高校体育教师工作满意度及其影响因素

教师工作满意度是影响教师教育质量的重要因素。探讨教师工作满意度问题,有助于了解教师的职业态度、执教热情和工作积极性等相关的直接影响其教育教学质量的心理倾向。运用文献资料法,对教师工作满意度的研究进行总结分析,归纳得出影响高校体育教师工作满意度的主要因素,并提出提高高校体育教师工作满意度的对策。     

乡村振兴背景下乡村教师工作满意度研究 ——基于心理契约的视角

乡村教师队伍建设是乡村振兴战略的重要内容,工作满意度是乡村教师队伍稳定性的“晴雨表”。从心理契约视角出发,以工作满意度为工具研究乡村振兴背景下乡村教师队伍建设问题。基于对224名乡村教师的问卷调查数据,分析当前乡村教师工作满意度及心理契约达成水平。研究表明：当前乡村教师工作满意度居于中等水平;乡村教师心理契约总体达成水平较高,但存在结构失衡问题,其中教师责任达成水平高于学校责任达成;心理契约对乡村教师工作满意度有显著正向影响,心理契约学校责任对工作满意度的影响力大于心理契约教师责任。提出双向互动,构建良好心理契约;主动干预,强化心理契约引导;分类施策,满足教师差异需求;协同发展,均衡心理契约结构等建议。     

“两课”教师工作满意度研究综述

"两课"教学满意度课题主要包括两大部分研究"两课"教师工作满意度研究,学生对"两课"教学的满意度研究.本文将对"两课"教师工作满意度研究的背景及价值,研究的设计及实施方法、步骤,研究的结论和对策做综述.     

高校海归教师群体工作满意度的测量及影响因素分析——基于“学术职业发展状况第三次全球调查”的数据

近年来,中国高校中海归教师群体的比例不断扩大,高校海归教师正逐渐成为促进中国高等教育发展的重要力量。深入了解高校海归教师的工作满意度,并据此提出提升其工作满意度的政策建议具有一定的现实意义。基于“学术职业发展状况第三次全球调查”数据,对高校海归教师群体的工作满意度进行实证分析。研究发现,高校海归教师群体对聘任状态、工作环境、收入状况及整体职业环境的满意度呈现出较大差异。基于此,对提升高校海归教师群体工作满意度提出了若干建议。     

基于满意度的中小学教师离职分析及管理策略

教师离职问题已经成为教师教育研究的一个重要问题.本文探讨了工作满意度如何影响教师的离职行为的问题,并提出通过提高工作满意度达到对教师离职的管理策略.     

美国公立大学教师工作满意度影响因素与提升策略——金融危机背景下对美国一所研究型公立大学的调查

对21世纪初经济萧条时期美国公立大学教师的工作满意度进行调查,用定性定量混合型研究方法,采用Job In General(JIG)工作满意度调查问卷和开放型问题,调查了美国的一所研究型公立大学的218名教师,分析了他们的工作满意度水平和影响因素。分析发现:他们的工作满意度在这一时期普遍不高;尽管影响不同职称类型教师的工作满意度的因素有所不同,但低工资、高压力和低支持度是共同因素。此外,学校管理目标不清、管理不善、对教师要求的无偿服务多、过度看重科研基金、录取学生质量不高等也是影响因素。研究表明:提高工资是提高教师工作满意度的重要经济因素,但很多非经济因素同样可以有效地提高教师满意度,包括降低压力、提供更好的支持、给予应有的尊重、听取心声等。     

高校教师工作满意度特征解析

高校教师工作满意度是其职业心理和职业素质一个重要的组成部分,是一种最主要的工作满足与否的主观反应。根据双因素理论可知,影响教师工作满意度的因素都是与工作相关的,为了提高教师工作满意度,就要在工作内外两个因素上达到"满足"。教师工作满意度是其工作效能的基础,影响工作行为方式、行为取向和行为结果。开展教师工作满意度的研究是了解高校教师工作态度的一种行之有效的手段,有利于高校管理层制定科学的人力资源政策,吸引和稳定高质量的师资队伍。     

乡村教师工作压力对离职倾向的影响研究

基于职业应激CPT理论,探讨影响乡村教师离职的关键因素及应对策略,研究构建了一个有调节的中介模型。方法：采用工作压力量表、绩效满意度量表、组织支持量表和离职倾向量表调查了751名乡村教师以验证模型。结果：（1）乡村教师的工作压力、离职倾向、绩效满意度和组织支持之间均有显著的相关关系;（2）乡村教师的工作压力显著正向预测离职倾向,且绩效满意度起中介作用;（3）组织支持正向调节工作压力对绩效满意度的影响。结论：乡村教师的工作压力可以通过提高绩效满意度这一中介路径进而降低其离职倾向,组织支持感拓展了工作压力对绩效满意度影响的边界范围。研究为提倡将“双减”拓展到乡村教师范畴,减少其工作压力,稳定发展乡村教师队伍提供理论基础。     

正念对幼儿园教师工作满意度的影响:心理资本和工作投入的链式中介效应分析

为探究正念对幼儿园教师工作满意度的影响,以及心理资本和工作投人在其中的作用以河南、陕西两地参加培计划的 597 名幼儿园教师为研究对象用教学表心资表工作表作意度表进行量发现,幼儿园教师正念、工作投人和工作满意度在教龄学历、所位置上差异显;正念、心理资本、工作投人及工作满意度两两显著正相关正念显养正向预测工作满意度:心理资本、工作投人在正念对工作满意度的影响中起中个作用。具体而言。正念过三条路径影响幼儿园教师工作满意度:心理资本的单独中介作用、工作投人的单独中介作用以及两者的链式中介作用。培养正念型幼儿园教师重视心理资本及工作投入的发展可提高幼儿园教师工作满意度。     

高校博士学位教师工作满意度的实证研究

工作满意度是人们根据一定的评价标准,对工作满意与否的一种态度与情感体验。运用访谈、问卷调查的方法,选取某高校博士学位的教师为研究对象,该校博士学位教师工作满意度的评价维度主要由工作本身、工作回报、工作条件、工作环境、工作关系五个方面构成;总体工作满意度较高,但在性别、年龄、职称等方面存在一定的差异性。为提高博士学位教师满意度,高校应满足博士学位教师的合理需求,搭建学科团队,改进工作方法,强化科学管理。     

中学教师工作满意度及组织承诺与离职倾向的关系研究

通过对201名中学教师的问卷调查,考察其工作满意度、组织承诺特征;探讨中学教师工作满意度、组织承诺与离职倾向的关系。研究发现66．7％的中学教师整体工作满意度不高,但几乎所有的教师对同事关系都感到非常满意;中学教师的组织承诺水平中等;年龄较大的教师具有较低的离职倾向。工作满意度、组织承诺均与离职倾向呈负相关;影响中学教师离职倾向最重要的因素是情感承诺、收入状况满意度、工作环境满意度和上级管理满意度。     

高校教师工作满意度与心理健康关系的研究

教师工作满意度的高低，不仅影响着教师工作积极性的发挥，而且制约着教师心理建康的发展。所以，有必要对教师工作满意度与心理建康之间的关系进行研究，这将有助于建立一支稳定的高素质的教师队伍，促进学校和整个社会的和谐发展。     

公办幼儿园教师工作满意度与离职倾向的关系研究

采用《教师工作满意度量表》和《教师离职倾向量表》,对陕西省公办幼儿园教师进行调查,采用因子分析、相关分析和回 归分析等方法,建立了幼儿园教师工作满意度与离职倾向关系模型。调查发现：陕西省公办幼儿园教师工作满意度水平较高,但 对工资待遇普遍不满;虽然幼儿园男教师工作满意度低于女教师,但离职倾向反而低于女教师;非编教师工作满意度高于在编教 师,离职倾向也低于在编教师;幼儿园教师的工作满意度和自我评价在16-20年教龄时达到最低谷,进入个人职业生涯发展的瓶 颈期,之后又会随着工作性质的转变回升。     

河南省普惠性幼儿园教师工作满意度及其影响因素调查研究

幼儿教师对工作的满意度很大程度上影响普惠性幼儿园的教育质量和可持续发展。课题组采用问卷调查的方法，对河南省644名普惠性幼儿园教师进行工作满意度调查。调查结果表明，普惠性幼儿园教师工作满意度总体较好，满意度最高的是“领导管理”维度，最低的是“进修升迁”维度；不同学历、不同日工作时长和不同性质、等级园所的教师工作满意度有差异。建议通过完善教师待遇保障政策、提升教师工作成就感以及促进教师专业能力提升来提高普惠性幼儿园教师工作满意度。     

中小学教师工作满意度的调查研究

中小学教师的工作满意度没有显著的性别差异,但存在明显的年龄差异。随着年龄的增长,教师满意度呈上升趋势,中老年教师的满意度最高。但教师对不同工作要素的满意度的变化趋势可能不同,其中“保健”因素可能呈“U”形发展。     

学前师范教育感知质量与幼儿园教师工作满意度的关系——职业能力的中介作用

采用教育质量感知量表、工作满意度量表和职业能力量表，对浙江省杭州市幼儿园教师进行调查。研究发现：幼儿园教 师不同特征在学前师范教育感知质量、职业能力和工作满意度上有不同程度的差异，职业能力和学前师范教育感知质量是工 作满意度的核心影响因素；学前师范教育感知质量能正向预测幼儿园教师的工作满意度和职业能力；职业能力在学前师范教 育感知质量和幼儿园教师工作满意度间起到部分中介作用，表明学前师范教育感知质量和幼儿园教师的职业能力均能有效地 诠释对工作满意度的正向影响。基于以上结论，应遵循师范生发展规律，提升学前师范教育感知质量；需创建高质量培训模 式，提升幼儿园教师职业能力；应多方联动，共建学前教师教育一体化的新生态。     

民办高校教师工作满意度与离职倾向调研分析——以河南省6所民办高校为例

通过对河南省6所民办高校教师的工作满意度及离职倾向调研表明:民办高校教师的工作满意度偏低,离职倾向偏高.在高校教师满意度的7维度量表中,民办高校教师的薪酬满意度、高校管理满意度、个人发展满意度及工作环境满意度偏低.回归分析表明:民办高校教师工作满意度中的个人发展满意度、高校管理满意度及工作本身满意度对教师离职倾向的线性贡献较大.     

环境因素对高校教师工作满意度影响分析

高校教师是高等院校培养大批优秀毕业生,创造优良的科研成果重要人才资源。教师工作满意度的高低直接影响教师工作绩效的高低和教师队伍是否稳定的问题。本文以某高校教师为研究对象,通过问卷调查和个人访谈等研究方法,就环境因素对高校教师工作满意度的影响进行分析,并提出改进意见和建议,以期提高高校教师在环境方面的满意程度,从而提高教师的工作绩效,稳定教师队伍,提升高校教育水平。     

贵州省初中教师工作满意度调查研究

采用教师工作满意度问卷对贵州省260名初中教师进行调查,以比较不同教师群体的工作满意度情况.结果发现,贵州省初中教师对工作总体上是满意的;初中教师的工作满意度在性别、学校类型、婚姻状况、学历、职称、任教年级等方面存在显著差异.     

民办高校专业课教师组织支持感、工作满意度与工作绩效关系研究

对广东省6所民办高校395名专业课教师组织支持感、工作满意度与工作绩效实施集体测试,结果表明:教师组织支持感正向影响关系绩效,对任务绩效的影响不显著;组织支持感极显著正向影响工作满意度;工作满意度正向影响工作绩效;工作满意度在组织支持感与周边绩效之间起部分中介作用.要提高民办高校教师的绩效,除了要重视教师的组织支持感外,还要关注教师的工作满意度,尤其是学校管理、工作环境和工作回报等方面的满意度.