共产党早期组织的教育活动对中国革命的影响

教育的功能是为一定社会经济、政治服务的.共产党早期组织充分利用教育这个工具,使马克思主义与中国的工人运动初步结合起来,为中国共产党的产生奠定了思想基础和阶级基础.     

韩国工会与工人运动的发展历程及其特点

20世纪80年代开始的韩国工人运动浪潮引起世界瞩目。韩国工会和工人运动在其发展过程中呈现出鲜明的阶段性和独特的特征。韩国工人运动的斗争目标不仅限于经济与企业内的问题,而且也积极参与韩国的政治民主化过程,而这一切皆与战后韩国社会历史发展的过程紧密相关。     

普列汉诺夫与中国

普列汉诺夫作为优秀的马克思主义理论家和杰出的国际工人运动活动家,不仅认真研究俄国和欧洲各国的历史、积极投身俄国和欧洲的工人运动,而且也对中国的社会和历史有所研究,他的思想和著作对中国人民发生了很大的影响。研究普列汉诺夫与中国是属于马克思主义与中国这一总问题的一个部分、一个侧面。     

马克思主义“三化”视野下高校思想政治理论课教学

不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是党的十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平的重要举措之一,同时也为高校思想政治理论课教学提出了新的要求和提供了发展机遇。面临思想文化多样化、学习阅读快餐化、学习追逐功利化等诸多挑战,高校思想政治理论课教学,要在教学内容上重点加强马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果教学;在教育对象上加强对当代大学生特点的研究,增强教学针对性;在教学主体上加强思想政治理论课教师队伍建设;在教学手段上善于应用多媒体等现代教学手段。这既是在高校推进马克思主义中国化、时代化、大众化的有效途径,也是增强高校思想政治理论课实效性的有益探索。     

二十世纪初中国国情与中国共产党的产生

20世纪初 ,早期中国共产党人十分注意对中国近代社会特点及其发展规律的认识 ,主要集中在关于社会生产力的实际状况 ,关于中国政治经济发展的不平衡 ,关于中国社会性质的变化 ,关于中国阶级关系的分析等方面 ;任何一个国家都需要而且必然会形成一个适应社会变革和现代化建设的领导核心 ,马克思主义对旧世界的科学批判与分析掌握了中国的命运 ,中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物 ,但其创建过程是在较为特殊的形式上体现了一般规律 ,走了一条独特的建党道路 ,这就是中共是建党在先 ,完成“结合”在后。它的产生具有历史必然性     

马克思主义"三化"视野下高校思想政治理论课教学

不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是党的十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平的重要举措之一,同时也为高校思想政治理论课教学提出了新的要求和提供了发展机遇。面临思想文化多样化、学习阅读快餐化、学习追逐功利化等诸多挑战,高校思想政治理论课教学,要在教学内容上重点加强马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果教学;在教育对象上加强对当代大学生特点的研究,增强教学针对性;在教学主体上加强思想政治理论课教师队伍建设;在教学手段上善于应用多媒体等现代教学手段。这既是在高校推进马克思主义中国化、时代化、大众化的有效途径,也是增强高校思想政治理论课实效性的有益探索。     

《高校马克思主义理论教育学》简评

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是大学生思想政治教育的主渠道。新的历史条件下,充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,必须加强和深化高校马克思主义理论教育教学的研究。长期以来,高校思想政治理论课教育教学工作者对加强和改进思想政治理论课教学进行了不懈探索,也取得了很大的成效。但从总体上看,这种探索主要侧重于课程设置、教学内容、教学方法、教学手段改革的某一方面,没有从学科教育学的高度,进行总体的系统研究。由王员、郭秋光等合著的《高校马克思主义理论教育学》…     

《思想政治教育话语发展研究》获北京市第十五届哲学社会科学优秀成果二等奖(2019年)

思想政治教育话语是思想政治教育学的重要范畴,也是思想政治教育理念的表征和思想政治教育实践活动的建构者。该书紧紧围绕“思想政治教育话语体系发展”涉及的一系列重要问题展开分析,在对思想政治教育话语及其发展历程进行解读基础上,探索不同历史时期、不同文化背景下思想政治教育话语范式变迁的轨迹。在综合内部和外部社会语境下,探究思想政治教育话语的发展目标、基本策略,预测话语发展趋势,从而建构贯穿马克思主义立场、观点和方法,具有中国特色、中国风格、中国气派的思想政治教育话语体系。该书内容完整、层次清晰、逻辑性强,初步构建了思想政治教育话语发展的理论体系,对拓展思想政治教育话语体系研究奠定了良好基础,也有助于推进思想政治教育学科话语体系建设。     

劳工史与资本主义史研究:来自美国学界的报告

20世纪60年代,在探索美国社会与政治发展的研究中,劳工史从边缘走向了中心.此后逐渐演变为一种对资本主义本身、资本主义发展和劳动者生活方式之间关系的研究.本文从戴维·蒙哥马利和埃里克·霍布斯鲍姆的研究开始,探索了这一领域努力与社区史、妇女史和后现代思想及新资本主义史融合的成果,指出这些思想方法已经使劳工史转变为一种十分重要的、支撑整个美国研究的综合性学科.     

马克思主义中国化理论视野下的陈云文化思想研究

作为政治家的陈云,经过革命战争的洗礼,又由于其独特的生活经历,使其文化思想在马克思主义中国化的宏观理论框架下兼具一定的典型性意义.陈云20世纪三四十年代革命文化观的形成,显示出其文化思想的支配性意识依然是政治要求,但蕴含着他对马克思主义中国化的文化发展路径的极为宝贵的探索.建国后陈云对苏州评弹和整理古籍的冷静沉思以及对知识分子问题的重视,反映了他在文化发展需要与政治要求之间进行的辩证考量,尤其是其文化思想中所揭示的文化和政治共生发展的问题,对于深化理解马克思主义中国化的理论内涵以及当前深化文化体制改革不乏重要的理论价值和现实意义.     

论中学思想政治课的形成及其启示

中学思想政治课是马克思主义思想政治教育课,它是在中国共产党领导的新民主主义教育实践过程中,经历了孕育阶段、萌芽阶段,最后渐臻成熟。今天我们对其形成各阶段进行探讨,对总结课程设置经验和完善政治教学理论体系,以及促进当前思想政治课改革均有一定意义。一、中学思想政治课的孕育阶段中学思想政治课孕育于中国共产党创建初期。这一时期,党在向工农劳苦大众宣传教育过程中,进行了最初的新民主主义政治教育理论探索,制定了党最早的教育纲领,并在北洋军阀统治下的上海、湖南分别创办了上海大学附属中学和湘江学校,进行了中学政治教育实践。首先,党把马克思主义灌输理论同中国革命具体实践相结合,逐步创立了新民主主义政治教育理论,使思想政治课的孕育产生有了科学的理论依据。马克思主义灌输理论是考茨基第一次提出,并由列宁给予系统阐     

20世纪上半叶中国妇女的启蒙与觉醒——以上海基督教女青年会女工夜校为对象

20世纪20年代,因产业工人的剧增,劳工问题逐渐成为包括基督教界在内的社会各界所关注的社会问题。在社会倡导平民教育的影响下,基督教女青年会开展了以让社会最底层的普通女工受教育为主的工作。在长达20年的工作中,上海基督教女青年会举办的6所女工夜校最为典型,坚持时间最长,成果也最为显著。通过对女工夜校成立、生存、变化的艰难历程的历史考察,揭示了作为中国最早接触西方社会和思想的女性社会组织——基督教女青年会为启蒙中国女性劳工思想意识和社会责任的觉悟,引导中国劳动妇女投入到妇女自身解放和民族解放运动,起到了重要的作用。     

抗战时期解放区青年大学生思想政治教育的成就及启示

中国共产党始终把青年看作是推动社会前进最活跃的力量,高度重视赢得青年的工作。抗战 时期解放区大学生思想政治教育实践探索形成了党赢得青年的独特优势和法宝,并取得了巨大的成就,包括 把政治放在第一,准确定位了解放区大学生思想政治教育的目标,提出了培养革命干部和各种建设人才的主 要任务,探索了富有实效的思想政治教育课程、教学原则、教学内容和教学方法,标志着我党独立领导的大学 生思想政治教育的独特优势形成;其深刻的现实启示是:依靠和集聚青年大学生是中国共产党独特优势和法宝 得以发挥作用的关键,大学生思想政治教育是赢得青年的重要抓手,并需要不断地探索和创新。     

人文关怀:思想政治教育发展的重要维度

重视人文关怀,是思想政治教育创新发展的本质要求,也是党的“生命线”理念之于新形势的新要求所做出的丰富和发展.思想政治教育与人文关怀存在高度的契合性,二者有着一致的价值取向.在坚持意识形态主导性的同时注重人文关怀,这是思想政治教育独特的时代价值和现实功效.思想政治教育发展注重人文关怀必须坚持马克思主义的引领,立足社会发展的实际,用现代化的思想理念塑造和支撑人文精神.     

“中华民族的大联合”——中共推动民族团结的早期探索

在马克思主义民族理论中国化的脉络中，“民族团结”概念形成了独特的意涵，有其自身的演化历程及特色。1934年“民族团结”一词出现在中共文献之前，中共在没有明确“民族团结”这一理论工具的阶段如何思考相关问题并展开探索，构成中共民族团结思想的“前史”。这一时期中共以“中华民族的大联合”为目标，发动了工人运动、农民运动、联合战线运动，逐步实现了对占人口大多数的民众的组织与动员，开启了对少数民族自觉进程的引导。中共持续探索将各阶级各民族组织到现代中华民族之下，为中华民族的团结创造了组织基础、社会基础和思想基础。研究中共推动民族团结的早期探索，有助今人了解中华民族共同体建设之源，对今日铸牢中华民族共同体意识也具有重要的启示意义。     

当代西方思潮研究与思想政治教育工作创新

社会思潮作为一种社会意识现象,对社会发展具有重大的能动作用;在全球化时代,西方社会思潮在全球范围内传播和扩散并产生了广泛的社会影响力,给思想政治教育工作带来机遇的同时也带来了挑战。用马克思主义的立场、观点和方法,对当代西方思潮的本质、作用和传播规律加以分析和研究,可以拓宽马克思主义思想政治教育理论研究的领域和视野、丰富马克思主义思想政治理论的内容、创新马克思主义思想政治教育的方法、提高马克思主义思想政治教育工作的针对性和实效性。     

陈望道对马克思主义中国化的早期探索

陈望道是我国早期的马克思主义者,早年积极投身五四新文化运动,倡导教育革新和社会改革。作为马克思主义第一批传播者之一,他广泛研究和宣传马克思主义,最早翻译出版《共产党宣言》中文全译本。他支持工人运动,关注妇女解放运动等等,对马克思主义中国化的早期探索作出贡献。     

习近平关于青年思想政治教育论述的科学意涵

习近平关于青年思想政治教育重要论述是将马克思主义经典作家青年学说与当代中国青年思想政治教育工作具体实践相结合,在继承和创新中国共产党历代领导人青年思想政治教育理论的基础上形成的科学理论体系,立意高远,意蕴丰富。从理想信念教育、中华优秀传统文化教育、法制教育以及生态文明教育等方面深入探索其科学意涵,对指导新时代青年思想政治教育工作具有重要意义。     

十年共艰辛 一朝结硕果

1984年,在中国高等教育学科专业系列中诞生了一个新的专业——思想政治教育,这是一个体现社会主义国家特色的专业,也是目前世界各国高等教育系列中只有中国才有的一个专业。思想政治教育是以马克思主义为理论基础、研究人们社会主义、共产主义思想意识形成、发展规律和实施思想政治教育的规律的学科,是一门党性、实践性、社会性很强的应用学科。思想政治教育专业的培养目标为：从事思想政治工作的专门人才。专业办学的主要任务是用马克思主义教育人、培养人,使广大政工干部和本专业学生通过系统的专业学习具备比较扎实的马克思主义理论…     

邓小平思想政治教育理论的最新探索--读李敏昌、彭海堂新著《邓小平思想政治教育理论研究》

有着深厚理论渊源和深刻时代背景的邓小平思想政治教育理论,是马克思主义思想政治教育学说发展史上的重要里程碑。它从思想政治教育学科的视角对我们时代的思想政治教育的重大问题做出了科学的判断和理性的思考,为处于社会转型期奋勇前行的中国人民提供了精神的支撑和思想的指导,成为新世纪我们时代开展思想政治教育的重要方法论。 如何在新的历史条件下,考察邓小平思想政治教育理论的科学内涵,探究其精神实质,拷问其历史方位,梳理其理论体系,从而全面、系统、准确地把握邓小平思想政治教育理论,为新时期我国思想政治教育的理论创新与实践拓展尽一份力量,这是我们思想政治教育理论界义不容辞的责任。最近,武汉出版社出版了李敏昌、彭海堂两位学者的《邓小平思想政治教育理论研究》一书,应该看作学界在这方面的一个重要努力。 《邓小平思想政治教育理论研究》一书,凡30万言,积聚了李、彭等诸位学者多年来的研究心血,对邓小平思想政治教育理论的探索与拓展具有重要意义,是邓小平思想政治教育理论研究的最新成果,具有比较重要的理论价值和实践价值。该书具有如下显著特点。