临床医学专业学位研究生医德教育的现状及对策

阐述了医德的内涵和临床医学专业学位研究生医德教育的现状,从社会、学校以及个人三个方面分析了当前医德教育存在问题的原因,提出要从完善教学内容、发挥导师作用、重视研究生辅导员的角色作用、加强社会实践活动的组织管理和占领网络宣传阵地等途径来加强临床医学专业学位研究生的医德教育。     

医德课教学改革与医德教育要素探析

本文从医德课程教育的现状与问题出发，探析医德课教学的“集约化”改革，提出了医德教育的基本要素。     

试论医科大学生的医德教育

本文从医德教育的现实必然性、基本原则和内容创新等方面阐述了医德教育的本质含义,并系统分析了新形势下加强医科大学生医德教育的重要性和必要性。     

高等院校兽医学专业人才医德教育模式探索与实践——以沈阳农业大学动物科学与医学学院为例

高等院校政治教育中最重要的部分就是立德树人,所以对于兽医学专业人才的培养的基本任务之一就是医德教育。兽医与畜主之间会经常出现纠纷,已经成为社会问题。故培养“德术”并重的兽医学高级人才给兽医专业院校带来了新的挑战。但是目前我国兽医医德教育的现状却并不乐观,存在兽医院校忽略医德教育,兽医医德教育缺乏连续性,培养环境与育人环境相矛盾等诸多问题。沈阳农业大学动物科学与医学学院通过制定提高兽医人才医德素质的举措,在创新医德教育方式,建立医德评价体系等方面进行了实践。本研究将兽医学专业学生的培育与医生道德的养成相结合,对兽医人才医德教育存在的问题进行分析,并对相关德育教育模式进行了探索。     

医学生的医德教育

临床医学教育肩负着培养德、智、体、美全面发展,跨世纪临床医师的艰巨任务.德育是方向、是核心,绝不能把德育仅仅当做一门课程知识来传授.它是通过长期的政治教育、思想教育和品德教育,提高受教育者的社会主义觉悟,增强对社会各种现状的正确识别,从而产生抵制消极因素的能力,树立全心全意为人民服务的思想.临床教师的品德、治学精神,对学生的成长有着至关重要的影响;教师要履行自己的职责,实现医德教育的目标必须努力学习,不断更新知识,优化知识结构,提高自身素质.对学生应发挥政治上的引导,医德上的示范,智能上的培育作用,应认识到培育德、智、体、美全面发展的建设者和接班人的重任.     

医德素质教育若干问题的思考

加强医德素质教育是现代医学发展的需要,也是促进我国教育发展、社会进步的重要举措.文章分析了医德素质的现状,探讨了未来医德教育的发展趋势,并从医伦课课程建设、师表教育、自我教育及人文素质教育等几个方面论述了相关对策.文章认为,加强医德素质教育不仅符合21世纪世界教育的潮流,更是塑造民族精神、复兴中华优秀文化传统的迫切需要.     

新时期公立医院党建引领医德医风建设路径探析

在实施健康中国战略的新时期,剖析当前公立医院医德医风建设中存在的医院党的建设与业务工作、医德医风教育与党的思想教育、党建考核评价与医德医风考评脱节的困境。通过完善领导管理机制,加强基层组织建设,强化党的思想政治教育和完善党建考核评价体系,培育公立医院良好的医德医风,推进公立医院高质量发展。     

浅谈医德教育的连续性

医务工作者医德品质的形成和发展具有内在的规律性。这一规律要求医德教育必须根据医务工作者成长过程的不同阶段,采取不同的方法和途径,有步骤有重点地进行。在此过程中,医学院校与医院应齐心协力,加强合作,特别要注重临床学习阶段的医德教育,防止医德教育的脱节和由此造成的医德品质的滑坡,促使社会医德风尚的整体改观。     

医学生职业道德实践教学模式研究

基于医疗工作的临床性、复杂性、社会性,医学生职业道德教育需要突出实践性。目前医德实践教学存在医德理论教育滞后于医学实践、医德实践教学育人体系有待完善等问题。新时期医德实践教学应该创新教学理念,激发医学生的道德体验,努力构建校园医德教育实践教学、临床医德教育实践教学和医德教育社会实践三位一体模式,将医德教育贯穿医学人才培养全过程,提高医学生职业道德素质。     

医德心理视域下医学生的职业道德教育探究

医德心理支配医德行为表现,然而,从医德心理构成的视角分析,当前我国医学生职业道德教育普遍存在医德认知偏差、医德情感消极抵触、医德意志软弱无力与医德行为训练缺失的问题。因此,医学生职业道德教育要取得成效,必须重视学生的医德心理培育：晓之以理,提高医学生的医德认知水平;动之以情,激发医学生的积极情感体验;锤之以志,磨练医学生的医德意志;导之以行,培养医学生的良好医德行为。