真空助力器带主缸总成试验台的开发

通过分析汽车真空助力器及制动主缸结构和工作原理,详细研究有关标准,设计开发出了关于助力器及主缸的综合性能试验台。试验台的开发过程中程序的编制完全采用的是Visual Basic6．0语言。该试验台能满足不同标准下实验方法的要求并能全面准确地体现真空助力器及主缸的各种性能。     

热工综合实验装置的研制开发与教学实践

本文介绍了上海理工大学动力学院热工程研究所研制开发的热力学综合实验台,进行了工程热力学实验教学方法的探讨。该试验台设计合理、结构紧构紧凑、采用先进的设备,使整个试验台在功能综合性、数据精确性等方面,达到了较高的水平,可以满足动力、机械等相关专业工程热力学等课程的实践教学需要,也可以继续深入开展研究生教学和科研的实验研究。     

基于LabVIEW的同步器单体试验台测控系统研发

针对某齿轮生产厂家对同步器的测试要求,设计了一种同步器性能试验台。介绍了试验台机械系统的总体结构设计、测控系统设计及程序设计。以工控机为核心,通过PLC控制变频器来改变驱动电机转速,开发了基于LabVIEW虚拟仪器测控系统的同步器单体试验台。该试验台运行正常、测试精度高、实时性强、性能安全稳定,能完成同步器性能测试试验。LabVIEW软件提高了同步器性能测试系统的智能化和自动化水平,为同步器性能测试提供了一种简便易行的方法。     

粒子冲刷磨损试验台的研究

为了研究气体携带粒子对机件的磨损,国内外很多研究工作者根据其各自不同的研究目的,建立了各种类型的试验装置。它们包括压缩空气携带粒子喷射试验台、风洞式大型摸拟试验台、真空旋转式磨损试验台、离心式粒子加速试验台和真空自由落体式试验台。此文综述了上述各类试验台的结构、技术特性、实验能力和它们的适用范围。     

电加载机械传动实验台的设计

阐述了电加载机械传动试验台的组成,试验台的实验原理及其使用方法,并附有ZL-25两级圆 柱斜齿轮减速器机械效率的测定结果。     

商用车变速器换挡性能试验台测控系统设计

设计了一套集自动化、智能化于一身的商用车变速器换挡性能试验台测控系统。该系统以工业计算机为核心,通过PLC实现对交流变频电机和换挡机械手的控制,模拟变速器的使用工况,利用数据采集卡采集测试参数,从而评价变速器的换挡性能。利用该变速器换挡性能试验台测控系统和其硬件仪器,结合某型号的手动变速器进行了试验,取得了良好的试验结果。     

全自动电量热器法制冷压缩机性能试验台的研制

本文着重介绍了研制全自动电量热器法制冷压缩机性能试验台过程中,在提高试验台的测量精度方面所进行的深入研究,对试验台的制冷系统和设备提出了新的设计计算方法,并介绍了在自动控制上采用的新技术和模糊控制理论的应用．建成的试验台工况稳定,测试速度快,测量精度在１．５％以内．     

叶尖间隙主动控制系统机匣模型试验台设计技术研究

针对叶尖间隙主动控制技术的发展需求,以其核心部件可控热变形机匣为对象,进行了模型验证试验台设计技术研究。设计和建立了包括辐射电加热、冷却空气供给和变形/温度测试系统在内的模型验证试验台,完成了模型验证试验台的搭建和典型工况测试。整个试验系统工作状态良好,典型试验中机匣温度分布实测值与设计计算值最大相对误差为5.46%,变形量实测值与计算值最大相对误差为22.42%。上述研究结果表明:提出的可控热变形机匣模型验证试验台设计方案可行,应用的设计方法具有良好的精度。     

大型液压试验台功率回收系统研究

结合我院在型液压试验台的设计，在对液压试验中功率回收方案理论分析的基础上，完成了液压泵试验台机械补偿功率回收和液压马达试验台液压补偿功率回收系统设计。     

纳米级微动试验台隔振理论研究

隔振技术是纳米技术中的关键问题之一。通过二维隔振系统的力学分析 ,设计出了纳米级微动试验台的隔振系统。该系统具有良好的隔振效果 ,对超精密机床、超精定位机构等的超低传递率隔振设计有一定的参考价值     

机械基础创新实验教学体系研究

机械基础系列课程在培养机械类专业学生工程实践能力和创新设计能力等方面起着十分重要的作用.文章讨论了机械基础创新实验教学体系的基本内容:创新实验教学思想观念、创新实验教学目标、创新实验教学内容、创新实验教学方法与手段、创新实验教学评价和创新实验教学管理等六个方面.旨在创建以创新实验教学思想为指导,以机械分析与综合为基础,以机构运动方案设计为主线,以提高机械类学生的分析能力、综合能力和创新设计能力为目标的实验教学新体系.     

C语言教学方法探讨

C语言是计算机程序设计的入门课程,是学习计算机专业后续课程的基础。本文从如何提高C语言课程教学质量,增强教学效果,培养和提高学生分析问题和解决问题能力等方面进行了探讨。     

《机械制造技术基础》课程教学改革的探讨

结合应用型本科机制专业人才培养目标,将《机械制造技术基础》所包含的原有四门课程内容有机地结合起来,融会贯通、综合运用,培养学生分析问题和解决实际问题的能力等进行了探讨。同时在注重教学内容改革和实践性教学环节,采用形式多样的教学手段和方法,激发学生专业课的学习兴趣等方面也进行了有效的尝试。     

动物遗传学综合性实验教学模式和效果

在动物科学专业本科生“动物遗传学”课程中,开设综合性实验,通过对实验设计的基本思路、教学方式、教学效果反馈信息、问题及对策等方面进行综合讨论和分析。实施效果表明,这种实验课教学模式得到了学生的普遍认同,认为通过综合性实验扩大了知识面,对遗传学知识有了直观的感性认识,巩固了理论课学习的基本知识,提高了综合实验技能和动手能力,为学生今后从事相应的专业研究奠定基础。     

进行有机实验教学改革 培养学生创新精神

为了适应21世纪科技快速发展的需要，必须培养出更多的具有一定的科学素质，具有创新思维、创新精神、创新能力和创新人格的中学教师。近几年来，已对有机化学实验课的教学内容和教学方法进行了改革，在有机实验中，进一步加强了学生的基本操作、基本技能和技巧的训练。在学生具有扎实的有机实验基本功的基础上，开设循环实验、综合实验。这样做既提高了学生进行实验的积极性。又提高了学生的科学素质，既突出师范性，又拓宽专业知识面。     

生物制药工艺学实验课程体系构建

生物制药工艺学实验是生物制药主干专业实践课之一，针对其实验体系未能充分体现代生物技术的发展步伐及培养大学生素质等环节出现的问题．基于传统实验项目，增加综合性、设计性实验的数量，建立生物制药工艺学完整的实验课程体系，以提高学生的思维创新能力、综合分析及实践能力、就业适应能力，为实验教学的改革和发展提供借鉴。     

非机类工程制图与机械基础系列课程教学改革

为适应科技发展对人才培养的要求 ,以郑州轻工业学院为主的几所高校在“非机类专业工程制图与机械基础系列课程教学内容及课程体系”方面进行了一系列的改革 ,建立了新的课程体系。新体系打破了原有的学科界线 ,以设计为主线 ,吸收新的科技成果 ,将《画法与机械制图》、《机械设计基础》和《计算机绘图》等相关课程有机融合在一起。实践证明 ,这样做节省了学时 ,增加了课程信息量 ,避免了课程内容不必要的重复 ,有利于提高学生的综合素质 ,促进教学、科研、生产相结合。     

工科数学教学中学生创新能力培养的研究与实践

论述工科数学教学中注重学生创新能力培养的做法和成效。在基础理论课教学中广泛开展带有对问题探讨因素的启发式教学。为使学生的创新意识和创新能力得到加强,建设了"数学实验室"和"数学建模室",开设了"数学实验与数学软件"和"数学建模"课程,开展了数学实验和数学建模培训与竞赛活动,构建了有利于学生创新能力培养的数学课程教学的基本体系。     

大学本科通识教育课程体系的构建——以云南民族大学为例

通识教育的实践,既可以创新人才培养模式,推进素质教育,提高育人质量,又可以为高校实施完全学分制打下必要的基础。实施通识教育的核心问题是提供立足高质量的类课程,指导学生个性化选择。随着教学模式改革的多样化,开设灵活多样、科学合理的选修课成为学校实行完全学分制的关健。     

提高大学生物理实验设计能力的研究

文章论述了大学物理实验和实验设计能力的重要性,并对当前大学物理实验课程及模式的现状进行了分析,指出现行实验教材和教学模式不利于培养学生实验设计能力的弊端,结合实验教学经验提出一套解决问题的方案。该方案从开设理论讲堂、培养兴趣及培养自主学习能力入手,把培养设计实验能力放在第一位,真正实现了大学物理实验是为了培养动手动脑能力的目标。