关于赤峰学院办学指导思想的思考

结合我院实际,根据教育发展规律,对我院的办学进行科学定位,在此基础上理清工作思路,明确办学指导思想。     

有关教学改革的几个问题

根据我院办学所面临的新形势 ,就素质教育、办学特色、教学质量、教学方式与教学手段等方面进行讨论 ,提出一些设想 ,以期能有助于我院的教学改革     

人文领先 科技致胜——湖南人文科技学院校训与办学理念探讨

校训是一所学校办学理念、校园文化和核心价值的集中体现,也是办学传统与育人目标的集中体现,是学校对全体师生提出的训词.我们认为,我院的校训理应是:"人文领先,科技致胜".因为,不仅"人文"和"科技"是当代高等教育的主题和我们学院名称中的关键词;而且"人文领先,科技致胜"体现了我院办学理念的内核,是师生孜孜以求的崇高目标.也是我院的一张精神"名片".以此为训,不但可以激励师生树立远大的理想和人生最高的目标并身体力行.而且可以彰显我院的传统与时代特征.     

市校共建院校人才培养模式

市校共建既是我院开放办学的一种新的教育理念,也是一种新型办学模式,在学院建校初期的特殊历史阶段,就如何从自身出发,确定办学定位,培养目标定位、依托地方企业开展高职建设等方面,针对市校共建院校人才培养模式进行了探析.     

加强专业改造和建设提高办学质量与效益

在回顾我院地质专业办学历史 ,介绍该专业现状的基础上 ,分析了地质专业办学的内外部环境 ,认为要办好地质专业 ,必须加强专业改造和建设 ,提高办学质量与效益。     

试论湖南娄底近代中小学教育办学的影响

湖南娄底近代产生了一批较有影响力的名校,如陶龛学校、春元中学、上梅中学、青峰农校等,这些学校办学历史悠久,影响深远.这些历史名校以独特的办学目标影响社会,以一流的办学条件和优美的办学环境吸引社会的眼球,以优良的教学质量备受社会关注.     

探索院校办学新路培养合格医学人才

随着我国高校教学改革的不断深入发展,面对新形势下市场对医学人才的需求,以及专业岗位对人才质量上的要求,医学院校确定新思路,寻求新支点,变被动办学为主动适应,变封闭型办学为开放型办学,探索院校联合办学新路,改变办学模式,通过院校和医院内外环境的统一协调,走出了院校共同办学的道路。１９９９年我院正式成为了南京医科大学的附属医院并接受了第一批临床医学专业本科四年级学生,承担了临床理论课教学。 我院始建于１９０５年,前身为美国圣公会普仁医院,是无锡地区创办最早的一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、…     

借鉴国内本科院校经验创建一流应用型本科大学

从学院办学意识、师资队伍及工程实训基地建设、学生个性发展、教学管理等方面入手,通过对南方部分高等院校考察情况介绍,结合我院的特点,对我院今后的发展与建设提出了几点想法和建议.     

以科学发展观为指导 推进实现我院跨越式发展

新形势下实现我院可持续发展，必须坚持把科学发展观融入到我院的发展战略中去，转化为我院的办学理念，形成切合学院实际、切实可行、协调的可持续发展战略。     

试论全国独立学院的办学现状及发展趋势——基于教育部26号令的讨论

独立学院作为按新机制和新模式创立的具有中国特色的民办高等院校,其办学模式和办学特色尚在进一步探索和研究中.笔者基于教育部26号令中有关设置规定为背景,初步探讨了全国独立学院目前办学现状及存在问题,并提出了规范办学的建议与思考.     

肇庆学院办学特色浅析

肇庆学院在较短的时间里取得了令人瞩目的成绩,其原因在于学校对服务指向、办学类型、办学层次、学科建设及发展模式等方面的定位把握得比较准,发挥了自己的办学优势,有独特的办学理念.通过分析肇庆学院在教学、学科建设、科研和管理等方面的特色,提出了强化和突出学校特色的8条建议.     

明确办学定位突出办学特色

任何一所高校的发展,都必须首先明确办学定位,竭力突出办学特色.肇庆学院作为新建地方本科院校,依据学校的办学条件、当地经济社会发展状况以及高等教育的发展趋势对自身的办学进行了准确的定位:立足地方,面向基层,服务社会;以学科建设为龙头,以教学工作为中心,教学与科研并举;以本科教学为主体,坚持多层次办学;强化基础学科,发展应用学科,扶持特色学科.同时,积极培育办学特色,强化特色办学意识,办学的师范性、地方性、开放性特色已经初步彰显.     

办学思想在高校形成办学特色中的关键作用——高校办学特色系列研究之三

办学思想是办学对办学实践的理性思考和科学概括，有内容结构和层次结构；办学思想较之大学理念和办学理念，存在着更多“实然”的成分，是个性化的；办学思想具有时代特征、实践特征、创新特征、开放性特征；社会需要、化传统、办学自主权、办学的历史传统和基础、办学学术经历、个人素质和治校经验等都是正确办学思想的形成条件；正确的办学思想在高校形成办学特色中起着关键性作用。     

湖北大学改革开放三十年回顾与展望

改革开放30年,是湖北大学快速发展的30年.30年来,湖北大学沐浴着改革开放春风,实现了由师范学院向综合性大学、由教学型向教学研究型大学、由专门人才向复合型人才培养模式、由相对封闭向全面开放办学、由办学资源不足向办学条件日益完善等五大转变.我们的历史经验是:始终坚持把发展作为第一要务,始终坚持把改革作为发展动力,始终坚持把提高质量作为办学根本,始终坚持把"习坎"精神作为精神支撑.展望未来,湖北大学将进一步凝练办学特色,努力打造一流本科教育,全方位服务于湖北经济社会建设,不断提高开放办学水平,构建扣谐文明校园,实现学校又好又快发展.     

大学办学特色:内涵与影响因素--兼论北京邮电大学的办学特色

办学特色是大学生存与发展的关键因素,它在大学发展的历史中逐渐形成.本文在分析大学办学特色的内涵和影响办学特色形成的因素之后,提出了北京邮电大学的办学特色,并将这些特色分为三种类型:比较明显的特色、正在建设的特色和有潜力成为特色的项目.     

国际间合作办学中汉语课的设计与教学

国际间联合办学目前尚处于实践、探索阶段.本文根据五年的合作办学经验,探讨合作办学中汉语课程的定位、定性与定量问题.     

论北京联合大学办学指导思想体系

办学指导思想体系是大学发展的前提和基础。北京联合大学的办学指导思想体系,是二十多年办学经验的总结和凝炼,具有坚实的实践基础;同时,这一办学指导思想体系,也是一种具有高度概括性的理论提升,明确学校的办学指导思想体系的内容、办学指导思想体系确立的原因及其意义,对于促进北京联合大学更快更好地发展具有十分重要的现实意义。     

略论我国高等学校的办学特色

高等学校的办学特色是高等教育改革的一大难点.就高等学校办学特色的重要性进行了阐述,认为办学特色既是是高校生存发展的基础、参与竞争的前提,又是高校赢得社会地位的关键.在此基础上,提出了高校应着力在人才培养模式、学科建设、课程建设、师资队伍建设、人文精神和素质教育等方面形成自身的特色,提高办学水平.     

我国高等教育办学体制改革的路径及发展方向

在我国高等教育体制改革中,办学体制改借鉴经济体制改革的经验,走体制外增长之路.我国的高等教育办学体制应该是社会化、多元化、市场化并存的办学体制.     

对我校办学定位的若干思考

办学定位是一所高校根据自身条件、社会需求以及发展潜力确定的未来发展目标.对新办本科院校来说,准确定位是做好各项工作的重要前提.本文从理论与实践相结合的角度,论述了办学定住的前瞻性、制约性和稳定性三个特点以及办学定位应遵循的三条原则,即现实可能的原则、整体优化与发展优势相结合的原则、可持续发展的原则,在此基础上,对我校办学宗旨、办学层次、学科性质、中心工作、人才培养、办学特色六个方面的定位进行了阐述.