发动、攻守转换、进攻原则等几个方面,提出在快攻体系的构建中需要改进和完善的问题。     

篮球比赛中突破技术研究

现代篮球运动是一项在空间展开的激烈攻守对抗的集体项目。全攻全守 ,攻守平衡是现代篮球运动的发展方向 ,进攻的终极目标是投篮得分 ,而突破是进攻的核心 ,积极有效的突破依赖于运动员突破技术的运用得当 ,突破技术的熟练掌握需要运动员具备良好的控球能力和球感     

足球技术训练中运动员意识的培养

战术意识在现代足球运动训练与比赛中具有十分重要的作用。在比赛中,任何一种技术动作的运用,都有一定的战术目的,在复杂多变、对抗激烈的比赛中,正确选择和合理运用各种技术、战术能力的综合表现,正是我们在训练中培养的意识。     

对排球教学中几种战术关系的探讨

根据现代排球运动的特点和规律 ,探讨在普通高校排球课教学中如何处理好技术与战术的关系。为合理安排技、战术教学 ,提高学生技、战术水平 ,提高教学质量 ,提供参考。     

试述足球专选课提高连续传球和战术思维能力的训练

足球战术能否在比赛中正确运用,取决于平时训练中的技术训练的时效性和战术意识的强化与积累。选修班的学生足球技术上有一些基础,但是技术运用的合理性以及战术意识都较差,要有效地发展学生合理运用技术,提高时效性,培养其良好的战术意识,关键在于培养和发展学生的战术思维能力。     

探究初中篮球教学中比赛教学法的时间

<正>所谓的比赛教学法指的是在篮球教学的过程中,为了达到特定教学任务和教学目的,采用比赛游戏的形式实施教学的一种方法。它的含义是使学生能够在游戏、娱乐、对抗的氛围中领悟篮球的战术、技术,从而感受到篮球给他们带来乐趣的综合比赛形式。在中学生的篮     

高校古代文学教学辩论刍议

自从古代文学产生以来，辩论便与文学及其教学结成了血肉相连的“一家人”。在高校古代文学教学中开展教学辩论，是对我国古代特别是春秋战国时期师生平等、切磋砥砺、意气风发、畅所欲言、触类旁通的教学风尚的继承与发扬光大，也逦合了当今培养高素质人才的社会潮流。教学辩论具有交叉性、自主性、研究性、开放性特性，它可培养学生多方面的能力，训练学生的心理素质，培养学术人格，为学生进行学术研究和撰写论文打下基础。古代文学教学辩论的组织实施必须遵循四个原则：循序渐进原则，抓“大”放“小”原则，不唯权威原则，“攻守异势”原则。     

谈“声、情、理、心”的高师声乐课教学法

笔者结合自身教学实践,认为高师声乐教学除了要重视歌唱技能技巧训练外,还必须注重"声、情、理、心"的训练,即:重视发声练习,处理好技巧与情感的平衡,加强学生对歌唱原理的认识和把握,培养学生良好歌唱心理等方面的训练。     

农林高校实施生态文明教育的教学模式探索

生态文明是人类在改造自然过程中为实现人与自然和谐发展的成果。高校作为生态文明教育的重要基地,应加强生态文明教育活动。顺应国家“实施生态文明,构建美丽中国”的中国梦构想,西北农林科技大学于2012年暑期首次开展生态文明教育,探索农林类高校生态文明教育教学模式的构建,分析生态文明教育的教学成效,对培养高素质创新人才进行了有益的探索。从教学目标的确立、课程设置、教学组织形式等方面对农林高校生态文明教学的教学模式进行了探索,农林高校生态文明教育应立足自身优势资源,把握生态文明教学目标,结合体验性、学生自主性和趣味性等特点开展教学,在认知、情感和行为三个层面加深学生对生态文明的理解。     

中国特色社会主义理论体系如何“进头脑”的几点思考——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果．“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是推进中国特色社会主义理论体系“进教材、进课堂、进头脑”的主要课程。结合“概论”课程,从把握意识形态工作的特点和规律、大学生阶段性身心成长规律、发挥理论本身魅力和教师自身魅力以及联系实际选好教学切入点激发共鸣等方面,对中国特色社会主义理论体系如何“进头脑”展开讨论,可以更好地教育和引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念。     

高校体育舞蹈教学创新探讨

运用问卷调查法、文献资料法等对浙江省部分高校选修体育舞蹈课程的学生进行调查和分析，并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》文件精神和终身体育发展需要，认为体育舞蹈的创新教育必须根据体育舞蹈的特点，结合学生的实际情况，从课堂教学、考评及课外活动等方面进行改革，以娱乐体育教学为主。     

隐喻能力培养在大学英语教学中的作用

母语的负迁移影响并制约了学生英语表达水平的提高,基于概念隐喻理论的隐喻能力概念的提出为培养学生的英语思维能力提供了新途径。隐喻思维能力培养有助于学生理解词的隐喻义,理解语篇结构和学习英语文化,进而有助于提高学生的综合语言应用能力。     

浮动式等级分组在标枪教学当中的运用

为解决标枪教学中因个体差异带来的困扰,提出了浮动式等级分组的设想,并进行了教学试验。试验表明：浮动式等级分组教学组织形式能有效地贯彻因材施教原则,激发学生学习的积极主动性,培养学生的竞争意识和自主学习能力,对学生运动技术水平的提高有明显的促进作用,教学效果显著。     

高校实践教学的现状分析与改革对策

审视我国各高校近些年的人才培养方案和教学计划安排，实践环节所受到的重视程度越来越高，但总体上仍明显感到我国学生解决实际问题的能力和创新能力的不足。造成这种差异的根本原因一是在于教育观念并没有根本改变，遵循的仍然是传统的知识教育质量观；二是重形式，抓表象，很多好的改革措施在实际中并没有得到贯彻和落实。因此我国高校实践教学改革要在进一步转变教育观念的基础上，狠抓改革措施的落实。     

论交际性原则在基础俄语课教学中的应用

外语教学的最终目的是使学生学会用外语进行交流,而在目前的基础俄语课教学中,由于生源变化、教学时数限制等原因,更多采用的仍是传统的教学方法,即注重传授给学生语音、语法、词汇等纯语言知识,忽视培养学生的言语交际能力,这不利于高水平外语人才的培养,也不能适应未来社会对外语人才的需要。     

基于创新型人才培养的"通信原理"课程教学研究

为了实施创新教育、培养创新人才,“通信原理”课程根据自身特点,从教学环节、考核环节、课外辅导环节、实验教学环节等方面,分别提出了构建和偕的教学环境、培养学生的信息素养、科研成果与教学内容相融合、考核形式多样化、加强个性化辅导、构建创新能力训练平台、加强创新团队建设等教学措施。在“通信原理”课程中培养学生的创新能力,一方面可以为学生深入学习专业课程打下坚实的理论基础,进一步提高教学质量;另一方面为学生将来深入研究、创新专业技术打下一定的理论基础。“通信原理”课程的教学研究成果具有一定的实际应用价值和推广价值。     

虚拟仪器技术在传感器检测技术实验教学中的应用

指出了当前传感器原理与检测技术实验课程内容的不足,基于虚拟仪器技术氧传感器和湿度传感器信号采集系统开发的介绍,对虚拟仪器技术在传感器实验教学中具有提高学生实际动手能力、激发学生学习兴趣和探索精神、实现实验教学与工业实际应用紧密衔接等诸多优点进行了详细阐述。