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1.
李超 《辽东学院学报(社会科学版)》2019,21(2):80-85
《篇海类编》收字虽不足4万,但在传抄编撰过程中由于汉字形近或音近等原因常导致讹误现象的产生。《篇海类编》讹误情况主要有两个来源,一方面承袭《玉篇》以来的字书中讹误,另一方面由于汉字形近或音近等因素导致其直接承袭《详校篇海》时发生讹误。通过《篇海类编》与《详校篇海》的对较,同时充分利用历代字书收录的信息对其进行他较,发现《篇海类编》在字头、注音、排版等方面存在讹误情况。 相似文献
2.
赵薇 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2013,(6):64-66
《清史稿·艺文志》取法《明史·艺文志》只著录清代人著作,凡9633部,138078卷,是书以《四库总目》为底本,舛误殊多。近读子部书,分著作讹误、篇名讹误、卷数讹误札记二十二则,附记数条。 相似文献
3.
金双平 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2012,(5):78-81
利用敦煌遗书,校对《中华大藏经》中收录的《四分律》,断定其中的“果”是“男”的讹误,“方人”是“力人”的讹误,“家”为“冢”的讹误,“减”为“灭”的讹误,“勉”为“免”俗写、“不勉”当为“不免”,“调愧”当作“掉悔”。 相似文献
4.
郭明道 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1991,(2)
阮元校书最卓著的成果是《十三经注疏校勘记》,研究他的这一力作,便可大致了解其校勘思想和方法。本文试从研究《校勘记》入手,对他的校勘学作一初步探讨。一校勘工作有三个主要环节,一是发现讹误,二是改正讹误,三是证明自己所改不误。这三项工作,首要的在于发现讹误。如果不能发现讹误,自然无从改正讹误。众所 相似文献
5.
周勤 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2013,35(5)
《资治通鉴》(简称为《通鉴》)地理注是胡注地位和价值的重要体现.并且,胡三省《通鉴》地理注还充分揭示了文献中地名文字讹误的系列因素:因同音字而致地名讹误；增减偏旁而致地名讹误或更换；字体及字形相近所致地名讹误；行款所致地名讹误等.另外,胡氏还指出了地名中存在的通假字现象以及地名得名的字形因素等.这些都为俗体字、讹误字研究以及不同时期不同领域汉字使用度等的研究提供了重要的佐证材料.不但提升了胡注的地位,还赋予了胡注在文字学方面的价值,也印证了胡注的语言学价值. 相似文献
6.
王珏 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2014,(2):11-16
宋元复古类正字专书根据大徐本《说文》规范字形,其中一些释义、析形源于《说文》.《说文》在传抄之中出现一些讹误.文章以陈昌治刻本《说文》为蓝本,比堪宋元复古类正字专书以及其他文献异文,列举部分讹误并加以匡正. 相似文献
7.
房锐 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2006,25(3):13-14
蜀人孙光宪所撰笔记小说《北梦琐言》存在着一些缺陷。该书在长期流传过程中,又出现了不少讹误。本文在前人校勘工作的基础上,对《北梦琐言》中的部分条目加以校勘,订正了8条讹误。 相似文献
8.
杨胜朋 《盐城师范学院学报》2011,(5):87-89
沈约《宋书.自序》是记载沈约家族谱系、生平及《宋书》成书过程的专篇文献。由于沈约自身＂崇祖德＂思想的影响与《宋书》在版本流传过程中产生的讹误现象以及历代校书者的观念局限和疏忽,《宋书.自序》虽经考校,至今仍有讹误之处。 相似文献
9.
《汉书》音切校议 总被引：1，自引：0，他引：1
谢纪锋 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1992,(2)
本文对中华书局标点排印本《汉书》音切及与音切相关联的讹误字进行校勘,明确指出讹误字、造成讹误的原因、正字当作某。笔者主要采用内证法,即在考证颜师古音切声韵系统的基础上,证明反切上下字与直音用字的讹误;同时兼用外证法,即引证《左传》、《史记》等典籍证明某字当作某。本文既是校勘古籍的重要发现,又是研究颜师古(包括所引二十三家)语音系统的基础。只有纠正音切同字讹误,才能准确地考察颜氏音系。本文共有一百一十余例,这里选取三十余例,就正于大方之家。 相似文献
10.
张红 《太原理工大学学报(社会科学版)》2014,(2):73-76
《西湖梦寻》是明清之际著名文人张岱所著的史料笔记，中华书局、上海古籍出版社均以马兴荣点校本为底本进行了排印。但参照《武林掌故丛编》所收《西湖梦寻》及《续修四库全书》所记录康熙本《西湖梦寻》，发现该点校本中存在文字形近讹误、文字音同讹误、衍文、脱文、标点误用等舛讹之处。 相似文献
11.
李朝虹 《西南交通大学学报(社会科学版)》2010,11(5):33-37
王念孙认为典籍中“倚”和“循”常常“形近而误”，并将大量的“倚”校改为“循”。但对典籍中“惰”和“循”的致误情况进行统计，发现“倚”几乎都是在表遵循义时被认为由“循”所误，而表其他义时则不被言误，用“形近而误’’说无法对此作出合理解释。对大量语言材料进行分析的结果也表明：“倚”与“循”同有遵循义，不烦校改。 相似文献
12.
曲文军 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2005,50(1):44-48
《汉语大词典》是目前国内最大的一部历史性、民族性的大型汉语词典。它在释义方面存在着大量的"硬伤"和一般性释义失误。通过资料积累调查和抽样调查两种方法,对它的失误词目进行初步测估,发现它失误的词目当在1万条以上。这些失误严重影响了它的总体质量,并在一定程度上对读者产生一些误导作用。因此,发现并纠正这些释义错误,将是以后《汉语大词典》修订的一个核心任务。 相似文献
13.
刘伟 《南京医科大学学报(社会科学版)》2004,4(4):286-289
在"人"的问题上,曾经出现过对马克思主义哲学的曲解,有人甚至认为马克思主义哲学存在"人学空场"!对此,笔者从马克思主义哲学的立足点、创立的内在逻辑线索以及关注的终极目标三方面来论证"人"在马克思主义哲学中的地位一、人类社会或社会化了的人类是马克思主义哲学的立足点;二、对人的本质的科学理解是马克思主义哲学创立的内在逻辑线索;三、人的自由和解放是马克思主义哲学关注的终极目标. 相似文献
14.
姚美玲 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(1):56-59
从明清小说中俗语词的大量事实来考查,《汉语大词典》中释义有误或不确切的词目,至少在11例以上。文章通过对具体例证的分析,可以补苴《汉语大词典》对某些词语释义的疏漏。 相似文献
15.
曹剑波 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2003,25(3):1-4
通过对镜式真理观和符合论中的本质主义和基础主义的否定 ,罗蒂提出了一种无境真理观 ,否认人们的认识有共同基础和普遍公度性 ,主张真理的标准是一致性 ,真理的本质是协同性。无镜真理观虽具有重要的意义 ,然而 ,它不可避免相对主义和主观主义的错误 相似文献
16.
每当教授一个运动项目的动作技术时,学生往往不能领悟、接受、理解和成功地模仿,以至在掌握过程中,经常出现许多错误动作.用比较法进行教学,可以有效地使学生建立正确的动作概念,并增强教师的预见性,对于学生产生的各种错误动作,能早有准备地及时予以矫正. 相似文献
17.
夏建辉 《南华大学学报(社会科学版)》2009,10(6):13-15
党的十六届六中全会《决议》提出：中国共产党以和谐社会为不懈的奋斗目标,并为此而进行了艰辛的探索。“八大”前后,中国共产党吸取斯大林晚年错误和前苏联社会主义建设失误的教训,统一全党和全国人民的意志,追求社会政治思想、党和国家政治生活的和谐而作出的努力,值得我们高度关注。 相似文献
18.
英语口语中的错误分析及纠错 总被引：4，自引：0，他引：4
学习者在学习目标语过程中出现错误是一种必然现象。在实践中,英语口语的流利性和准确性很难同时均衡地提高,不当的纠错势必会在这两个方面顾此失彼。通过对学生进行问卷调查和访谈,探讨了学生对有关英语口语纠错态度、纠错种类、纠错时机、纠错主体和纠错方法问题反馈,结果表明,教师应改变传统观念,区别对待不同种类的错误,选择适当的时机,考虑学生群体、个体差异,地区差异,教学目的等因素,采取灵活多变的方式和策略进行纠错。 相似文献
19.
颜建华 《长沙理工大学学报(社会科学版)》2006,21(2):113-114
作为第一部分全面反映现存清代别集数量版本收藏及作者传记资料的大型工具书,真实地展示了清代别集的数量规模和收藏分布情况,为研究者提供了较准确、可靠的文献资源信息和检索途径。对于这部在有限条件下编纂成的大型工具书,通过指摘部分事实和材料偶有缺漏、疏误而求全责备自然有失公允。这里所列清代几个作家生平资料的辨正也只是其中的几处小误,以便使这部工具书更加准确完善。 相似文献
20.
孙帅 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2011,36(5):97-103
90年来,党的组织建设经历了不平凡的发展历程。党创立初期即从多方面积极进行自身的组织建设,经历了右倾和"左"倾错误的危害,逐渐形成了正确的组织路线。在抗日战争和解放战争时期,党的组织建设取得了重大进展。新中国成立后,党的组织建设工作紧密围绕过渡时期的中心任务广泛展开,初步实现了向执政党组织建设的转变。从1957年到1978年间,党的组织建设在曲折中发展。十一届三中全会开启了党的组织建设的历史新时期,此后,党的组织建设在实现拨乱反正、深化改革开放和推动科学发展中不断开创新局面。 相似文献