成人高等医学教育专科起点升本科课程设置及相应教学思路的探讨

为了进一步提高医学专升本教育质量,合理设置和安排课程,以现行的临床医学、护理学两个专业的专升本课程设置为背景,通过对最近3年的专升本毕业生进行随机抽样调查和全国26所医学院校专升本课程设置的比较研究,深入分析了课程设置与教学对象、培养目标和学科发展的关系,提出了比较合理的课程设置方案。     

从老牌学校的英语专业毕业生就业现状看课程设置

通过问卷调查法从英语专业毕业生的就业现况及态度、英语专业课程设置与毕业生就业、英语专业毕业生就业影响因素、对英语专业毕业生就业指导等方面来探讨英语专业毕业生就业现状。发现：英语专业毕业生比较满意其就业;在课程设置方面需要增加二外课时,增设跨专业选修课,改进就业指导课,增加实践机会及增设实用英语等;实践经验、社会交际能力等人格魅力等影响就业。针对以上发现,我们从课程设置方面提出建议。     

南京医科大学设立社会医学和卫生事业管理学学科硕士点

为适应我国卫生公共事业发展的需要和对高级卫生管理人才的需求，为促进我校人文社会科学的发展，自１９９７年起我校设置了“卫生事业管理”的本科专业。在此基础上，为培养熟练掌握现代管理理论、知识和技能，具有较强的组织管理、分析解决问题的研究创新能力，善于从事卫生行政部门、医疗卫生单位、医药企业和医学教研机构的组织、管理、决策、规划和研究的高级管理专门人才，以适应医疗卫生和医疗保障制度改革的需要，２０００年１１月经省学位委员会审批，在本校设立“社会医学和卫生事业管理学学科”硕士点，专业方向有卫生经济、卫生…     

师范生实习存在的问题及对策研究

高等师范院校教育专业实习中存在课程设置滞后、实习时间和安排缺乏合理性、对教材的结构不了解、实习听课与评课中的盲目性、实习总结形式化等问题。解决这些问题,需要合理设置课程以及安排时间,分阶段培养学生扎实、过硬的教学基本功,逐步完善教育实习,以提高毕业生综合素质,促进教育事业更好地发展。     

教师专业知识发展与教师教育改革

教育质量的提升需要打造高素质专业化教师队伍,对教师专业素养也提出了更高的要求。专业知识是教师专业素养的重要组成部分,通过编制各学科的教师专业知识测查工具,调查和了解了教师的专业知识现状。分析发现：教师的专业知识整体水平有待提高,其中学科教学知识亟待完善,师范生和在职教师存在明显差异,各类院校师范生的专业知识有一定差别,实践与反思被视为教师专业知识提升最有用的来源,学科教学知识呈现明显的特征。基于研究结果建议,关注教师专业知识结构,注重学科教学知识的培养,调整教师教育课程设置,完善教师专业知识测量工具,改进教师评价机制和发展教师专业知识。     

新形势下临床医学专升本课程设置的研究和探索

目的：探索适应医学教育发展趋势,满足广大成人学员需求的临床专升本课程设置新方法。方法：对南京医科大学继续教育学院2006级～2008级临床医学专升本学生进行问卷调查,就学员对现行课程设置的看法、意见和学习需求进行了解和分析;对比省内外医学院校临床专升本专业课程设置、学时安排和比例等情况,找出目前课程设置的缺陷和不足。结果：随着卫生体制改革的深入．以及生源的年轻化、基层化,我院临床医学专升本专业现有的学科式课程设置逐渐不适应学员变化发展的学习需求。结论：提出临床专升本课程设置的调整方案：细化培养目标,加强实践教学和人文课程．注重综合素质培养。     

卫生管理专业课程设置改革探析

目的：探索卫生管理专业课程设置调整与改革.方法：通过自行设计的调查问卷对南京医科大学82名卫管、卫法的大四学生进行调查.结果：学生对目前设置的课程合理性、重要性、授课时段等作出评价,并提出增设课程的建议,对实践教学与能力培养也提出了想法.结论：明确培养目标,优化课程设置;重视课程的衔接与搭配;突出专业的实践取向,增强课程的实用性.     

浅谈环艺专业园林艺术课程的教学模式

环境艺术专业是通过艺术设计的方式对室内外环境进行规划、设计的一门实用艺术。园林艺术作为环艺专业的学科基础选修课,同时也是园林设计的创作艺术理论课程,具有一定的重要性和特殊性。本文就园林艺术的课程特点,根据环艺专业人才培养的市场需求,来谈谈如何在不多的课时里,探寻适合于本专业需要的教学模式和方法。     

国内部分高校机械制造技术类专业必修课的比较研究

为适应我国国民经济的发展对创新型机械制造专业类人才的需求,国内高校纷纷对机械制造技术类专业必修课程进行了优化改革.在课程内容方面,各学校都充分结合自身的专业特色和学科优势,改革形成"三合一"或"三合二"模式;在课时安排上,各高校均对课时作了较大的缩短,同时为了保证教学质量,各高校都非常重视利用网络资源解决课时缩短带来的影响;在后续课程上,专业课程群的设置体现了各个学校的专业特色、培养目标和科研优势,逐步完善自己的课程体系.     

从文献检索、专业计算机到专业信息素养——高等教育专业信息素养教学体会

信息素养越来越成为大学生有效获得专业基础知识,归纳凝练研究课题,乃至走出校门,更好适应社会所必须掌握的工具。本文在对我国目前大学信息素养教育现状及信息素质教育定义要求分析的基础上,以高等院校生物类专业本科教育中信息素养课程为例,论述了专业教师在信息素养教育中应该具有的核心作用。通过对现代信息素养内涵的分析,提出了改进目前我国高等院校信息素养课程教学内容,提高教学效果的方法和渠道。同时指明了针对信息素养内涵和外延的深刻变革,我国高等院校生物类专业在该课程的教学安排、教学内容、课时分配等方面都有需要改进之处。     

融合式教学模式设计与应用评价

健康中国战略的实施，对卫生事业管理专业人才的知识、能力、素质提出了更高、更新的要求。在此背景下，促进卫生事业管理专业教学模式改革，提升教学质量至关重要。研究团队基于多年教学改革探索，设计了卫生事业管理专业融合式教学模式，并以医院管理学课程为例，基于 Donabedian 质量理论，从结构、过程、结果评价融合式教学模式效果，为融合式教学改革提供理论依据，促进卫生事业管理专业教学质量持续改进。该研究设计了师资队伍、教学形式、教学内容、教学方法、学习评价多维度深度融合的卫生事业管理专业融合式教学模式，并发现该模式能较好应用于医院管理学教学实践，提升医院管理学教学过程和结果质量。     

关于医学英语专业定位的思考

基于对贵阳医学院医学英语专业三届218名毕业生就业相关情况的问卷调查分析,探讨我们教学中所存在的问题,首要的可能就是医学英语专业如何正确定位这一迫切问题。医学英语专业如何定位和医学英语专业要在新世纪高质量的持续发展息息相关,事关医学英语专业毕业生的就业竞争力以及专业本身的发展前景,它对于该专业今后课程的设置以及如何开设具有十分重要的实际意义。     

医药学专业现代计算机教育若干问题的探讨

从促进医药学专业学科建设和培养高素质医学人才的角度出发,文章分析了计算机技术与医药领域学科相结合的可能性,并就医药学专业现代计算机教育的目的和任务及医用计算机学科建设提出了自已的看法,强调了采用模块化方法实现应用型课程设置的必要性。     

社会工作专业理论课程教学的调查研究

在对现在从事社会工作的社会工作专业毕业生进行问卷调查后,通过对调查资料进行分析发现,该专业毕业生对理论课程重要性非常认同,对理论课程的设置不太满意,对理论教程的课堂教学效果满意度更低,他们希望能够针对特定的实务领域开设相应的理论课程,认为教师对实务的熟悉程度直接决定课堂教学效果,希望教师能够把理论课程教学和实务有效地结合起来。     

社会工作毕业生对专业教学的反馈——以天津师范大学社工毕业生为例

中国的社会工作教育自上个世纪90年代至今已有了很大的发展,大量社会工作毕业生已经可以从工作情境的实际需要出发对目前的社工教育提供丰富的反馈意见。本研究力图通过调查天津师范大学社工专业毕业生对专业教育的反馈情况,了解毕业生对课程设置和专业教学等方面的看法和评价,以期为今后社会工作专业的教育教学改革提供较为客观和现实的指导和建议。     

经济学专业基础理论课教学的若干问题

经济学专业基础理论课,从它在专业课程设置中的地位看,是先导课程,是为其它后续课程奠定理论基础而开设的。这类课程不但课时较多,而且都是安排在低年级讲授,要讲好专业基础理论课十分不容易,因此多数院校都是安排有丰富教学经验的中老年教师来讲授。我曾从事这类课程的教学工作多年,对如何讲授专业基础理论课有一些不成熟的见解。     

企业管理学学科体系探析

企业管理学经过近百年的演进发展,已经成为一个包含众多分支学科的知识体系。依据研究视角的差异对这些学科进行梳理,可以将它们相对地划分为六组。分析梳理和建构企业管理学的学科体系,不仅有助于进一步深化企业管理理论的研究,而且对我国培养高层次、专业化的企业管理人才,规范高等学校企业管理专业设置和课程安排都有着重要的借鉴意义。     

独立学院专业结构整体优化研究

基于广东17所独立学院本科专业建设资料,对广东独立学院专业结构进行评价。结果表明：广东独立学院专业布点数量呈快速增长的趋势。存在主要问题是：学科门类集中;专业布点分散;专业设置趋同;一般控制设置专业、国家控制布点专业的种数和布点数均偏多。针对存在的主要问题,初步构建了独立学院专业结构整体优化的理论原则。研究认为,独立学院专业结构整体优化模式的方向选择是科学设置专业方向、强化专业内涵建设和规范宏观调控管理。     

零课时阅读课程形成性评价体系探讨

以问卷调查和半结构访谈的形式，以西南大学外国语学院2006级366位英语教育专业学生为研究对象，对零课时阅读课程形成性评价体系内容进行了系统调查。通过SPSS13．0对问卷调查后所得数据进行了因子分析，归纳出五种评价方面类型：反馈性、参与性、内在能力、多样性和外在能力。调查的结果表明现有的零课时阅读课程形成性评价体系存在一定的缺陷。同时文中根据分析结果，结合现实情况，提出相应的建议。     

药事管理专业建设相关问题探讨

为提高药事管理专业建设水平,通过对药事管理学的学科地位、师资建设、课程设置、教学改革等问题进行理论分析,认为应确定合适的药事管理专业名称;提高药事管理学科学术地位;加强药事管理专业师资建设;完善药事管理专业课程设置;进行药事管理学课程教学改革;强化毕业实践教学.