党的十八大以来中国特色社会主义本质理论的新发展

社会主义本质理论是中国特色社会主义理论体系的思想基石,是党提出路线方针政策的理论依据。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足于国内经济社会的发展实际,着眼于国际形势的深刻变化,明确提出中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,进一步强调实现人的全面发展、坚持全面依法治国、逐步实现共同富裕是中国特色社会主义的本质要求,深化了对中国特色社会主义本质的认识。探究社会主义建设规律,必须坚持和运用科学的思维方法,这对于创新发展当代中国马克思主义、全面推进社会主义现代化建设具有重要指导意义。     

改革开放以来中国共产党的思想理论创新研究——纪念改革开放30周年

改革开放以来,一贯注重理论创新的中国共产党在把马克思主义与中国具体实际相结合的过程中,不断做出新的理论贡献,不断取得新的理论成果。从邓小平理论到"三个代表"重要思想,再到科学发展观等一系列重大战略思想,是新时期我党一脉相承又与时俱进的理论创新成果。同时,改革开放30年的历史进程中,党的思想理论创新也积累了丰富的方法经验。在坚持正确原则指导下的思想理论创新以及这些规律性的认识与总结,对于未来进一步推动马克思主义中国化,进一步加强党的思想理论创新弥足珍贵。进一步解放思想,坚持改革开放就要以改革创新的精神推进党的思想理论创新。     

理论的先进性是党先进性的一面精神旗帜——以改革开放以来党对社会主义本质认识的深化为视角

理论的先进性是党先进性的一面精神旗帜。改革开放以来，中国共产党以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表，对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题进行了持续、深入的探索，逐步深化了对社会主义本质的认识，形成并发展了中国共产党人的社会主义本质观。这是中国共产党与时俱进，通过理论的先进性来保持党的先进性、推进中国特色社会主义事业的一个集中表现。     

改革开放以来中国共产党理论创新的历史经验

改革开放30年来,中国共产党理论创新积累了宝贵的历史经验,其基本规律是坚持马克思主义基本原理与国情相结合;基本价值原则是坚持以人为本;基本方法是坚持解放思想、实事求是、与时俱进;基本主题是坚持发展;基本道路是坚持中国特色社会主义道路.这些经验对推进新的理论创新具有重要意义.     

改革开放以来中国共产党理论创新和实践探索的若干特点

改革开放以来,中国共产党以中国特色社会主义为主题,以当代中国发展为主旨,以改革开放为主线,以党的建设为关键,以解放思想为先导和前提,不断进行理论创新和实践探索,在不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展这三大基本问题的过程中,逐步深化和丰富对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,从而开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系.     

“三个代表”对社会主义本质理论的创新

"三个代表"的重要思想,把"建设什么样的党,怎样建设党"的问题,同"什么是社会主义?怎样建设社会主义"联系起来, 依托邓小平的思路及其理论成就,在推进马克思主义中国化的新的征程中,深化了对社会主义本质的认识,实现了社会主义本质理论的又一次创新.     

论中国特色社会主义理论体系的形成发展及党对其认识和概括

中国特色社会主义理论体系的形成是以邓小平理论的形成为标志的,其历史起点是党的十一届三中全会;中国特色社会主义理论体系是在不断探索和回答"什么是社会主义、怎样建设社会主义","建设什么样的党、怎样建设党","实现什么样的发展、怎样发展"这三大基本问题的过程中逐步形成、发展和完善起来的;党对中国特色社会主义理论体系的认识和概括经历了一个不断深化、日臻完善的过程;党对中国特色社会主义理论体系的认识和概括既反映了理论创新的传承性又体现了理论创新的时代性,既源于改革开放的实践经验又成功地指导着改革开放实践的健康发展,既包容了改革开放以来我们党全部理论创新成果又为将来党进行新的理论创新预留了发展空间。     

科学发展观是社会主义本质理论在新世纪的新发展

在国际共运史上,共产党人对社会主义本质理论进行了长期的思考和探索。党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央提出的科学发展观,实现了对科学社会主义基本价值即"人的自由全面发展"的回归,同时还从各个方面丰富和发展了邓小平、江泽民的社会主义本质理论。中国共产党对社会主义本质理论的认识的深化,将在中国特色社会主义的实践中继续下去。     

社会主义本质、特征和标准问题的思考

社会主义本质、特征和标准问题的实质是什么叫社会主义,坚持社会主义与坚持改革开放有什么关系,要不要改革开放,要不要大胆改革开放的问题.我们党对社会主义本质、特征和标准问题的认识过程就是实事求是的过程.“十四大”以解放生产力,发展生产力为核心对社会主义本质、特征和标准问题的科学概括和总结是这一过程的最高理论成果,是进一步解放思想,加快改革开放步伐的必要前提.     

科学发展观对社会主义发展理论的创新

科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是党关于中国特色社会主义发展问题的最新认识和最新表述。科学发展观的确立和不断完善,在发展的地位、发展的理念、发展的本质、发展的目标、发展的要求、发展的方法、发展的道路等一系列问题上全面创新了社会主义发展理论,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。     

以人为本：当代中国社会发展的必然选择

作为科学发展观核心的以人为本 ,符合马克思主义的基本原则和本质规定 ,是党中央顺应当代世界发展进步的必然趋势和适应全面建设小康社会的迫切要求 ,深刻总结我国 2 0多年改革开放实践经验的基础上做出的战略决策 ,充分体现了中国共产党立党为公、执政为民的根本宗旨和全心全意为人民谋利益的阶级本质     

我国大学生思想政治教育创新三十年的改革与探索

大学生思想政治教育是思想政治教育研究的重要领域。梳理并挖掘改革开放30年来大学生思想政治教育的创新及其在这方面取得的理论成果,既是深化大学生思想政治教育创新研究的基本理论问题,又是对其当代发展中的难点进行探讨。研究改革开放30年来大学生思想政治教育的创新,对于推动大学生思想政治教育发展具有重要的意义。     

马克思主义平等观与社会主义和谐社会的构建

马克思主义平等观认为平等的观念不是永恒的公理,而是一个运动着的历史范畴,这为我们构建社会主义和谐社会提供了方法论。我国构建社会主义和谐社会既是对马克思主义平等观的历史把握,也是马克思主义平等观的现实体现,特别是在构建社会主义和谐社会中促进人的发展,是实现马克思主义关于人的平等的本质所在。     

马克思主义中国化内蕴的再解读——兼谈毛泽东理论创新的思维模式特征

而今的中华民族正在社会主义基础上顺利而快速地实现现代化,这首先得益于马克思主义及其中国化的两次飞跃.作为中国特色和创新精神统一体的马克思主义中国化,不仅仅是马克思主义与中国具体实际相结合的产物,更是中国共产党独立自主处理中国问题的战斗口号,也是中国共产党制订内外政策的利益出发点和事业得失成败的主要原因.     

“小平小道”时期：邓小平改革开放思想之孕育

1969年10月至1973年2月是邓小平在江西下放时期,也被称为“小平小道”时期。在这三年里,邓小平对“文革”提出了质疑和反思;对毛泽东思想有了科学的理解;对我国经济落后、百姓贫困的基本国情、民情有了深入的了解;对国际的形势发展也有清楚的认识,尤其是集中思考了“什么是社会主义”以及“如何发展社会主义”的两大问题。经过三年的思考和构想,逐渐孕育出了中国未来改革开放的伟大思想。     

“改革开放的伟大历程与当代中国的社会变迁”学术研讨会综述

2008年11月18日至20日,"改革开放的伟大历程与当代中国的社会变迁"学术研讨会暨全国党校系统党史教学与研究专业委员会年会在江苏无锡召开。会议围绕改革开放30年历史,从政治、经济、文化及研究方法等方面进行了深入探讨。     

党的十七大报告的理论逻辑和政治智慧

党的十七大报告是以发展中国特色社会主义为历史使命的理论文献。将科学发展观界定为“发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想”，是十七大报告的一个极其重要的理论观点和创新。在改革开放的大势中定位中国特色社会主义，在中国特色社会主义理论体系中定位科学发展观，在贯彻落实科学发展观的实践中发展中国特色社会主义，以更加注重社会建设的创造性实践丰富党的执政理念，共同构成十七大报告的论述逻辑，体现了中国共产党人对基于改革开放29年实践形成的中国特色社会主义理论体系，进行立足当前又展望未来的思考的政治智慧。     

邓小平农民利益思想略论

邓小平毕生致力于实现人民群众的利益,鉴于中国的农业大国的现实国情,他更注重保障与实现广大农民群众的利益。邓小平继承和发展了马克思主义关于利益的基本观点,认为农民的利益应当是全面的利益,包括物质利益、政治利益与文化利益。邓小平结合中国特色社会主义建设尤其是改革开放的现实,积极探索实现、维护与保障农民利益的有效的途径,采取行之有效的路线、方针与政策,形成了较为系统的农民利益思想。     

以人为本——马克思主义价值观的回归

党的十六届三中全会提出了以人为本的科学发展观。发展观问题的提出首先内含着用什么样的价值观来对待发展的问题,即关键解决发展的目的问题。以人为本的实质是以人为目的,即以人的全面发展为价值目标,而马克思主义价值观的主旨,是以追求人的全面而自由发展为崇高社会理想的价值观,所以,以人为本与马克思有关人本思想是一致的。以人为本是科学发展观的本质要求,也是构建社会主义和谐社会的本质要求,是马克思主义价值观的核心。