试论中小学教师培训的可持续发展

可持续发展观是具有划时代意义的新的发展观。中小学教师培训的可持续发展是我国教育发展战略的重要内容。中小学教师培训可续发展的内在机理及基本构想。     

试论终身教育与人的价值

在知识经济时代 ,终身教育已作为最具有影响力的教育思想广泛传播 ,并作为一种极其重要的教育实践广泛实施。终身教育与人的价值关系密切 ,对人的价值具有升值的作用。学习理论认为 ,学习是人的终身历程 ,每个人可以通过终身教育 ,不断完善自己 ,提高人生价值     

面向21世纪中小学教师继续教育的思考

世纪之交,是我国基础教育改革与发展的关键时期,也是我国中小学教师队伍建设的关键时期.在进入新世纪的门槛时,谁拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍,谁就具备了教育发展的实力和后劲,谁就能掌握21世纪教育发展的主动权,也就能在今后的经济竞争和综合国力竞争中取得主动、大力办好师范教育,培养和培训高水平的教师,实际上已经成为参与国际竞争的一项先导性战略措施.今天的师范教育就是明天的教育水平,搞好中小学教师的在职培训,大力开展继续教育,全面提高教师素质,对于教育事业乃至现代化建设具有十分重要的战略意义.     

论高校学报的可持续发展

可持续发展观是全新的社会发展观 ,是一种新的发展战略和模式。在2 1世纪 ,高校学报要摆脱目前质量滑坡 ,发行量下降的境况 ,就必须加大改革力度 ,走可持续发展的道路。     

试论中小学教师继续教育的教学模式

对中小学教师进行学历达标后的继续教育,是一种新的教学工作。要使继续教育的教学取得良好的效果,必须从继续教育的性质、特点和实际出发,建立适应我国中小学教师继续教育的新的教学模式