浅谈教育技术与素质教育

21世纪是一个全新的世纪 ,世界将进入全球化知识经济时代。知识经济需要现代化的教育 ,现代教育技术是现代化教育的重要组成部分。要适应知识经济社会的需要 ,就必须大力开展素质教育。随着社会的发展 ,现代教育技术将进一步促进素质教育的实现     

社会的快速发展与人的可持续发展

知识经济时代,社会的快速发展和人的发展仍是一种和谐统一的关系。社会的快速发展是以人的可持续发展为基础的,而人的可持续发展又要依赖于社会的快速发展,并且,社会的快速发展的终极目标是实现人的全面发展和可持续发展,社会的快速发展是为人的可持续发展。     

知识经济背景下强化“能力建设”的必要性与价值性

知识经济条件下,社会的进步和人的全面发展越来越体现人的能力和依赖于人的能力建设,能力建设从本质上说是知识经济和中国社会主义现代化建设对人的全面发展的内在要求。处于社会主义现代化进程中的中国,对人的能力的唤醒和激发有着更为迫切的客观需要。     

人的现代化是人的全面发展的基础和前提

郭晓君、赵建辉在《哲学研究》2005年第12期中撰文指出：人的现代化是指人的自身生产、综合素质、实践活动能够适应并推动社会进步的要求，是传统人向现代人全面转化的过程。人的现代化与整个社会进步是一个双向建构的过程，是一个整体进化或转化。现代发展是综合发展，人是社会经济发展的前提、主体、中心和终极目的。实现人的现代化是实现人的全面发展的基础和前提，没有人的现代化就谈不到人的全面发展，更谈不上构建和谐社会。在过去几十年的经济建设中，有时见物不见人，片面强调经济现代化，留下了深刻教训。进入21世纪以来，以信息技术、知识经济、经济全球化和市场经济为主要特征的现代社会已经构成，可是我国人的现代化程度却远远不能适应现代社会的发展。我国不仅在城镇中存在大量的法盲、科盲、市场盲，     

人的现代化是社会主义现代化的关键

在现代化的有序发展中,人的现代化与社会现代化是一个双向建构的过程,二者协同发展,相互影响,但人的现代化对整个社会现代化起着非常关键的作用。从世界现代化的发展历程看,既有以人的革命推动现代化发展的成功经验,也有忽视人的素质提高造成现代化畸形发展的失败教训,人的现代化理论正是这些深刻教训得出的结论。理论和现实都告诉我们,人的现代化才是社会现代化的出发点和最终目的。我国要实现社会主义现代化,必须改变目前国民素质较低的状况,把提高国民素质,实现人的现代化作为社会主义现代化跨世纪发展的重中之重和当务之急。     

现代化教育与人的现代化

人是社会的主体,也是社会现代化的主体,社会现代化总是要通过人的活动来实现。社会现代化一定程度上决定于社会主体的现代化,社会主体的现代化创造着社会的现代化。现代化的人不是自发成长起来的,他需要依靠现代化的教育。在影响人的成长和发展的诸多因素中,教育是起主导作用的因素。通过分析人的现代化的本质和属性,以及现代教育在人的现代化过程中的作用,说明了教育对人的现代化有着直接的独立的贡献,并提出了实现现代教育的基本途径。     

浅论教育现代化进程中的素质教育和电化教育

教育现代化是人类社会现代化的组成部分。一个国家要实现现代化,首先必须是人的现代化,这就要求教育的现代化。教育现代化同人类社会现代化一样,是一个不断发展的历史过程。原始社会的教育只能是长辈的口传身教,奴隶社会出现了专职教师,封建社会有了教科书,资本主义社会初期产生了班级授课制。而当今知识经济、信息时代,必然要有与之相适应的教育方式。现代教育的特征是：全民性、素质性、终身性、全时空性、多样性、个性性、科学性、开放性。那种单一的先生讲、学生听的班级授课方式已不能适应当今社会的发展。必须改革旧的教育思想…     

“中国梦”的三种形态探析

＂中国梦＂是要把中国由＂小康社会＂建成＂富强民主文明和谐的社会主义现代化国家＂,对此可以从社会形态、现代化形态和文明形态三个层面来理解。从现代化程度来说,＂中国梦＂是一种现代化形态梦,要实现的是＂中国特色社会主义现代化工业社会＂,经历了西式资本主义、苏联式社会主义和中国特色社会主义现代化形态的发展,以实现人的现代化。从社会性质来说,＂中国梦＂是一种社会形态梦,要实现的是＂中国特色社会主义社会＂,其内涵和本质具有特殊性,以实现＂每个中国人的全面发展＂。从进步程度来说,＂中国梦＂是一种文明形态梦,要实现的是＂中国特色社会主义现代化工业社会文明＂,以富强、民主、文明、和谐为特征,与其他文明不同,是要重建＂中华文化大国＂,使中华民族屹立于世界民族之林。＂中国梦＂三种形态的构想是对中国特色社会主义理论的发展。     

人的全面发展与社会主义精神文明建设

人的超生物价值精神需求是人的精神活动以及精神文明的主要内容,是人成其为人的关键所在。衡量一个民族的进化程度,不可只看物质生活水平,更应注重精神生活质量。社会发展要注重人的全面发展,实现人的现代化和人的全面自由发展。而人的现代化就是个人全面发展和自由个性的发挥,是与科技和生产力水平相适应的人的素质的普遍提高和全面发展相联系的。我国实现人的现代化的根本是要培养“四有”新人,根本途径是加强社会主义精神文明建设。     

实施知识化战略 加快人的现代化

社会经济的现代化离不开人的现代化。为紧跟知识经济时代的发展潮流,通州市在全省县级市中率先启动学习型城市建设,着力实施知识化战略,坚持以人为本,打造崇学通州。经过四年来的努力,全市上下已逐步形成崇尚学习、尊重创造的浓烈氛围,实现了经济、社会、政治全面和谐健康发展。一、创建学习型城市在加快人的现代化中的作用日益凸现随着通州知识化战略的实施,创建学习型城市工作的深入,社会成员积极响应、主动参与各项有组织的学习活动,追求人的现代化已成为多数社会成员的理智选择和自觉行为。1、崇学理念全面形成。通过广泛宣传,社会成员…     

美国“新经济”现象的成因、特点及其启示

通过对美国“新经济”现象的成因和特点的分析来说明 ,知识经济逐步在世界范围内崛起 ,人类文明开始从第一次现代化向第二次现代化转移。中国要国富民强 ,要圆高科技梦 ,要利用这股“知识经济”热迅速迎头赶上西方国家 ,必须在发展经济的道路上排除三大障碍 :创新能力的不足 ,难以造就全球性企业和创业投资欠缺     

试论知识经济的内涵性与紧迫性

文章从知识经济时代的内涵及特点入手 ,认为知识经济确实是一种社会经济形态 ,正在形成。从今年经济工作会议的精神来看 ,党和政府正带领我国人民叩击知识经济时代的大门     

浅议知识经济下教育及其统计问题

教育在知识经济中的作用日益重要 ,它已成为一种产业 ,如何搞好教育经济统计将成为统计研究的重点。本文根据教育在知识经济中的作用 ,把教育引入生产函数 ,探讨了教育对经济增长的贡献。教育投入和产出如何进行衡量 ,如何将传统的投入产出理论运用于教育产业的统计核算中去 ,是我们对教育经济进行统计的关键问题。本文根据统计理论和知识经济下教育的发展特性提出了教育经济的投入与产出统计核算指标体系及评价教育效率指标体系 ,为知识经济下的教育统计提供理论参考     

知识经济时代的来临与儒家文化的回应

知识经济时代知识与以往时代知识相比,具有两个不同特点一是它更注重知识的实践性,即更注重科学理论的技术化过程;二是它必须与智慧相结合.由此而言,知识经济似乎可以与在中国传统文化中占主导地位的儒家文化相衔接.但是,儒家重道德轻知识的理论传统,又与知识经济的要求不相和谐.因此,知识经济时代的来临对儒家文化是一次严峻挑战.与西方文化必须经过"转识成智"的过程,开出智慧以平衡科技一样,儒家文化也必须经过"良知自我坎陷",开出科学精神以回应知识经济的挑战.     

关于“新经济”理论与传统主流经济学理论争论的探析

“新经济”理论是在对“知识经济”(也称“新经济”)研究基础上产生的一些理论观点的总称。结合欧美发达国家经济发展趋势的特点 ,该理论认为 ,知识经济社会里的经济现象 ,用传统主流经济学的经济增长理论、经济周期理论、菲利普斯曲线、稀缺性原理和收益递减规律等一些基本经济学原理将无法做出解释 ,必须有新的理论来代替它们。而传统主流经济学理论的支持者对“新经济”理论不以为然 ,认为上述原理在知识经济社会仍然适用。作者认为 ,传统主流经济学理论也许需要调整、补充和完善 ,但从目前的情况来看 ,没有足够证据说明这些基本经济学原理发生了本质的变化。     

知识经济时代高等教育的新使命

知识经济时代 ,高等教育必须走在社会发展的前沿 ,扩展社会职能、培养创新人才、建立创新机制 ,才能适应知识经济时代的变化、完成其新的使命     

论知识经济与企业营销

初露端倪的知识经济 ,对企业的持续增长和市场行为的选择有着根本性的影响。本文提出知识经济下的企业营销以知识营销为代表 ,就此对知识营销的性质、范围及相关技术进行了探讨和改进 ,并提出了一些新的观点 ,以期引起深入研究。     

知识经济时代科学精神与人文精神的整合

知识经济是时代的主题,本文试图从人类精神世界的分化与整合这一视界探讨知识经济时代人类文明的新走向。本文从经济发展的人性化、人与自然的人文化、文明发展的全球化、人类发展的立体化四个方面来说明知识经济的发展趋势。从人类精神整合的角度来探讨知识经济时代的文明走向是一个全新的话题。      

知识经济的哲学与社会科学

用"知识为基础的经济"来定义知识经济是不对的,就经济来说,物质就是它的基础.那种认为知识经济不再是资源经济表述是不科学的,因为生产总是要利用乃至消耗资源.用生产知识产品的经济来界定知识经济,在观念上比较明晰.在研究知识经济时,不仅要研究理论概念,还要研究统计概念,这样就可以按照统计概念确定一个国家一个地区中知识经济的比重.此外,随着知识经济时代的到来,必须重视知识经济的发展带来社会结构的变化以及对国家政治生活、社会生活的重要影响.     

论科技传播在我国现代化进程中的作用

文章阐述了科技传播在促进我国现代化进程中所发挥的重要作用 :可以有效地促进社会生产力的提高 ,推动经济建设的现代化 ;可以有力地促进科技开发工作 ,推动科学技术的现代化 ;可以弘扬科学思想和科学精神 ,推动人们观念的更新和世界观的进步 ,促进人的思想现代化 ;可以传递大量科技信息 ,开阔人们的眼界 ,促进人类知识水平的现代化 ;可以推介先进的生活理念和社会生活方式 ,促进人们社会生活方式的现代化