浅析"翻转课堂"模式下中职教师教学能力的提升策略

"翻转课堂"是一种学生课前在家看视频讲解,课堂在教师指导下做习题巩固的新教学模式,引起了国内外广泛关注."翻转课堂"在中职教学中有很强的应用价值.本文简述了"翻转课堂"的来源与内涵,分析了中职教师实施"翻转课堂"模式存在的问题,并提出提升教师"翻转课堂"教学能力的策略.     

基于微课的翻转课堂在高职院校的运用探讨——以《审计实务》教学为例

高职院校传统的审计实务教学中,多以课堂讲授为主,难以发挥学生的自主性,并且由于课时有限,实践能力培养不足,也难以兼顾不同层次学生的需求。审计实务课程的教学改革,可探索利用微课教学资源进行翻转课堂教学,知识传授的过程从课堂翻转到课下,课堂主要用于重难点知识的深化、答疑以及指导学生开展实践训练,这样不仅调动了学生学习的积极性,也符合"做中学"、基于工作的学习等高职教育的理念。     

基于翻转课堂的中职计算机课堂的教学探索——以PS路径工具"钢笔"为例

随着科技的发展与信息技术的普及,翻转课堂这个颠覆传统教学环节、革新传统师生关系的教学模式,越来越多地被职业教育领域所采用.本文主要以中职计算机课程中一节课的翻转课堂教学设计与实践为实例,探索中职计算机翻转课堂教学设计以及用翻转课堂带来的转变、存在的问题及改进措施.这些探索有利于我们切实地运用新的教学模式来提升课堂学习效率,让师生在新的课堂理念下完成教学和学习,实现中职计算机课程的有效教学.     

如何让翻转课堂在数控车床编程与操作教学中翩翩起舞

随着新课程教学改革的不断深入,翻转课堂教学已成为笔者学校课堂教学改革的热点话题.本文介绍了如何通过学校数控车加工专业核心课程的教学实践,在数控车床编程与操作课程中应用翻转课堂的教学模式,让学生真正成为主动获取新知识和增强自我学习能力的主体,探索如何让翻转课堂在数控车加工专业教学中翩翩起舞.     

微课导学教学模式在技工院校数控加工工艺课程中的应用研究

微课和翻转课堂近些年受到教育工作者的广泛关注.将微课和翻转课堂结合在一起是一种全新的教学理念.本文介绍了如何在技工院校采用实践研究的方法构建微课学习框架,设计在数控加工工艺课程中实施翻转课堂的流程,并以此为例对微课导学教学实践及产生的效果进行了分析,对存在的问题进行交流探讨,以期为促进技校教学改革添砖加瓦.     

翻转课堂教学模式在电子商务基础课程中的应用

智能时代的到来为翻转课堂在中职教育教学中的实践提供了新鲜的土壤，本文通过探索翻转课堂这一教学模式在电子商务基础课程中的应用，论述了中职教师如何在教学过程中充分发掘学生自主学习的能力，利用翻转课堂教学模式，结合学生实际，完成课下知识学习和课上知识内化的过程，使教师的角色从“主演”转变为“导演”，从而优化课堂教学，达到学生乐学、会学、学会的目的，进而提升学生的综合能力。     

"翻转课堂"在中职会计专业中的教学实践 ——以会计模拟实训课程为例

在浙江高职考改革背景下,手工记账技能已成为财会类高职考其中的一项,因此与之相关的会计模拟课程的教学显得尤为关键.翻转课堂教学模式不仅有利于培养学生自主学习与实操能力,也有利于增强实训课的教学效果,让学生在提前感受到日后会计工作的基础上与就业无缝对接.本文以中职会计模拟技能实训课教学为背景,以"记账凭证的填制"一课为例,介绍了如何在中职会计课堂上构建翻转课堂教学新模式,并在应用实践和教学检验的基础上展开思考.     

翻转课堂视角下高校思政课教学改革的途径分析

在现代信息技术不断普及和进一步发展中,也有效推动了高校思政课教学,传统思政课程教学模式受到现代信息技术极大的冲击,高校教师对传统教学模式进行创新和改革,将多元化教学方式和教学方法运用到高校思政课实际教学过程中.现如今现代信息技术得到社会中各个领域的认可和应用,在现代信息技术背景下,高校教师将翻转课堂教学模式运用在思政课教学过程中,可以丰富思政课教学内容,增加师生之间的互动,学生在与教师沟通交流过程中,能够加深所学思政课知识的记忆以及培养学生运用思政知识解决问题的能力,有效的提升课程教学质量,进而有助于在教学中锻炼学生形成积极自主学习思政课知识的意识,获得理想的思政课堂教学效果.本文针对翻转课堂视角下高校思政课教学改革进行探究分析,希望能够为推动高校中思政课程教学进一步发展提供帮助.     

微课在中职计算机专业课程教学中的应用探究 ——以Visual Basic程序设计课程为例

Visual Basic程序设计是中职计算机专业的一门专业必修基础课程.但是一直以来,在Visual Basic程序设计教学过程中,存在着学生缺乏自信心、教材缺乏针对性等问题.随着网络在教学领域的不断运用融入,"翻转课堂"迅速走红,成为近年来教育界的热门话题,微课正是伴随着"翻转课堂"的兴起而成长起来的一种全新的教学模式.本文分析介绍了微课在中职计算机专业课程教学中的应用及效果.     

中职语文课改之翻转课堂教学模式

随着"互联网+"时代的到来,翻转课堂越来越受到广泛的关注与重视.针对中职学生语文基础较差、缺乏学习兴趣的现状,笔者学校语文教研组正在进行翻转课堂的教学改革,利用微课、导学案以及网络平台等翻转课堂,努力提高课堂学习效率和学生课前自主学习的主动性.     

论翻转课堂教学模式在服务礼仪课教学中的实践应用

本文介绍了如何运用翻转课堂理念指导职业高中旅游专业服务礼仪课程的教学实践,通过对翻转课堂教学模式下课程教学实践的设计与应用,探索利用网络信息技术支撑职业教育课程教学改革的有效路径.     

论中职信息技术课翻转课堂模式的运用

随着社会的发展，中职培养人才不再拘泥于传统的教育培养模式，中职信息技术课程需要用新模式来培养人才。本文以中职信息技术课为例，从翻转课堂教学模式、翻转课堂教学设计、翻转课堂主要环节、翻转课堂教学思考四个方面，来讨论如何把翻转课堂融入常规教学。     

基于微课的"翻转课堂"模式在计算机教学中的应用研究

本文通过分析微课技术在技工院校计算机应用基础课程中的运用,探讨了基于微课的"翻转课堂"模式在技工院校计算机教学中应用的可行性,以期为计算机教学改革提供参考.     

教师参与的项目式教学初探

项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为实践教学的有效手段.伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程整合日渐深入,翻转课堂能够利用网络实现知识传授和知识内化颠倒安排,来达到对课堂时间重新分配的目的.针对技校学生,翻转课堂带来的最大挑战是学生在课外学习意愿不强,课中学习积极性不高.本文通过设计教师与学生平等参与的模式,激发学生的学习积极性,并通过一个实例来验证模式的有效性,为翻转课堂的项目式教学提供了新思路.     

浅谈"翻转课堂"在中职会计教学中的应用 ——以错账更正课堂教学为例

"翻转课堂"颠覆了传统的教学模式,学生由被动接受知识转变为自主规划学习,教师则是学生自主学习的指导者和帮助者.本文以会计账簿登记与核对课程中的错账更正知识点为例,介绍了"翻转课堂"这种新型的教学模式在中职会计教学中的应用.     

翻转课堂在中职会计教学中的运用探究

运用翻转课堂模式,既是提高中职会计教学水平的有效措施,又是发挥学生学习主体作用、培养学生对于会计学习兴趣的重要途径。作为"互联网+会计教学"的产物。翻转课堂模式能实现学生由被动接受教师所传授的会计知识和会计技能到主动通过微课学习会计知识、掌握会计技能的积极变化,因此有利于增强中职会计教学实效性,有利于使中职会计教学更好地满足企业对高素质会计人才的需要。     

中职医用化学生活化教学的实践探索

随着中职课程教学改革的推进,培养中职实用型人才教学目标的明确,化学作为一门实用性的基础课程,必将从生活中来,最终回到生活中去,服务于生产、生活中的实践劳动.本文就中职学生化学教学现状进行了分析,阐述了生活化教学的可行性和必要性以及开展课堂教学导入生活化、课堂探索生活化、课堂训练生活化的具体教育实践.     

基于线上线下混合模式的应用型本科课程教学研究

线上线下混合式教学是今后教学模式改革的趋势,但目前线上线下混合式教学存在诸多问题亟待探索和解决,常用的线上教学平台各有千秋,建议若远程授课可采取中国大学MOOC+腾讯会议、中国大学MOOC+钉钉,若线上线下授课可采取传统课堂+中国大学MOOC、传统课堂+云班课。高效的线上线下教学设计方案包括课前学习知识架构,问题反馈;课中讲解重难点,采用翻转课堂,引入应用案例,推动师生、生生间高效互动;课后进行课程总结和教学反思,并改进方案。线上线下教学实践包含设计教学改革方案、优化课程体系、优化考核评定方案等,有利于解决当前网络资源多但针对性低、利用率低的问题。     

“翻转课堂”在中职《酒水服务与调酒》课程教学中的探索运用

现阶段中职《酒水服务与调酒》课程教学实践中存在两个问题,一是教学方法及教学内容的不完善,二是针对学生职业能力训练不够。下面本文将基于"翻转课堂"教学模式,对《酒水服务与调酒》课程实践进行分析,旨在通过该教学形式的应用,提高《酒水服务与调酒》课程教学效率,促进课堂教学优化,提高学生职业能力。     

浅析翻转课堂在中职机械课程教学中的应用

中职机械专业对学生的实践技能要求相对比较高,在机械课程教学中,机械课程是基础性课程,对学生未来就业起这着举足轻重的作用.教师应积极顺应教学发展的大趋势,在课堂教学中采取翻转课堂的形式,在中职学生现有的理论知识基础上,结合其兴趣特征、调动其学习积极性,锻炼其动手能力,培养合格的技术型人才.