社会实践与大学生素质培养

社会实践是大学生素质培养的重要渠道和有效途径。社会实践对大学生的意向素质、智能素质、个性心理素质和身体素质培养具有十分重要的作用     

高校心理素质教育初探

心理素质是认知心理素质、社会心理素质和个性心理素质三个要素的有机整体 ;本文阐述了心理素质在人的综合素质中的作用和地位以及心理素质教育在现代教育中的重要性和紧迫性 ;提出了加强心理素质教育的几点建议     

朝鲜族大学生心理素质特点与教育研究

心理素质是人在先天生理基础上个体与客观外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征和品质 ,它对全面培养优良的素质有着重要的作用。比较研究朝、汉族大学生心理素质 ,可以发现朝鲜族大学生的智力素质无明显的民族差异 ,但在个性心理素质发展上却明显低于汉族大学生 ,因此 ,对朝鲜族大学生加强心理素质教育尤为重要。     

让快乐像花儿一样开放

正素质教育是全面提高学生素质的教育,在学生诸多教育发展中,良好的心理素质是使个性能够得到全面、和谐发展的先决条件,对于学生的德智体美的全面发展具有重要作用。因此,我们要在开展好正常教育教学工作的同时,加强对中小学生心理健康的教育,提高学生心理素质。     

大学生心理素质的培养

心理素质是指体现在心理过程和个性心理中的特征，表现为人在心理活动方面的能力。在人的素质结构中，心理素质处于基础地位，它参与人的其它素质的形成与发展，对人的行为起着制约和驱动作用。加强大学生的心理素质教育，提高大学生的独立性，积极性、自主性和创造性等主体性的品质，是现代社会发展和我国高等教育改革对人才质量的客观要求，是全面贯彻党的教育方针，促进大学生综合发展、全面成才的内在需要。首先，加强大学生心理素质培养，是经济发展和社会进步对人才成长的客观要求。现代社会正处于世纪之交，知识爆炸、信息密集，且传…     

语文教学中如何培养学生的心理素质

良好的心理素质有助于发挥人的各种潜能 ,是人成才的重要条件。墨子说 :“志不坚者智不达。”实践证明 ,一个没有进取心、自信心和百折不挠的毅力的人是不会有所成就的。在素质教育的实践过程中 ,我们必须高度重视学生心理素质的培养。语文是一门工具性、基础性很强的综合性学科。小学语言教学不仅担负着引导学生掌握祖国语言文字这门基础学科的任务 ,而且还包含着教育学生健康成长的任务。通过语文教学 ,要使学生学会生活 ,学会学习 ,学会待人处世 ,学会做人 ,养成爱国主义的民族心理素质和思想品德素质。传统的小学语文教学强调语文教学工…     

青少年积极心理素质：“四位一体”结构模型与培养策略

大力提升和养成青少年的积极心理素质是当前政府、社会和学校的一项重要任务。积极心理学为青少年积极心理素质养成提供了重要理论根源与实践手段。青少年积极的心理素质包括积极认知、积极情绪、积极意志行为和积极个性四个部分,四者相互联系成为一个整体,可以从重构理性认知、感悟正向情绪、形成良好习惯、提升自我修养四个方面来分别养成青少年的积极认知素质、积极情绪素质、积极意志行为素质和积极个性素质。     

浅谈如何丰富英语课堂教学

语言的交际性注定了英语教学必然是参与型的教学。学生只有在参与的过程中才有机会运用语言知识，才能形成交际能力和发展其他相关素质。参与的过程也是学生发展个性、展示个人综合素质的过程。     

浅谈中职语文教学中的心理健康教育

心理健康教育就是根据心理活动的规律,采用各种方法和措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。它可以提高学科教学的科技含量。是落实职业教育、培养中职生可持续发展学习能力的有力保证。本文在多年教学实践的基础上,分析、探讨了在中职语文教学中开展心理健康教育的思路和方法,引导中职生形成良好的个性,培养健全的人格,促进职业生涯的发展。     

加强高校校园体育文化建设促进素质教育目标实现

素质教育是以全面提高学生思想品德、文化知识、身体素质、心理素质、人文素质和发展个性为目的的现代化教育 ,是一个综合性的系统工程 ,这需要用多种教育形式来完成。高校体育教学之所以在素质教育中不可缺少 ,不仅因为它同其他教育形式在教育目的上有其内在的一致性及相互联合 ,协同进行 ,还因为它具有独特的陶冶作用 ,以特有的方式和途径处处在影响学生。它所具有的全面性、持久性以及学生接受素质教育的主动性 ,是其他教育形式难以比及的     

中国传统教育思想精华与当今素质教育

当今为什么要提出“素质教育” ?因为素质教育更加接近教育的本质 ,更加符合教育发展和培养人才的客观规律 ,“素质教育”是千百年来人类教育发展和改革历史经验的深刻总结 ,吸取了几千年来中国传统教育的优秀成果 ;孔子是中国教育史上第一个提出要使受教育者在“仁” (德 )、“知” (智 )、“勇” (体 )、“美”(乐 )、“才”等几方面都得到全面修养和发展这一教育目标的“先师” ;书院之自筹经费 ,自定章程 ,注重因材施教 ,鄙薄标准化教学 ,强调道德气节的修养 ,突出师生的情感交流等等 ,使其容易形成相对独立的学风。     

加强外国留学生素质教育的几点认识

外国留学生素质教育应当成为我国高等教育改革的重要组成部分。外国留学生素质教育的主要内容包括道德品质、中国文化和汉语交际能力。素质教育应贯穿在对外汉语教学中,包括提高教师素质、加强文化因素教学和增强教学的实践性三个方面。     

大学生心理素质教育探究

心理素质是高素质人才培养的根本要求,高校培养高素质人才必须高度重视大学生心理素质教育,切实做好大学生的心理健康教育。论述了大学生的心理素质教育的必要性,并对当前大学生在心理素质方面存在的主要问题及心理健康问题的成因进行了分析,同时指出目前大学生心理素质教育方面存在的问题,在此基础上提出加强大学心理素质教育的一些途径和方法。     

浅谈心理素质对博士后培养的影响

从个体心理素质结构的三大要素入手,分析了博士后心理健康、心理品质、心理能力上的特点,以探讨在博士后培养管理中建立相应的措施。     

中学语文教师创新素质研究

创新教育的关键在创新型教师,从事母语教学的中学语文教师应首先具备相应的创新素质,中学语文创新素质应从人文素养、东方文化、创新教育战略理念、创新的心理素质和终身学习等多方面加强。     

略论素质教育与语文教学管理

素质教育是 2 1世纪一项紧迫的教育国策 ,每门学科都与之有关系和责任 ,而语文学科从学科的性质、内容和教学目标等方面更表现了与素质教育的特殊关系 ,因此 ,必须改变盲目的、偏狭的、非科学的语文教学管理 ,而施之以对应素质教育的科学的整体管理、目标管理、个性管理、过程管理和静态管理     

论中学语文素质教育的个性特征

对于物质的每一种运动形式 ,要注意它和其他运动形式的区别。中学语文素质教育的个性特征是一个系统 :从课程性质看 ,语文素质教育是一种立足实践的养成型的教育 ;从教学目的看 ,培养学生的创新精神是语文素质教育的灵魂 ;从教学内容看 ,全面发展学生“听、说、读、写”的语文能力是语文素质教育的核心 ;从教学途径看 ,语文素质教育提倡以发现性学习造就学生的主动学习精神 ;从教学要求看 ,要以“心”为目的、“道”为根本、“文”为基础 ,在语文教学中全方位有机地渗透成才教育。     

论《大学语文》在人文素质教育中的作用

在各高校不断强化人文素质教育的背景下，《大学语文》越来越引起人们的关注。在《大学语文》教学中贯穿人文素质教育的思想，从培养积极健康的价值取向和提升崇高美好的审美情趣两方面来充分发挥《大学语文》在大学生人文素质教育中的作用，从而推动大学语文教学和高校人文素质教育的深入发展。     

高等学校应把音乐教育纳入素质教育范畴

素质教育包括德、智、体、美等各方面的教育。音乐是美育的重要组成部分，因而音乐教育是实施素质教育的基本环节和手段，音乐教育理应归入素质教育的范畴。之如此，这更与音乐教育本身的根本性质及所起作用密切相关。高等学校把音乐教育归入素质教育范畴，必须积极实施音乐教育，掌握一些操作方法，处理好多方面的关系，使音乐教育真正起到推进素质教育的作用。     

论毛泽东早期教育思想中的素质教育观

就今天我们所实施的素质教育而言,在毛泽东早期教育思想中,包涵着一系列素质教育的观点,比如,他主张德、智、体三育并重,崇尚个性自由发展,提倡在实践中成才等。认真学习和研究这些观点,对于深化教育教学改革,全面推进素质教育,具有重要的现实意义。