10年发现——50个震动全球的故事（上）

一、“忆春天”引起共鸣 （课前播放《春天在哪里》，学生齐唱。） 师：这是一首唱什么季节的歌曲？（板书：春天）老师相信春天那勃勃生机的景色也同样给你们留下了很深刻的印象，下面就请同学们用一个词或一句话概括地说一说自己记忆中的春天。（板书：总印象）     

美丽的春天

春天来了!春天来了!爸爸带我去寻找春姑娘的足迹。 我们来到田野，四四方方的菜地里盛开着金黄色的花儿，周围点缀着一圈圈五颜六色的蚕豆花和豌豆花。这一定是春姑娘美丽的披肩吧!     

茶叶给你跳个舞

斑马老师端起一只玻璃杯,杯底有少许茶叶。"大家注意观察,我要沏一杯茶,你们看看杯子里的茶叶美不美?"说着,他将开水倒入杯中,茶叶开始旋转翻飞。大嘴兔子情不自禁地说:"真美呀!它们像跳舞一样。"斑马老师问:"跳的是什么舞呢?"同学们争先恐后地喊起来:"新疆舞!""朝鲜舞!""芭蕾舞!"……斑马老师把这杯茶水举得更高一些,     

我把月亮抱回家

月光下，斑马老师和同学们坐在山坡上聊天。斑马老师望着弯弯的月亮，回味无穷地说：“月亮上，我曾经去过一次……”     

最可怕的故事和最意外的故事

壹 “今天,我给同学们讲—世界上最可怕的故事。” 斑马老师话音刚落,同判门立刻瞪圆了眼睛,有几分紧张,又有几分期待。斑马老师慢条斯理地开口了：“寒假里,大嘴兔子去农村老家过年,见到许多新鲜事。农村人睡的不是床,而是‘炕’。村里的男人经常背着‘开山大斧’上山‘砍’柴,妇女们挤在‘炕’上做‘鞋’。     

魔法助听器

大嘴兔子整天在森林里蹦跳，可是，当斑马老师让她把森林景色写进作文里的时候，她却发起愁来。     

千万不要进来(外二篇)

上课的铃声已经响起,大嘴兔子和小嘴猴子还在操场上打打闹闹笑嘻嘻,我撇你一把土,你飞我一团泥,斑马老师望着他俩的空座椅,急得直跺他的斑马蹄。突然,斑马老师冲着操场大声喊:"千万不要进来!教室里游来一条世界第一、牙齿锋利的大鲨鱼!千万不要进来!教室里飞来一只浑身毒针的大蜜蜂,正在同学们头上采蜂蜜!千万不要进来!教室里有一坨千斤烂泥,肮脏无比!"     

勤工俭学双收获

又到了美丽的春天,清原县腰站小学校园的劳动基地又呈现出一派繁忙喧闹的景象。两年前,学校就开展了“种树苗劳动体验”活动。在老师的组织、指导下,同学们以中队为单位分工负责,把从当地苗圃买     

春雨

调色板冬爷爷带着雪花悄悄地离开了我们,美丽的春姑娘正轻轻地向我们走来,听,那“沙沙沙”的春雨声就是春姑娘的脚步声。今天就让我们一起看看春雨,写写春雨吧!俗话说,春雨贵如油。春天的雨和夏日的雷阵雨大不一样,你可要认真观察。如果雨下得不大,你可以在雨中走一走,感受一下     

春季踏青好去处

柔柔的春风送来了美丽的春姑娘。小草在它的召唤下伸出嫩绿的脑袋,花儿在它的抚摸下张开了艳丽的笑脸,封存了一整冬的心灵在它的诱惑下开始蠢蠢欲动。远离城市的喧嚣,感受春天的气息。本期《畅游天下》,我们特别推出了两条到楠溪江踏青的绝好路线!     

今天真尴尬

今天谁尴尬?我呗!想起来就觉没面子。那不,头一天,老师又给同学们发了新的《新少年》。这可是我最喜欢的课外书了,捧起来,哪里还舍得放下?什么《英语角》、《人生第一课》     

花样骑车(外一篇)

这节是体育课,斑马老师教大家学骑车。“骑自行车的关键是要掌握好平衡,请看老师的示范。”说着,斑马老师抬腿上车,围着场地转了两圈。     

选好角度,以巧取胜

<正>“同学们,学校要举办一次摄影展,大家可以把自己看到的最美画面拍下来,看谁的作品能入展。同时把拍摄感受写下来交给我,完成一次作文训练。”斑马老师说道。“拍什么内容有要求吗？”大嘴兔子问。“没有特别的要求。花草树木、鸟兽鱼虫、风云雨雪,只要选好角度,体现美就行。”斑马老师说。胖胖熊挠着脑袋,犯起愁来：“拍点儿什么好呢？”     

亲情在文本中流淌

特级教师张租庆老师执教的《我盼春天的荠菜》一课，给我留下了深刻的印象。特别是对课文第8自然段的教学更是匠心独运，让学生的感情和文本的感情融在了一起。师：刚才同学们读了这段文字，也说了这段文字中让自己难受的一句话。现在请同学们拿起手中的笔，想一想此时此刻妈妈会呼唤些什么？女儿会说些什么？     

春来了

春姑娘来了,校园里一下子热闹了。春姑娘带来了绿油油的小草,大地立刻换上了新装;送来了五颜六色的鲜花,到处播撒着醉人的芬芳;掀开厚厚的冰冻,叫醒憨睡的鱼儿,清澈的河水里,立刻充满了欢乐。咦,哪里的歌声?原来是昆虫在展翅闹春,百鸟在纵情放歌。春姑娘,你怎么这般神奇?你的拜     

师生互动评析作文

老师:同学们这一节课我们一起评析一下仉凤同学的作文,《那时,我找回了春天》,请看手中印发的文章。同学们可以从不同的角度,任意选一个方面对这篇文章进行评析,闪光点和不足都可以谈。     

答案是丰富多彩的

这天的作文课上,斑马老师先在黑板上画了四个图形：斑马老师问：“你们想一想,这些图形哪个与众不同？”“第四个！”“对,第四个!”大家几乎是异口同声地喊起来。     

一棵开花的树

森林里的树木，有的高，有的矮，有的开花，有的结果。可是，有一棵很大很大的树，它的叶子碧绿碧绿的，没开一朵花，不结一个果。斑马老师站到这棵大树下，对同学们说：“今天，我们就来写一写这棵树吧。”     

软实力视域中的“美丽”概念分析——基于“信息复杂全息人”视角

"美丽"是与主体心身状况密切相关的概念,也应属于"软实力"的研究范畴。建设"美丽中国"既是生态文明建设、经济建设、政治建设、文化建设和社会建设"五位一体"的总体现、总概括,又是一项由全国人民共同参与的伟大的系统工程。"信息复杂全息人"(ICHP)是进行美丽城乡与美丽中国建设的逻辑起点和核心要素。凡是有人参与的系统都是"巨复杂自适应智能系统"(GCAIS),所以,"建设美丽城乡"和"建设美丽中国"都是GCAIS。"美丽"的复杂性来自于"人"的复杂性,在"软实力"领域内,与ICHP相适应的"美丽"是"量子信息生态美丽"(QIEB),具有复杂的内部结构,可分为3大类:"硬美丽""软美丽"和"巧美丽",5个层次:"渺观美丽""微观美丽""宏观美丽"(美丽城乡)、"宇观美丽"(美丽中国)和"胀观美丽";"QIEB"具有时空性、信息性、量子性、全息性、分形性等基本属性。     

张老师

今天早上,张老师一进教室就听见同学们说说笑笑,吵吵闹闹,有的看书,有的追逐打闹,有的在吃零食。教室变成了"大闹天宫"。张老师非常的"恼火"。张老师突然想出了一个办法。就是让同学们玩一个小游戏———"沉默五分钟"。老师问":准备好了吗?"同学