更新教育观念深化教学改革--关于知识经济条件下培养创新人才的思考

面对知识经济时代的挑战,高等教育应如何培养出具有创新意识和创新能力的创新人才呢?本文从更新教育观念,深化教学改革方面对此进行了探讨.     

知识经济与教育创新

人是知识经济的主体,人力资源是知识经济的第一资源。要造就适合发展知识经济的人力资源,就必须建构与之相契合的教育培训机制。本文从教育体制、教育模式以及教育内容等三个方面的创新探讨了面对知识经济的挑战,中国教育创新的必由之路     

略论大学生的知识积累

知识经济时代是一个不断创新的时代，为迎接这一时代的挑战，我们必须加强大学生的创新教育。本文就大学生创新教育在大学生素质教育中的地位和作用以及如何开展大学生创新教育提出了自己的看法。     

知识经济时代呼唤高校创新人才培养

面对知识经济时代的挑战 ,高校承担着培养创新人才的神圣职责 ,为完成这一历史重任 ,客观上要求高校在培养创新人才过程中 ,要转变传统的教育思想 ,建立新的教育观念 ,同时 ,创新型人才的培养也是大学素质教育的核心内容。     

更新教育观念 培养创新人才

知识经济时代的来临,必然会导致教育领域里的深刻变革,使教育面临前所未有的巨大挑战。面对培养千百万具有创造力高素质人才的重任,依靠传统的教育是远远不能完成这一光荣而艰巨的历史使命的,因此,必须更新传统的教育观念,树立创新教育新的教育观。在培养学生掌握基本知识基本技能的同时,着力培养学生广泛的兴趣、创造思维、创新意识及实践能力,造就大批符合时代要求的创新人才。     

试论高等学校的创新教育

本文以知识经济的科学内涵为根据，论证创新已成为未来时代对人才素质的根本要求，分析了高等教育面临的严峻挑战，进而提出由传统的继承性教育向创新教育的战略性转变是跨世纪高等教育改革发展的必然趋势。     

科教兴国——迎接“知识经济时代”的挑战

本文阐述了知识经济及其对经济、社会发展的影响；论证了科技创新是知识经济时代经济增长的主要源泉；教育是知识经济时代的奠基石；认为产学研联合形式是迎接知识经济时代的挑战，占领知识经济制高点的有效途径     

知识资本与财务管理创新

知识经济时代的来临给企业带来了新的挑战，面对新的问题，企业财务管理的改革刻不容缓。文章从知识经济条件下财务管理创新所面临的问题分析入手，探讨什么是知识资本以及企业财务管理创新的几点策略。     

高等师范院校创新教育的实施

知识经济时代,创新教育成为现代高师教育的核心。高等师院面对基础教育的改革,面对新世纪师资培养的要求,要通过改革课程结构,改革课堂教学,丰富校园文化生活等途径来实施创新教育。     

浅论知识经济与青年素质和创新能力培养

面对知识经济的机遇和挑战 ,如何教育和引导青年全面提高素质 ,鼓励青年走创新之路 ,并且在创新中有所作为是时代对青年的要求 ,也是各级团青组织一项十分紧迫的战略任务。     

教育全球化趋势与中国私立高等教育的发展

面对教育全球化进程,面对中国入世后对教育服务贸易的承诺,中国教育体制和教育发展既面临着向现代化转型的历史机遇,同时也面临着严峻的挑战。教育全球化对中国传统教育观念、中国教育市场以及中国教育结构等方面所产生的冲击,给中国私立高等教育发展提出了必须应对的策略。     

论知识经济时代我国高等教育理念的创新

知识经济的兴起使以知识传播、知识生产、知识示范和知识孵化为新使命的我国高等教育 ,既面临着良好的发展机遇 ,同时也陷入了前所未有的困境。为了适应知识经济时代的要求 ,促进我国高等教育健康发展 ,研究解决我国高等教育发展中存在的问题 ,创新教育理念 ,不仅成为必要而且具有重大的现实意义。我国高等教育理念的创新 ,惟有树立正确的教育价值观、质量观、发展观、产业观和国际观 ,方能应对知识经济社会的挑战。     

论儿童教育产业的发展及对策

儿童教育产业在全世界范围内都是一个大产业,在我国由于特定的文化传统及现实状况,使得这一产业又被扩大化。中国加入WTO以后,儿童教育产业又面临着巨大的冲击,需要从立法、行政多方面进行管理,使之符合我国教育主权之理念,有利于我国儿童身心的健康发展。     

关于河南省教师教育制度改革的思考

面对未来中小学在校学龄人口的变化趋势及中小学师资的需求状况 ,只有从河南省基础教育发展的实际出发 ,采取一系列措施 ,加大教师教育制度改革力度 ,才能确保河南省教师教育与基础教育的协调发展     

论重建我国农村义务教育投资新体制——我国农村义务教育投资的困境与出路

目前我国农村义务教育投资正面临新的困境和危机 ,主要表现为公用教育经费匮乏 ,教师工资被拖欠现象突出 ,中小学校负债沉重 ,危房改造资金难以落实 ,地区间教育投资水平差距过大等。而出现这些问题的根本原因还在于现行义务教育投资体制所存在的种种弊端 ,使其不能有效地配置国家教育财政资源 ,难以满足农村实施义务教育的经费需求。为此 ,应针对农村经济社会和教育发展的需要 ,对现行的义务教育投资体制进行改革 ,重建农村义务教育投资新体制。     

试论终身教育与人的价值

在知识经济时代 ,终身教育已作为最具有影响力的教育思想广泛传播 ,并作为一种极其重要的教育实践广泛实施。终身教育与人的价值关系密切 ,对人的价值具有升值的作用。学习理论认为 ,学习是人的终身历程 ,每个人可以通过终身教育 ,不断完善自己 ,提高人生价值     

知识经济对人的素质的要求

知识经济时代对人的能力提出了特殊的要求,对人的素质提出了全新的要求。即要求个人应当具备智力能力、创造能力、社交能力、应变能力等。知识经济将促进人的智力不断发展,人们利用教育信息网络,直接接近现代教育,逐步开启自身的智力资源,提高整体素质。知识经济的发展不单纯靠知识要素,人力资源创造能力的开发在经济中具有重要作用,知识经济以其特有的方式把人们联系起来,一个人的交往能力显得何等重要。随着新技术的突破和应用,职业的流动更加频繁,对一个人的适应能力、应变能力要求很高。总之,知识经济社会,每个人都必须自觉地靠科技自强,勤奋学习,勇于创新,成为有益于人类的知识型劳动者。     

为向市场转变的教育行业培养人才——关于教育系科设置教育服务专业方向的构想

教育系科的专业设置要适应社会产业结构的变化。在我国经济结构基本实现以服务经济为主的转变中,教育服务业作为新兴的知识服务业目渐兴盛,对专业人才需求有着巨大的吸纳力。因而,教育系科要生存和发展,必须依据教育发展对人才的需求调整培养目标,为向市场转变的教育行业培养人才。     

加入WTO与中国高等教育的使命

加入WTO是我国改革开放又一新的里程碑,高等教育的使命神圣而崇高,面临观念转变,职能延伸,体制创新,以及遵循市场经济规律和教育自身发展规律,更富深度地培养与开发人力资源,优化人的竞争素质,引导和促进社会的可持续发展与进步。     

对高校创新教育的几点看法

创新教育是以知识经济为中心的新型教育理念.文章基于高校担负的使命,分析了高等教育呈现出的新形式,论证了高校创新教育的必然性.