培养新专升本院校大学生英语自主学习能力的可行性研究

在外语教学中,人们愈来愈重视培养学生的自主学习能力.文中探讨了在新专升本院校,通过精读课上的元认知策略培训来促进学生自主性学习能力的可行性.在实验过程中,元认知策略的培训被融入到精读课的课堂教学中,着重培养学生如何有效地计划、监控和评估自己的学习过程.结果发现在新专升本院校通过元认知策略培训来提高学生的自主学习能力是有效可行的.     

试论综合英语课的基本教学环节

综合英语,亦称精读,是我国英语专业学生的一门必不可少的基础课。这门课旨在传授基础知识,培养基本技能,提高学生听说读写译的综合能力。国家教委一九八四年高教一字042号文件规定英语专科生的综合英语总学时为七百一十二。前三个学期每周8节,后三个学期每周6节,约占专业总课时的一半。这门课在本科院校的外语系中开设的学时数也是最多的。可见该门课的重要地位和作用无庸置疑。     

积极上进还是无效内卷

<正>案例希瑞是一名中高职贯通专业的学生，通过“中高职贯通”的政策成功升入一所高职院校。最近，他开始准备“专升本”考试，希望通过提升学历，今后到更好的平台进一步发展。“现在，我的压力很大。为了跟上大家的脚步，同时备战‘专升本’，我每天花十多个小时学习，不是在上课，就是在看书、刷题，或者参加学生工作和社团活动。等到半夜爬上床，其实身体已非常疲惫，但脑子异常清醒，     

临床专升本学生与临床本科学生心理卫生对照研究

目的了解临床专升本与普通本科学生心理健康状况差异。方法采用心理卫生自评量表(SCL—90),对82名专升本同学和85名临床本科学生进行调查。结果临床专升本学生SCL—9强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执、精神病性、阳性项目数高于全国常模,差异有统计学意义。(t值为3.76,2.24,3.36,3.11,2.51,6,12.95,P&lt;0.001)。普通本科学生强迫、精神病性方面高于全国常模,差异有统计学意义。(t值分别为1.5,3.39,P&lt;0.01)。专升本学生的人际关系敏感、抑郁、敌对因子分与本科五年制学生相比较有显著性差异(P&lt;0.05)。专升本心理问题发生率为57.4%,普通本科学生心理问题发生率为27.1%。结论临床专升本学生与临床本科学生相比较有较明显的心理问题,应进行重视及进行相应的干预。     

地方专升本院校文献资源采访对策

论述地方专升本院校图书馆文献资源建设与采访工作所面临的机遇和挑战。结合文献采访工作的实践,从六个方面对地方专升本高校图书馆文献资源采访工作进行探讨。     

西部升本院校大学生学习主体意识的调查分析

运用问卷调查法调查了大学生学习主体意识。发现 :有相当多的专升本院校学生不明确学习目标和主要任务 ;部分学生因就读专业和学校不理想而采取不负责任的自我放弃态度 ;近一半的学生没有明确认识到学习的重要性 ;相当学生没有刻苦意识 ,不知如何应对大学的学习 ,缺乏独立意识 ;多数学生对学习成绩和课堂纪律持内归因态度 ;大部分学生对自己的学习能力持怀疑态度。因此 ,应加强升本院校大学生学习主体意识教育     

如何到英国留学?

一、何时入学 英国院校通常在9月或者10月开学,在第二年6月或者7月学年结束,但是学生也可以在其他时间入学。例如: ·有些高等院校将学年分为学期 ·从事研究的学生,可以在学年中的任何时间入学。 英国的学年分为3个学期,假期包括圣诞节、复活节以及暑假,暑假始于7月直至9月份,每个学期有10至14周——学校和继续教育学院一般学期较长,大学学期较     

加强普通高校"专升本"招生管理的探讨

简述了普通高校"专升本"培养模式在为高职(专科)学生升入本科学习提供机会、提高高校办学效率和缓解高职(专科)院校毕业生就业部分压力所发挥的作用,就"专升本"招生一些主要环节存在的问题进行了探讨,并提出了加强普通"专升本"招生管理应从科学编制招生计划、加大宣传力度、规范报名资格审查和提高命题评卷质量等方面采取相应措施.     

高职院校满足其所在地区目标人群教育需求的实证分析——以辽宁省为例

本文应用数学统计方法,对1998年-2002年辽宁省高职教育院校录取所在本地区学生的比例与录取外地学生比例进行比较及实证分析。研究结果说明辽宁省高等职业教育学校满足院校所在地区当地生源的需求。据此提出区域高等职业教育发展的启发与政策性含义。     

学前教育专升本学生学习品质对职业认同感的影响分析

良好的学习品质是促进幼儿园准教师专业发展的重要影响因素之一。本研究以249名学前教育专升本学生为研究对象,采用学习品质量表和职业认同感量表,考察学前教育专升本学生的学习品质对其职业认同感的影响。结果表明:学前教育专升本学生的学习品质处于中等偏上水平,且在家庭月收入和父母受教育水平上无显著差异;学生的职业认同感处于中等偏上水平,其中专业认知总均分最高,专业情感和态度总均分最低;学生的学习品质能够显著预测其职业认同感。鉴于学生在校学习期间是其学习品质和职业认同感培养的最佳时期,应加大宣传力度,营造尊重幼儿园教师的氛围,政府部门应完善法律法规和政策保障体系,同时,应深化培养院校学前教育专业课程与教学改革,学前教育专业学生也要通过自身努力,提高学习品质和职业认同,促进专业发展。     

农林院校招生中存在的问题及对策

生源质量直接影响高校人才的培养质量。近几年我国高校招生规模不断扩大 ,招生形式发生了明显变化。农林院校招生中也出现了一些问题 :志愿率低、录取线及录取平均分较低 ,各类专业之间志愿不平衡、不报到学生数量增多等。做好农林院校招生工作要注意以下几个方面 :国家要从政策方面给予倾斜 ;各级政府部门、教育部门、中学要为农林院校招生创造良好的社会环境 ;农林院校要加强宣传咨询 ,加快专业改造 ,提高培养质量     

高校生源质量风险探析——基于安徽省38所高校学生满意度调查的实证研究

基于安徽省38所本科院校学生满意度数据,使用K-均值聚类方法,将高校进行分类,分类结果表明安徽省高校同质化办学趋向比较严重;依据学生满意度与生源质量之间的关系,认为不同类别的高校生源质量风险存在显著差异。以录取平均成绩表示生源质量,以三个类别在2010和2011两个年度录取平均成绩的均值与均值变动率,证实了1、2、3类生源质量的风险度分别为低、中、高的观点;指出在我国高等教育规模持续、大规模扩张的背景下,三个类别均存在生源质量下降的风险,学生满意度越低生源质量风险越大;用方差分析证实了不同类别生源质量差异的显著性。     

新形势下临床医学专升本课程设置的研究和探索

目的：探索适应医学教育发展趋势,满足广大成人学员需求的临床专升本课程设置新方法。方法：对南京医科大学继续教育学院2006级～2008级临床医学专升本学生进行问卷调查,就学员对现行课程设置的看法、意见和学习需求进行了解和分析;对比省内外医学院校临床专升本专业课程设置、学时安排和比例等情况,找出目前课程设置的缺陷和不足。结果：随着卫生体制改革的深入．以及生源的年轻化、基层化,我院临床医学专升本专业现有的学科式课程设置逐渐不适应学员变化发展的学习需求。结论：提出临床专升本课程设置的调整方案：细化培养目标,加强实践教学和人文课程．注重综合素质培养。     

知道托福、雅思,还要知道CAEL

就读加拿大学的本科专业有较大的难度。加拿大多数院校都是以托福考试成绩的好坏来决定录取外国学生的,并且相当多的院校规定了申请者的最低托福录取分数线,把它作为录取外国学生的一个重要依据,而且每个专业的要求都不一样。比如:有的金融专业的托福要求是600分,而统计系之类的部分工科专业中要550分。     

增强民族高校专升本学生思想政治教育的针对性

普通高校专升本是高等教育改革的新型产物，专升本学生是一个与普通本科生有着不同特点的特殊群体。通过对民族高校专升本学生的心理动态及思想特点的分析，从教育内容、教育方法和教育手段等方面，提出了增强专升本学生思想政治教育针对性的对策。     

外国学生怎样办理来华留学手续?

一、来华签证 根据政府间奖学金项目录取的留学生,凭各校的《录取通知书》、《外国留学人员来华签证申请表》(JW201表)和《外国人体格检查记录》,在规定的期限内,向中国驻外使(领)馆申请办理X签证。 根据校际交流项目录取的留学生或江苏省有关院校自行录取的自费学生,可凭各校发给的《录取通知书》、《外国留学人员来华签证申请表》(JW201表)和《外国人体格检查记录》,在规定的期限内,向中国驻外使(领)馆申请办理X签证。 来华学习期限不足6个月者,可申请办理F签证。     

专业兴趣和培养环境是提升高等农业教育质量的关键

文章探讨了“专业兴趣和培养环境”在人才成长过程中的作用。农业院校在人才培养过程中,要考虑学生的专业兴趣,在高考录取时应按志愿录取到相应专业,或者按大类招生再分专业,允许学生选专业、调专业、转学或退学;对专业进行新陈代谢,根据社会人才需求增加专业或淘汰专业;依据教师的特长对教师进行分类,即教学型、科研型和推广型教师。院校联合通过“网上授课互认学分”以拓展选修课平台;校一企、校一场联合办学,建立教学、科研基地,为学生创新创业等能力提高提供平台。     

应用型本科建设的思路与措施探讨——以人力资源管理专业为例

目前部分高职高专升本院校增加应用型本科人才的培养,使学校培养学生的目标和规格都发生了根本性的改变。本文重点结合人力资源管理专业应用型本科人才培养的目标,就如何打造应用型本科提出一些建设思路和改进措施。     

中智为你提供赴澳“专升本”机会

我国高校扩招后,面对就业压力不少大专生期望提升个人的职业竞争力,希望获得新的进修机会。然而,国内院校的“专升本”不仅招生人数有限,而且专业有限,因此,去国外“专升本”成了一条希望之路。     

应用型本科高校教育专业毕业生考研情况分析——以宿州学院体育学院为例

对宿州学院体育学院2009～2012年毕业生考研情况进行了调查分析,结果表明：（1）宿州学院体育学院2009～2012年学生报考、考取研究生的人数呈逐年增长趋势;（2）近4年学生报考率、调剂比例逐年增高,调剂成功率、最终录取比例逐年下降;（3）女生考研人数逐渐增多;（4）健美操、武术、排球项目学生考取研究生人数较多;（5）学生考研院校主要选取一类、二类地区的省外普通高校。