《形势与政策》课规范化研究

本文对《形势与政策》课的教学和管理工作规范化问题进行了有益的探索。在实践基础上,提出师资建设、教学形式与教学内容的统一、科学管理与考核形式的统一是《形势与政策》课教学和管理规范化的核心问题。     

《形势与政策》课程内容和形式的改革探索

本文论述高校《形势与对策》课程内容和教学形式改革的必要性和一些具体做法，对形势与政策的教学作了探索。     

努力探索高校“形势与政策”课程教育教学的有效途径

“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,因此,必须努力探索形势与政策教育教学的有效途径,不断提升形势与政策教育教学的实效性。本文从教学内容的选定、教学方法与手段的运用、教学环节的安排等方面,探讨了高校形势与政策教育的有效途径。     

高校“形势与政策”课信息化教学模式的探索与实践

“形势与政策”课作为高校思政课的重要构成之一,是新时代立德树人的关键课程。在信息化时代,其传统教学模式面临着一定的挑战。基于课程即时性的显著特点,高校可以借助互联网、大数据等现代信息技术,推动课程教学向“线上+线下”的信息化模式转变,从而提升课程教学的实效性。北京科技大学通过探索“形势与政策”课信息化教学模式,在把握教学内容的准确性和时效性、增强教学的开放性和灵活性、提升教学评价的规范性和完整性等方面,形成了比较成熟的经验和做法,为进一步提升高校“形势与政策”课教学实效提供了有益参考。      

体育教学与大学生智力培养

体育教学与大学生智力培养密不可分。适应形势发展 ,深化体育教学改革 ,努力探索改进教学方法 ,不但可以提高体育教学质量 ,而且可以更好地培养大学生的体育智力水平 ,促进大学生分析问题、解决问题能力的提高。从而达到全面加强大学生素质教育 ,培养“四有”新人的目标     

高校形势与政策课程教学刍议

形势与政策课程在对大学生进行思想政治教育方面拥有自己独特的优势,发挥着重要的作用。开设20多年来,形势与政策课程建设取得长足发展,影响力日益显现。但由于自身的一些制约因素,时至今日,形势与政策课程仍存在一些需要研究的问题。文章在明确形势与政策课程定位及宗旨的基础上,分析形势与政策课程教学面临的问题,探讨课程教学应处理好的几种关系,以期对形势与政策课程建设提出一些有益的启示。     

安徽高职院校《形势与政策》教育教学调研报告

《形势与政策》课是高校思想政治理论课程教学体系中不可或缺的重要组成部分。为了进一步增强高职院校《形势与政策》课教学的实效性,课题组以问卷调查和访谈的形式,对安徽省高职高专院校《形势与政策》课教育教学的现状进行了广泛的调查、统计和分析,对教学中取得的成效和存在的问题进行了反思,并提出了改进的对策与建议。     

《形势与政策》课教学思考

《形势与政策》是两课的重要组成部分,加强课程建设和改革,提高课程的教学质量,增强教学的针对性和时效性,在新形势下有着重要的意义。对目前《形势与政策》课教学的现状及存在的问题进行了分析,阐述了课程教学改革与创新的必要性,对如何提高《形势与政策》课的教学质量和效果进行了研究与探讨。     

"形势与政策"课教学探索

在分析"形势与政策"课特点的基础上,结合教学实践,提出新时期高校"形势与政策"课教学内容,探讨提高"形势与政策"课教学效果的方法和手段.     

"形势与政策"课教学存在的问题及对策

形势政策课程是高校“两课”课程系列重要组成部分,它的教学工作经历了萌芽、规范、调整、提高几个阶段,取得了较好的效果。但在新形势下,它的教学也存在着一些矛盾、问题和不足,主要表现在对课程的认识模糊、教师队伍参差不齐、教学内容、方法、手段有待改进、体制运作有待规范等几方面。为此,必须针对不足和问题加以改革,努力提高形势与政策教学的水平。     

思想政治理论课教学方法的反思和改革探微

21世纪是一个急剧变革、以创造为特征的世纪,它向高校传统的教学方法提出了严峻的挑战.对传统教学方法的优化,新的教学方法的选择,以及不同教学方法的相互配合,发挥教学方法的综合效应,是提高思想政治理论课教学效果的有效途径.     

"模具生产管理与营销"课程教学方法探讨

文章介绍了"模具生产管理与营销"课程在教学过程中所应用到的多媒体教学、案例分析、参与型教学等教学方法,并对它们之间的关系作了进一步的探讨。     

高校思想政治理论课教学方法与手段最优化的研究与实践——以思想道德修养与法律基础课为例

高校思想政治理论课教学方法与手段最优化问题关乎教学的针对性、实效性、吸引力、亲和力和感染力,直接影响教学质量.文章以巴班斯基的教学过程最优化思想为依托,以马克思主义的系统论、具体问题具体分析方法为指导,以实际的政治理论课教学为基础,分析了实现教学方法与手段最优化应考虑的因素,并针对当前教学方法与手段的使用中存在的问题,...     

高等学校应用多媒体教学利与弊的分析

现代化教学手段已经进入高等学校教学中各个环节,特别是多媒体教学,丰富了教学内容和教学形式,取得了良好的教学效果。但在实际的使用中也存在着一些问题,例如,课件的质量,与常规教学手段的配合等等,这些问题影响了实际的教学效果。作者阐述了多媒体教学的优势所在,网络多媒体教学是教学的发展方向,丰富了教学内容,增大了教学信息量,提高了教学质量和教学效果。同时也提出了合理使用现代化教学手段应注意的问题和改进的方法。     

中澳教学法的比较与应用探讨——以澳大利亚斯运伯恩科技大学为例

中澳教学法在教学理念的更新和使用、教学方法的比较和探索、教学内容的优选与改革等方面具有可比较性。从斯运伯恩科技大学教学法可以管窥澳大利亚的大学体现出的以学生为中心、快速革新教学内容和教学方法多样化的特点。     

高校管理学课程教学内容与教学方法适切性问题及对策

提高教学内容与教学方法的适切度,有利于提高教学质量。本文从观念、主体、内容、条件等方面,指出了高校管理学课程教学内容与教学方法适切性问题,并阐述了提高管理学课程教学内容与教学方法适切性的策略。     

材料力学课程教学改革的研究与实践

结合教学实践 ,从课程体系、教学方法、教学手段、实验教学及考试方法等方面 ,对工科材料力学课程的教学改革进行了探讨     

《分子细胞生物学》研究性教学模式的改革实践与思考

文章结合华中农业大学《分子细胞生物学》主讲教师十余年的课程教学经历，从教学目标定位、教学内容、教学方法、教学氛围、考核方式、教学评价等方面系统总结了该课程进行研究性教学模式改革实践的主要做法。同时围绕学生创新能力培养，对高校教学模式的改革问题提出了思考。     

高校思想政治理论课教学模式优化研究

在长期从事高校思想政治理论课教学实践的基础上,通过对我国高校思想政治理论课教学模式运行现状的分析,提出了从教学理念、教学内容、教学方法与手段、教学过程与环节设计、考核方式与教学评价五个方面优化我国现行高校思想政治理论课教学模式,以提高我国高校思想政治理论课教学实效性的初步建议。     

关于《普通地质学》课程的教学改革实践与思考

针对目前基础地质学教学现状,分析了传统授课方式的弊端,并在教学内容、教学方式上进行了改革探索与实践。