对集体主义及其教育的再思考

集体主义思想是我国的优良传统，但由于主、客观原因，不少学生对其理解还很片面。面对来自社会的消极影响，面对学生集体观念的淡薄，集体主义的宣传教育面临着许多新的问题和难点，因此，我们必须加深对集体主义含义的正确理解，改变“一刀切”的教育模式，把集体主义的教育培养工作落到实处，本着认真负责、科学求实的态度，教育引导学生将知、行、情三者统一起来，逐步树立集体主义价值观     

炎帝文化与时代精神

炎帝文化是中华文明的源泉,经过历代提炼、重铸,贯穿于中华民族延续发展的整个历史过程之中.炎帝文化是时代精神形成的渊源和基础.炎帝首创农耕文化的实践,孕育了中华民族开拓创新精神;炎帝历经磨难的实绩,激励了中华民族自强不息的精神;炎帝利民思想的升华,形成了中华民族为民奉献精神;炎帝子孙的血脉认同,铸就了中华民族的爱国主义精神.     

域外神农——略论炎帝神农氏在古代越南的影响

越南古史对炎帝神农氏的追溯早已深入人心.越南民族源自炎帝神农氏的神话故事被认为是古代越南的信史,其直接左右着越南人的华夷观念乃至看待外部世界的方式.作为农耕始祖和医药始祖,炎帝神农氏在越南发挥着如同在中国一样的作用.这既是中越两国分享民族起源神话、同为炎帝神农氏后裔的具体表现,也是中越两国友好的文化基础.     

试论日本语的委婉表现

委婉表现是日语最为明显的特征之一,日本人使用委婉表现的倾向在面对面的交流中表现突出。日本面积狭小,人口众多,长期生活于这种环境下的日本人形成了根深蒂固的集体主义观念,而集体主义崇尚的＂低姿勢＂正是造成日本人爱用委婉表现的原因。     

神性的交集与关系的分殊——陕西炎帝信仰的三种类型比较

上世纪90年代以来,随着炎帝祭祀传统的恢复,陕西A地先后形成了以神农祠、炎帝祠、炎帝陵为三大主体的炎帝信仰格局。同时,由于其资金来源、参与人群、组织力量、仪式承包者等不同,从而呈现出民间、官方、官民共建的三种信仰类型及其表达模式。然而,这三种信仰类型之间并非相互割裂,而是基于一个神性的炎帝信仰,最为重要的是,政府所建构的炎帝信仰与老百姓所信仰的炎帝有着不同的表达方式,实乃两种不同的话语体系:官方建构的与民间信仰的,是"公祭"与"私祭"的分别,但这并不影响民众对于炎帝的信仰及其祭祀。     

试论炎帝的舍己为群

关于姜炎文化的内涵，炎帝的功业，炎帝精神等问题，专家们发表了许多精辟见解，发人深省。但对炎帝的舍己为群却未遑深论。故笔者拟在此试作探讨，以期抛砖引玉。一欲准确认识炎帝的舍己为群，必先弄清其所由发生的社会条件。先秦时期道家有言：“古者禽兽多而人少，于是...     

试论和谐社会背景下少数民族地区高校大学生军训的重要意义

以西昌学院大学生军训工作为例,阐述了在和谐社会新的时代背景下,少数民族地区高校开展大学生军训教育工作在培养学生爱国主义情感与祖国意识、形成集体主义观念与团队精神、增强纪律观念、促进民族团结等方面具有重要意义,介绍了西昌学院近几年在大学生军训教育工作中好的做法与经验。     

论社会主义市场经济条件下的集体主义--关于新时期贯彻集体主义原则需要注意的几个问题

在社会主义市场经济条件下贯彻实施集体主义原则,需要制度和观念上的保障.实施集体主义原则需注意几个问题.     

论新集体主义的社会经济关系基础──回答薛克智同志的质疑

现代市场经济关系的完善和发展正在形成一种新型的集体。这种新型集体的运行使传统的集体主义道德原则得到了深化和发展，从而正在形成一种新的集体主义道德原则。这种新集体主义仍然坚持个人利益和集体利益的统一，但它把维护个人利益作为出发点，再以共同行动、通过维护集体利益来实现个人利益。这种新集体主义的经济关系的本质特点是人的自由、平等，而这一点必须有商品经济的充分发展。     

论社会主义市场经济条件下的集体主义——关于新时期贯彻集体主义原则需要注意的几个问题

在社会主义市场经济条件下贯彻实施集体主义原则,需要制度和观念上的保障.实施集体主义原则需注意几个问题.     

艺术类大学生集体主义观念探讨

在社会高速发展的今天,艺术类大学生的集体主义观念面临严峻的挑战。通过对艺术类大学生集体主义观念的现状、集体主义价值观危机产生原因的分析,提出了培养艺术类大学生集体主义观念的具体途径。     

史料文献中的炎帝叙述与发展研究

作为华夏始祖之一，史料文献对炎帝的叙述主要包括：对炎帝身世、出生地的相关记述；对炎帝祭祀的发展叙述；对炎帝后裔的变迁叙述；对炎帝影响力范围的相关叙述，等等。其叙述趋势，就是从炎帝早期只是农业始祖、华夏始祖，进而泛化成医药始祖、茶叶始祖等。从祭祀来看，唐朝以后到清朝时期，对炎帝的祭祀逐渐呈现出程序化、制度化、仪式化。     

市场经济与大学生的人生价值观塑造

我国社会主义市场经济在形成和发展过程中，对当代大学生人生价值观的形成存在着正负效应双向影响。应系统地持久不懈地坚持以集体主义为主导的价值取向的教育。坚持用邓小平理论作为价值观教育的根本指导思想。同时，把集体主义、爱国主义、社会主义教育有机结合起来，多方参与，借助榜样的力量，增强教育的社会实践性。     

后革命语境下集体主义价值观的宣传教育——基于受众的角度

集体主义价值观形成的一个重要方法就是靠宣传教育。在革命时期,集体主义价值观的宣传教育具有片面性、政治性、强制性的特点,受众成了“沉默的螺旋”,集体主义价值观的形成缺乏主动性。后革命时代,人们自我意识张扬,集体主义价值观的宣传教育要与时俱进,针对受众的心理特点,重新诠释集体主义的内涵,采用科学的方法引导人们形成集体主义价值观。     

拨不开的迷雾——炎帝黄帝与炎黄文化的南迁

在计划经济向市场经济的转型期,追逐物质享受和经济目标成了多数人的唯一志趣和社会时尚,此风也影响了学术界及部分学者。文章以学术界存在的黄帝与黄帝文化的南迁、炎帝和炎帝文化的南迁等现象为例,说明当前一些地方和一些学者借历史考据方法为各地争名人,已经达到置基本事实于不顾、利用晚出典籍煞费苦心任意曲解的地步,期盼学者中缺乏责任心的阿世、媚俗、唯上之风得到扭转。同时也认为黄帝或黄帝后代的封地都不在浙江,黄帝族的活动区域不可能远达东南,炎帝及其子孙也没有真的迁到南方,原本活动于黄河流域的炎帝族是因为阴阳五行观念的影响才被人为分配到了南方,湖南炎陵县的炎帝陵建于宋代,也可能始建于汉代,但都是阴阳五行观念影响下的产物。     

炎帝就是蚩尤——兼论太■神农与炎帝蚩尤之史迹

炎帝与神农实为两人，炎帝排在神农与黄帝之间，而炎帝就是与黄帝作战的蚩尤，二者同为太嗥神农之后。而将炎帝与神农混在一起则始于班固     

培养学生集体观念的有效途径

在现阶段思想政治工作者的主要任务之一是培养学生的集体主义观念，要通过建立新型的师生关系，组织管理与自我管理相结合；激发参与意识，加强公寓建设等途径来培养。     

如何渗透体育教育中的素质教育

本文介绍了如何以体育教育为载体渗透德育教育；阐述了在体育教学中如何培养学生的集体主义观念、纪律观念和顽强的意志品质。     

社会主义市场经济与集体主义价值导向

社会主义市场经济与集体主义价值导向许圣道改革开放，发展社会主义市场经济，使人们的价值观念发生了很大的变化，如竞争观念、效益观念、正当的个人利益观念，社会公正观念等已被越来越多的人们认同和接受。但另一方面，市场经济客观上也造成了人们价值观念的“紊乱”，...     

论社会主义市场经济与集体主义道德的关系

社会主义市场经济为集体主义道德的贯彻实行提供了现实基础，并且赋予了集体主义新的内涵，集体主义道德为社会主义市场经济的健康发展提供了思想保证，创造了良好的道德环境。发展社会主义市场经济必须高奏集体主义道德主旋律。