以学科建设为龙头 着力提高教育教学质量——湖北民族学院学科建设纪略

位于武陵山区中部,清江源头,湖北省恩施土家族苗族自治州首府的湖北民族学院,作为全国唯一一所办学地点不在省会城市和大中城市的民族院校,经过学校师生员工60多年的不断探索,尤其是最近几年该校提出以学科建设为龙头,以队伍建设为核心,     

学科建设要体现龙头作用

中央民族大学要建成世界一流民族大学还有很长的路要走,要通过几代人不断努力,才能实现这个目标。但学校有的学科已经具备了迈向世界一流水平的基础。我们在“211工程”的“十五”建设规划中提出了“2+3”的目标,“2”是指民族学和少数民族语言文学,这两个学科具备了向世界一流水平冲击的能力;“3”是指以民族学科为基础的边缘学科和应用学科,即民族经济、民族文化和民族生态学。我们计划通过以民族学为母体的学科交叉,带动全校作为综合性大学的多学科发展,从而体现学科建设的龙头作用。总之,建设重点学科的关键是学校定位,定层次,定奋斗目…     

高等学校国防教育学科建设研究

高等学校国防教育学科建设是根据国家开展全民国防教育的方针政策和策略,并结合高校自身开展国防教育的实践及其特点和规律,采取必要的措施和手段,促进高校国防教育学科发展和水平提高的活动过程。本文主要从高等学校国防教育学科建设的界定,高等学校国防教育学科建设的意义及价值,我国高等学校国防教育学科建设取得的主要成就和存在的主要问题,以及推进我国高等学校国防教育学科建设的对策与措施等方面,来阐述对高等学校国防教育学科建设的观点及看法。     

2011年中国民族法学学科建设报告

中国民族法学作为一门以民族关系法律现象为研究对象的新兴学科,经过30多年的建设和发展,无论是在学科队伍建设和人才培养机制方面,还是在科研机构建立、科研成果及学术交流方面都取得了长足的进步。然而民族法学学科建设由于起步较晚,与其他学科相比基础理论也相对薄弱,甚至出现学科边缘化的趋势。在学科建设和发展上亟需学界同仁的继续努力和国家教育政策的大力支持。     

西北民族大学的社会学学科建设与郑杭生先生

社会学在中国的发展有着较曲折的经历。改革开放后,西北民族大学的社会学及其相关的民俗学、人类学/民族学等学科是在以郝苏民教授为代表的一代学人的学术坚守、努力和费孝通先生等前辈学者的直接扶持下创办、发展起来的。新世纪以来,在中国社会学学科建设与发展中,郑杭生先生作出了历史性贡献。他在致力于做强社会学的同时,关心民族高校,关注和支持民族高校社会学、人类学、民族学和民俗学的发展,西北民族大学的社会学学科建设、发展得到郑杭生先生的帮助与大力支持,历史是不能忘记的。     

打造一流学科平台 走科技兴校之路——大连民族学院学科建设纪实

学科是构成高等教育体系的基本要素,学科建设水平是衡量高校办学水平、办学特色和优势的重要标志,而科学研究和科技创新则是一所高校学科水平与核心竞争能力的重要体现。大连民族学院作为一所新型民族高校,在十几年的快速发展中,充分发挥地处沿海开放城市的教育、科技、人才、信息资源优势及地域环境优势,实施了质量立校、科技兴校和人才强校三大战略,在人才培养、科技创新、社会服务等方面取得了丰硕的成果,正是得益于学科建设水平的不断提升。     

以学科建设为着力点深化学校改革

在新的形势下探索一条使规模、质量、结构、效益协调发展的路子,应当把眼光积聚到学科建设上来,以学科建设为着力点深化学校改革,促进学校的整体发展。一是要通过学科布局结构的调整,形成一个比较优化的综合性开放式学科格局,使之有利于传统学科专业的改造、新兴学科专业的成长以及学科交叉渗透。二是要通过转换运行机制,推进管理创新,形成行政权力与学术权力并行,规范管理与学术自由并举的学科建设环境。三是要在学科建设上引入优胜劣汰的竞争机制,建立学科项目管理制度、学科评估制度;把学科建设分重点学科、一般学科、启动建设学科3个层…     

城市民族学的学科定位与学科建设

随着少数民族人口向城市大规模的流动,以及全球化所带来的外国移民的不断增加,城市民族、文化多样性的特点愈加明显。城市民族学即是针对城市民族关系、民族工作中出现的新问题,以和谐都市建设为核心目标而产生的新兴交叉学科。本文主要对城市民族学学科提出的背景、学科定位及学科建设内容进行了概略阐释。     

学位授权审核改革新形势下地方民族高校学科建设刍议

获得学位授予权是高校学科建设的标志性成果之一,为实现由研究生教育大国向研究生教育强国的转变,国家积极推进学位授权审核改革,地方民族高校学科建设既面临机遇,又面临挑战,需要调整建设思路,多策并举,以实现学科又好又快发展.     

西北民族大学《格萨尔》学学科建设述评

《格萨尔》学是西北民族大学名副其实的特色学科。老一代学人为《格萨尔》学学科建设奠定了基础,机构的设置与科学管理保证了学科的稳步发展,学术队伍建设与人才培养是学科发展的关键所在,知难而上、锐意进取是学科建设不断迈进的活力所在。从全国范围来比较,西北民族大学的优势在于构建了“广义《格萨尔》学”理论体系,特别是对土族、裕固族《格萨尔》的发掘、整理、翻译和研究,尤其走在全国《格萨尔》学研究的前列,其突出成就已为国际、国内学界公认。它表明,突出这门新兴学科的研究特色———创造性和先进性,运用新思维、新观点,突破以往只对《格萨尔》进行文学及史学研究的窠臼,从语言、宗教、民族、民俗、文化、艺术、社会、伦理、军事、心理等各个学科角度进行全面研究,对于这样一门边缘、交叉学科的建立和发展是至关重要的;突出本学科的地域、民族特色———在重点研究藏族《格萨尔》的同时,对流传在蒙古族、土族、裕固族、普米族、纳西族、白族、撒拉族等相关民族中的《格萨尔》也要进行深入研究,则是非常必要的。     

积极推进东北人口较少民族全面发展

积极推进东北人口较少民族的全面发展,对于全面实现"各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展",实施"兴边富民行动",构建社会主义和谐社会以及全面建设小康社会都具有重大的现实意义和深远的历史意义.加快东北人口较少民族发展,必须科学合理地规划,要把加快其经济社会的全面发展作为核心问题,要把发展和保护其传统民族文化作为重要内涵,要把提高其民族素质、培养自我发展能力作为根本问题.加快东北人口较少民族发展是一项重要的政治任务和长期的历史任务,必须按照"三个代表"重要思想和科学发展观的要求,采取切实可行的措施,实施全面发展战略、可持续发展战略和跨越式发展战略,努力使东北人口较少民族为我国社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会文明建设作出更大的贡献.     

凝炼研究方向 加快民族学科发展——访原西南民族大学校长、博士生导师陈玉屏教授

西南民族大学的民族学学科建设已经走过了六十个多个年头,在一代代民大人的不断努力和推动下,民族学学科建设取得了令人鼓舞的成就。已形成了民族学硕士研究生教育、博士研究生教育相互结合、学科特色优势明显的人才培养体系。应该说,西南民族大学民族学学科在国内已经有了一定的知名度和影响力。对于当前民族学学科建设和发展过程中存在的问题。陈玉屏教授认为,主要是研究方向分散和理论研究稍显不足。今后应该在如何凝炼研究方向,形成稳定的研究方向以及加强理论研究方面再作进一步的努力。     

中国北方渔猎民族的历史演变

本文利用丰富的文献,论述了历史上对北方渔猎民族的国家治理情况,重点论述了清与清后国家治理及其发展。本文认为,新中国建立后,北方渔猎民族得到了实质性发展,内部结构彻底改变,但同时指出,由于历史发展的局限性和规律性作用,渔猎民族在现代化发展过程中,存在着与其他同类民族相似的问题。     

高校少数民族毕业生就业问题及对策研究——以西南民族大学为例

大学生就业问题近年来成为社会各界关注的热点问题,少数民族大学毕业生的就业问题因其既具有共性,又带有特性,更应成为关注的焦点。本文基于对西南民族大学少数民族毕业生就业问题的调研,发现当前成都地区高校少数民族毕业生一定程度存在热衷大城市就业,沟通能力相对不足,从事工作与所学专业不对口,易受到不公对待等就业问题。究其原因,我们认为与少数民族大学毕业生的传统择业观、汉语水平、学校的专业设置以及用人单位的不当认识有关。为此,本文提出政府应加大对少数民族大学毕业生就业的关注程度;学校应提高少数民族大学生的综合素质;社会应创造公平公正的就业环境;少数民族大学生应提升自身能力、转变择业观念等相关对策建议。     

湖南少数民族传统技能型人才研究——以凤凰县为例

通过对湖南少数民族地区传统技能型人才的构成、分布、专业、传承、收入、生活状况等情况的调查,研究分析少数民族传统技能型人才面临的问题和困难,分析当前制约湖南少数民族传统技能型人才发展的主要因素,提出解决湖南少数民族传统技能型人才发展难题的对策建议,推动湖南少数民族传统技能型人才的保护、延续和发展。     

试析西部大开发中的宗教问题

西部大开发中有许多因素要加以积极引导 ,宗教就是其中之一 ,因为西部的许多地区是全民族信教 ,因此如何利用宗教中的积极因素 ,已成为西部大开发工作中的重要方面。本文试图通过对宗教中有利于社会主义建设的因素进行分析 ,从而更好地发挥宗教在西部大开发中的作用     

中国共产党第三代领导集体关于民族问题的理论--中国共产党第三代领导集体民族理论研究之二

中国共产党第三代领导集体关于民族问题的理论的基本观点包括民族问题始终是马克思主义理论中的一个重要问题;民族问题既包括民族自身的发展,又包括民族之间,民族与阶级、国家之间等方面的关系;民族问题是社会总问题的一部分,民族问题始终是我国革命和建设中的重大问题,全党要高度重视民族问题;民族问题具有长期性、复杂性和重要性等特点;我国现阶段的民族问题只有在建设社会主义的共同事业中才能逐步解决,等等.     

论民族预科教育的发展与教育公平的实现

民族预科教育是党和国家为加快少数民族地区经济建设和社会发展而采取的一项特殊的教育政策措施,是我国民族高等教育的重要组成部分。经过近六十年的发展,民族预科教育为推进教育公平做出了重要的贡献。但是,在新的历史条件下,继续发挥民族预科教育推进教育公平的作用,需要各级政府的支持,教育主管部门的重视。要坚持以科学发展观为指导,使民族预科教育持续、稳定、科学地向前发展。     

新疆公共文化服务体系建设的目标和重点——基于新疆社会文化产品的高“公共性”

包括新疆在内的民族地区,私人文化产品的生产能力和消费能力不足;社会公众对高"公共性"文化产品的需求大于对私人文化产品的需求。新疆公共文化服务体系建设的最终目标是,保障各民族公民基本文化权利的平等实现。其建设重心需逐步作出调整,从硬件建设转向软件建设,增强公共文化产品的创作能力,提高文化产品的数量和质量,这涉及到文化事业发展资金的合理配置和人才培养等问题。