谈高校体育课运动量的安排

体育课运动量适当与否对完成教学任务、提高体育教学质量都具有重要的作用。在高校体育教学中 ,教师应能根据教学需要 ,针对学生的生理和心理特点 ,结合教材的性质 ,合理地安排、调整好课堂运动量 ,引导学生科学地进行体育锻炼 ,以保证体育教学任务的顺利完成     

高师学生应重视体育能力的培养

高等师范院校培养的目标是中等专业学校的教师,学生毕业之后绝大多数从事中等学校的教育教学工作。他们除了从事各项教学工作外,还要担任班主任工作,而班级的各项活动中体育活动占据较大的比重,班主任的职责范围决定他们必须具备一定的体育能力。既要组织学生参加体育锻炼,又要关心他们的身心健康,培养他们养成一个良好的生活与卫生习惯;既要掌握一些基本的体育知识.常识、身体锻炼的方法,又要具备从事体育教育的一般能力。     

提高大学女生体育课效果的探讨

目前，在大中专学校的女生中，普遍存在着随着年龄的增大，体育活动的兴趣减小的问题。上体育课时出现情绪低落，做练习懒懒洋洋．怕苦怕累等现象。因此，在体育教学中如何激发学生对体育的兴趣，是每一个体育教师必须努力掌握的教学艺术。1增强女生对体育锻炼的意识使女生意识到，体育锻炼要获得较好的效果，必须有一定的负荷量，使机体达到一定的疲劳。如肌肉酸、胀、疼、气喘、心跳加速等．所以必须严格要求学生完成各项规定的练习次数和质量，不能减少或半途而废。如女子800m跑项目，对她们而言是一项耐力速度难项。有时学生在跑的过程…     

关于体育理论课教学改革的探讨

体育教学活动从传授体育知识技能、增强体质、培养体育能力着眼,具有多种教育功能,可以使学生增长知识、强健体魄、锻炼意志,振奋精神,促进他们的身心健康发展。高校的体育理论课教学对学生学习和掌握动作技术及体育卫生保健知识,提高体育文化素养,培养他们独立进行体育锻炼的思想、习惯和能力,树立终身体育观念等方面均有其重要作用。目前,高校体育理论课教学是一个薄弱的环节,很难发挥它应有的作用,学生在体育活动中容易走入锻炼的误区。我们的调查结     

体育课中游戏法的运用及范例剖析

游戏是重要而有效的体育教学方法之一,寓思想教育、身体锻练于娱乐之中。内容、方法的选择要适合学生生理和心理特点,结合教学内容,要有一定难度,内容要新颖。掌握好运用游戏的时机,规则要明确,掌握好游戏的时间和次数,要加强思想品德教育,总结要及时、准确。     

高等学校学生对体育课学习态度的研究

通过问卷调查分析表明,高等学校学生体育课学习态度的总体现状达到较满意的结果,但也表现出体育理论课内容偏少的特点,学生认知水平相对较低,使体育锻炼的态度处于不稳定状态。不同年级学生体育课学习态度不同,大学一至三年级呈上升趋势,三年级态度及认知、情感、意向得分最高,基本达到同化和内化阶段,因此,大学三年级开设体育选项课是十分必要的。性别差异使体育课学习态度产生差异,女生在生理、心理特征的差异影响其态度及情感、意向水平的差异。高等学校体育课应在教学内容、方法、手段及项目设置上体现女大学生这一特殊群体的生理和心理特点。不同的学生生源,其体育课学习态度不同,农村生源的学习低于城市生源的学生,受家庭经济收入水平、家庭体育环境和中学体育组织管理水平的影响。     

大学生体育锻炼认知行为的调查与分析

通过问卷调查、文献综述和数理统计等方法,对常州工学院大学生体育锻炼的认知行为的现状进行了调查和分析,研究结果表明:多数学生能正确认识体育的价值,且有超过半数的大学生能把体育锻炼作为生活内容的组成部分,并有意愿参与终身体育锻炼。然而,他们在参与体育锻炼的行为上与其认识存在较大反差。建议高校体育教学要加强体育理论教育,在形式和内容上改进体育选修课和体育俱乐部。同时学校要酌情减少学生的课业负担,满足和保证大学生课外体育锻炼的需求。     

大学生开展“三走”活动的问题与对策——以桂林理工大学为例

在大学生中开展"走下网络、走出宿舍、走向操场"主题群众性体育活动,积极倡导和组织课外体育锻炼,引导大学生树立体育锻炼的意识,帮助他们形成健康体魄、培育团队意识和拼搏精神、提升大学生的身体素质是今后一段时间内高校学生工作的重点之一。针对当前高校在学生中开展"三走"活动中存在着部分学生体育锻炼意识淡薄、沉迷网络、学校业余体育活动形式过于单一、硬件设施条件薄弱和没有形成长效机制等问题,应探索在校大学生积极参与群体性体育锻炼的长效机制,以此来激发大学生参与体育锻炼的主观能动性,培养自我参与体育锻炼的习惯和健康的生活方式。     

高职院校学生体育社团的成因分析

为了保证学生每天有一定时间用于课外体育锻炼,学生课外体育活动作为校园文化建设的重要组成部分通过研究表明:高职院校学生体育社团出现不是偶然的现象,学生体育社团形成和发展的基本动因是多元的.形成主要原因有:心理需要的催化、高职因素、政策因素、社会因素.     

对女大学生上体育课心态的剖析

人的一切活动都是在人的心理调节下进行的。体育教学实践也与学生的认识、情感、意志和兴趣等心理因素分不开，良好的心理因素能促进教学，而教学又能促进良好心理的形成。教师只有了解学生的心理特点、掌握学生的心理活动规律、有针对性地采取有效措施和方法，才能达到增强学生体质、掌握体育知识技能、提高教学质量的目的。本文对高校女生在体育课时的心态表现和愿望加以分析，以便有针对性地合理安排教学内容。一、高校女生的心理和生已持点人的一切心理，不论是感觉、知觉，还是想象、思维甚至兴趣、性格等，无一不是客观现实的反映。而…     

谈体育教学中如何培养学生学习兴趣

当前，全国上下都在积极推动“全民健身计划”，学校如何调动学生的积极性，参加体育锻炼，关键在于怎样使学生对体育活动产生浓厚的兴趣，使之自觉地进行体育锻炼。如何培养学生对体育活动的兴趣，主要体现于体育教学过程中的方法和手段。近年来，一些学生不喜欢上体育课，其主要原因在于以下几个方面。第一，学生对体育锻炼的目的认识不清，认为只要吃得好，睡得好，身体就好。又不是要拿金牌、银牌，何必去受那份罪。第二，自我认识不足，缺乏自信心，对一些难度较大，或有一定危险性的运动项目，有畏难情绪。或由于体育基础差而存在自卑…     

浅谈大学生体育意识的培养

近年来,终身体育观念的提出,为学校体育的发展提供了新的思路。而大学体育作为学校体育的最高阶段,是培养学生体育意识,树立终身体育观念的重要时期。因此,高校体育应加强对大学生体育意识的培养,帮助他们掌握体育锻炼的方法,使学生更加适应于社会发展的需要。     

高等师范院校体育课改革试探

<正> 高等师范院校的培养目标是教师,学生毕业后,不可避免地要从事包括体育在内的各科教学或参与体育活动的组织。因此,所培养的学生应具有多种教学能力,其中包括身心教育能力。这就要求所有师范学生对体育和全民健身有更深的认识,理解体育的功能,增强参加体育锻炼的自觉性,掌握较丰富的科学知识,具备独立参与和组织体育活动的能力,而这种意识和能力的培养主要靠体育课来实现,并要把它作为新一代高等师范院校毕业生的培养方向,使得他们一生自然地投入到贯彻全民健身计划当中。 当前高等师范院校的体育课存在不少问题,如:培养目标在认识上不统一。体育教学与一般普通高校     

试谈体育教学中的控制论方法

高等学校普通体育课的目的在于有效地增强学生的体质,向学生进行“三个面向”和共产主义教育,使他们能够精力充沛从事学习和工作,以便更好地承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。为了达到该目标,体育课教学必须依据大学生的生理与心理特点,结合各校的专业特点和实际条件,全面完成体育课的各项任务,因此,教学中往往从技术教学入手,打开突破口以达到全面实现体育教育的任务。     

体育教学育人浅识

体育教学和其他教学一样也是教书育人的过程 ,“育人”要贯穿教学全过程。体育教师要针对学生生理心理特点 ,改善教学内容 ;有广博的专业知识和过硬的体育技能 ;尊重、热爱学生 ;和其他老师配合 ,做好学生工作     

山西省师范类大学生体育意识调查研究

师范院校在开展全民健身运动中有特殊的优势和作用,通过对山西省师四所师范类院校大学生体育意识调查表明,大多数学生对体育的认识水平较高、体育情感积极,但体育意志力较薄弱,造成认识与实践相脱节。当前大学生体育价值观的取向反映了从手段论体育观向目的论体育观的变革。多数大学生对体育锻炼有较大的亲和力,这是改善和促进大学生参与体育锻炼的有利因素。但缺少活动场地器材、无时间及学生自身缺乏运动技能是制约学生良好体育意识形成的主要因素。     

普通高校大学生体育意识和体育行为的调查与分析

本文对普通高校大学生的体育意识和体育行为进行了调查分析,结果显示:大学生总体参与体育的意识比较高,参加体育锻炼的时间平均每天达到一小时的人数占总人数的54.59%,有43.52%的学生选择自己感兴趣的体育活动,但男女生相比在数量上存在着明显的差异,男生体育意识和行为明显高于女生。     

陕西省高等院校体育教育现状的调查研究

针对陕西高等院校体育教育改革理念、课余体育活动的管理,学生体育锻炼的爱好兴趣,体育课对学生树立终生体育锻炼意识的影响等问题进行了详细的调查研究。结果表明:各院校在教学理念、管理等方面均有较大的改变和提高,发现学生对教学内容需求侧重点已由传统的技、战术转向锻炼方法手段和人体卫生保健知识。学生的健康意识有所提高,但是,从学生选择活动项目的内容中也反映出怕苦怕累的倾向。     

在普通高校开展“快乐体育教学”刍议

“快乐体育教学”是一种全新的教学方式，它符合现代大学生的生理、心理特点，因此普通高校在体育教学中应当大力推广这种教学方法，以改变陈旧落后的传统体育教学模式，推介“快乐体育教学”，在教学内容的选择上要从学生心理特征出发，注重实效性和长远性，在教学形式上应以培养学生的体育能力为主体，注意多样性，在考核方法上，应使学生体验到创造感、成就感和乐趣。     

三峡大学课外体育锻炼的现状与对策

规范课外体育活动管理、丰富课外体育锻炼内容是促进学生积极参加课外锻炼的有效手段。对学生参加课外体育锻炼的情况进行了调查分析,并就加强对学生课外体育锻炼管理进行了探讨。