"走向世界"、"现代性"与"全球化"--20年来中国现代文学研究的三个关键语汇

从20世纪80年代初直到今天这20来年的时间里,中国现代文学研究发生了相当大的演化。这一时期先后出现的三个关键语汇可以说大体上勾勒了这一演化的基本走势:“走向世界”、“现代性”与“全球化”。这三个语汇的出现代表了各自历史阶段的特点,而它们所构成的运动方向又折射出了学术研究以及学术研究背后的种种话语关系。对它们的梳理考察,将有助于我们形成一种自觉的学科反省意识,从而深化我们的研究。     

数罪并罚之限制加重原则的适用及立法完善

数罪并罚使用的限制加重原则 ,是指对数罪分别定罪量刑 ,然后以其中最重的刑罚为基础 ,再加重一定程度的刑罚 ,作为应执行的刑罚。或者是在数罪中最高刑期以上 ,数刑相加的总和刑期以下酌情决定执行的刑罚 ,但最高刑不能超过法律规定的限度。限制加重原则在我国刑法中并没有明确规定 ,所以尚不是一个法律概念 ,但刑法第 6 9条的规定显然采用了这一原则。这一原则的适用 ,克服了吸收原则和并科原则的弊端 ,对贯彻罪刑相适应原则具有重要意义。由于立法的不完善 ,学术研究的混乱。使得司法实践中具体案件的处理往往拿不出有说服力的理由。立法…     

论大学自治的限度及其张力

为了使实践大学自治这一理念不致流于乌托邦式口号,对它的限度的阐释是很有必要的。大学自治的限度是一种“实然”,从大学自治发轫及整个发展历程来看,始终表现出很大的限度;大学自治的限度也是一种“应然”,从大学外部的客观存在基础和大学自身与生俱来的性格进行逻辑分析,限度的存在不可避免,而且一定程度上对大学的发展是有裨益的。同时也应该看到,自治的限度从大学外部和大学自身两方面来说也有一定限度,即限度本身也有很大的限度。     

效用递减律与英语专业大学生听力能力的培养和提高

效用递减律是经济学的一条重要的规律,而英语专业大学生听力能力的培养和提高与该规律有密切的 联系。经研究表明,听力能力的效用有一定的限度,超过一定的限度,若干方法对提高听力能力将没有效果。因 此,怎样在限度内得到听力能力的最大效用,以及在原有基础上采用新的方法培养和提高听力能力是至关重要的。     

社会保障权的概念分析

现有社会保障权的概念在权利主体、享有权利的条件、目标和义务主体等方面存在分歧或偏差。从“社会保障”、“权利”这两个关键词的内在规定性出发,分析社会保障权的外延,可以认为,社会保障权是社会成员在特定情形下,为保障生存安全或维持一定生活水平和不断提高生活水平,获得国家物质帮助的一项基本权利。它是一个有条件和限度的、有层次的权利束,包括特定的主体、内容和客体。     

农民工文化生活问题研究的回顾与展望

以农民工文化生活为代表的"农民工问题"正成为学术研究中重要的问题领域。社会稳定层面的认识是农民工文化生活问题提出的重要思路,研究中农民工文化生活的现状、困境根源及应对措施等方面形成了很多成果,达成了一定程度的共识。农民工的文化生活是"富裕"这一共和国梦想的更深层次追求,它仍是在"共同富裕"这一社会主义理想中展开的。在"文化"成为重要政治和社会抓手的今天,对这一问题进行总结和展望具有重要的现实意义。     

关于哲学方法及其他

关于哲学方法及其他何中华回顾国内学术研究，可以发现，由于未能自觉澄清哲学方法与科学方法及其关系，人们在探讨过程中往往缺乏对话的基础，以至于影响了学术研究的演化和拓展。因此，重新反省哲学方法的特点及它与科学方法的真实关系，对于提高学术研究的效率和层次，...     

李劼人的小说创作与袍哥语汇

袍哥文化在巴蜀近现代社会盛行,这使得袍哥语汇逐渐演变成为巴蜀方言土语的重要组成部分,至今仍在显示其生命力;李劼人小说创作注重巴蜀地域特色,巴蜀方言俗语是他小说创作地域特色的重要反映,而其中滋生于近现代巴蜀的袍哥语汇也是其明显表现;在李劼人的小说创作中,袍哥语汇的大量使用对李劼人近现代巴蜀袍哥人事的表现、袍哥文化的表现有重要作用,体现了巴蜀特有的民俗与语俗。     

马克思观视“现代化”的独特思路

发展研究兴起于本世纪五、六十年代.生活于十九世纪的马克思自然没有依照发展理论尤其是现代化理论的前提和方法、使用发展理论的语汇来探讨非西欧社会如何走向现代化的问题.以西欧资本主义这类最早现代工业社会及其历只发展为研究主题的马克思,自有自己的问题、视角和语汇、方法.探讨马克思在世界史视野内关于西欧现代工业社会及其发展前途的理论观念,分析早发现代化的特点、问题和独特条件,对于当代中国的社会主义现代化建设颇有意义.在本文的篇幅内,我们试图探讨这一问题的几个方面.     

“本土化”与中国现当代文学研究

<正>“本土化与中国学术研究转型”这一命题的问题意识非常明确,即在全球化的文化背景下,从本土化的立场、视野、方法进行学术研究,开拓学术研究的空间,建立学术研究的“中国范式”。在这一过程中,我们还应重视“传统与现代”“本土与世界”的关系,因为在国别联系日益深入的今天,“本土文化”与世界必然发生深刻的关联。本土化作为学术研究的立场、视野和方法,落实到具体的学科,关注的问题会有所差异。在中国现当代文学学科中,我想通过两个问题对“本土化”作一讨论。     

中外合作项目学生词汇学习策略调查与研究

以中外合作办学项目100名新生为研究对象,通过问卷及词汇试卷调查学生词汇策略使用状况,分析词汇策略和词汇成绩之间的相关性,以及词汇策略使用差异。结果表明：中外合作项目学生在词汇学习观念上存在偏差,且观念和行动不一致;词汇策略使用总体状况不理想,即使是成绩优秀的学生,也不善综合使用元认知策略和多种认知策略促进词汇学习。在研究结果基础上,对词汇教学提出了建议。     

汉语词汇丰富发展因素探究

汉语词汇从少到多的原因前人已有诸多论述,但都是就某一方面,从某个角度进行探索。本文在总结前人研究成果的基础上,对其进行综合考察,提出研究词汇丰富发展的新角度。即:运用共时、历时的观点,注意形式、意义相结合的方法,从内因、外因的角度,进行宏观与微观相印证的思路来探索词汇丰富发展的因素。     

英语词汇知识维度与发展模式研究概述

从词汇研究的视角与策略方面关注国内外研究者对英语词汇多方面的研究,重点探述其研究方法,尤其是相关的几个方面：词汇知识的维度（包括词汇知识的广度与深度）和词汇知识发展与学习的策略（包括词汇的学得与习得）。研究表明,词汇量的大小影响着语言技能的获得,而词汇知识的质和量与词汇学习模式密切相关。只有运用多种词汇学习策略,提高词汇学习效率,才能缩小词汇宽度（即词汇量）与词汇深度的距离,达到词汇能力和词汇知识的平衡发展。     

英语专业基础阶段词汇教学探讨

词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,掌握一定的词汇量是学生熟练运用英语必不可少的先决条件.英语词汇是进行语言教学和提高英语阅读水平的基础.因此,词汇教学在外语教学,尤其是基础阶段教学中起着举足轻重的作用.把握好词汇教学的方法能够使学生牢固地掌握所学的词汇,继而扩大词汇量,从而可以大大地提高学生的阅读能力,取得事半功倍的教学效果.     

国内外二语词汇深度研究综述

近十几年来国内外研究者开始将词汇研究的重点从宽度或词汇量的研究转向对词汇深度或词质量的研究。和产出性词汇相比 ,接受性词汇习得具有明显的“超出”现象 ;词汇知识习得过程存在一定的发展模式 ,如学习初期词义发展较快 ,中高级阶段派生、搭配等发展较快 ;词汇深度和广度与语言综合能力尤其是阅读能力关系密切     

大学英语词汇教学策略

对我国非英语专业大学英语词汇教学的现状、存在的问题和学生的词汇水平进行了阐述 ,分析了原因 ,提出了相应的词汇教学策略     

文理科大学生英语词汇记忆策略培训研究

基于O′Malley&Chamot的词汇记忆策略分类,以显性和课堂融入相结合的方式对114名福建农林大学2008级文理科大学生进行为期一学年的英语词汇记忆策略培训,旨在研究策略培训效果并对比文理科大学生词汇记忆策略培训效果的差异。研究结果表明:英语词汇记忆策略培训能提高文理科大学生的策略意识,为他们提供更多有效地记忆词汇的方法,扩大他们记忆策略的选择范围,提高他们的词汇水平。策略培训后想象策略和分类策略仍然不常被使用。文理科大学生在反复策略、联想策略、构词策略、分类策略、上下文记忆策略以及词汇水平提高程度上都存在显著差异,其诱因是不同的认知风格和学习动机。     

河西方志方言章误用“方言同音字”类举

河西方志方言章中的方言词汇,在书写形式上存在着因本字失考而误用同音字的现象,致误原因是撰稿者蔽于方音而对方言词的语源未能详加考察.这些误字,客观上反映了方言音系的某些特点,为我们研究地方语音提供了一个独特的视角和有利条件.本文列举分析了河西方志方言章中的一些误字及其产生的原因,以期为第二轮方志编修提供借鉴.     

从社会文化理论的视角论教师在大学英语词汇教学中的中介作用

根据前苏联心理学家维果茨基的社会文化理论,本文探讨了教师在大学英语词汇教学中应该起到的中介作用。本文认为教师应是词汇材料的选择者和解释者,词汇学习活动的组织者,词汇自主学习的引导者与词汇测试的策划者。同时,本文还提出了一些行之有效的词汇教学方法。     

大学生自主学习微环境创设及其能力培养研究

研究型网络英语词汇课程采用以任务为基础,以研究为主线,并贯穿整个教学过程的新授课方法,营造研究型课堂微环境,给学生创造研究条件.通过给学生分组布置具体研究任务,传授研究方法,让学生上网搜索、编写创新对话,撰写微型研究报告.通过期末学生的学习成果检测以及问卷调查方法,对比其学期始末的研究能力变化.实证研究结果显示,微环境的营造有利于学生研究能力提高,进而有利于大学生自主学习能力的培养.