试论邓小平同志关于做好民族团结工作的原则和方法

本篇主要阐明邓小平同志在关于做好民族团结工作方面的一些基本观点和原则立场,即:从事民族团结工作是一项高难度工作,它要求我们掌握历史、认识历史,谨慎、平等地对待少数民族和尊重少数民族;同时真诚地帮助、促进和加快民族地区经济发展等。邓小平同志的上述认识,值得我们深入学习,用以指导实践。     

完整、准确地把握社会主义的本质

在科学社会主义发展史上,邓小平首次明确地提出了社会主义本质的科学论断,它标志着我们党对社会立义认识上的深化。认真学习和深刻领会邓小平同志的社会主义本质论,对于坚持社会主义具有重大的理论价值和实践意义。     

论邓小平人才思想的特征

邓小平的人才思想,是邓小平理论的重要组成部分。邓小平关于社会主义新时期人才发展的一系列论述与观点,已系统地形成了独具特色的邓小平人才思想体系。它丰富了马列主义、毛泽东思想人才思想的理论宝库,对于当前我们更好地做好人才工作,进行人事制度改革,建立国家公务员制度具有极为重要的现实指导意义。一、新旧交接,社会转型：邓小平人才思想的时代条件中国从十年浩劫中走出来时已是满目疮痍,国民经济濒临崩溃。十一届三中全会果断地实行战略大转移,把工作重心转移到经济建设上来。中国进入社会转型的历史转折时期,一代伟人邓小…     

学习邓小平关于解放思想的论述

解放思想,是邓小平关于建设有中国特色社会主义理论的一个重要观点。十几年来,邓小平对这一理论观点做了多方面的阐述。今天,学习邓小平这些论述,对于我们继续解放思想,深化改革,扩大对外开放,仍然具有极其重要的意义。一所谓解放思想,就社会主义建设来说,就是敢于打破一切陈旧的过时的关于社会主义的思想观念的束缚,敢于追随历史的步伐,确立符合实际的新思路、新观念,并把它     

试论邓小平社会主义本质论形成的理论前提和理论价值

论述了邓小平的社会主义本质论是对马克思主义的重大突破 ,是当代马克思主义理论的最重要理论成果之一 ;指出邓小平的社会主义本质论奠定了中国特色社会主义理论的基石 ,完整准确地体现了邓小平关于社会主义的基本观点 ,因而它的形成不仅具有重要的理论前提 ,而且蕴含着丰富的理论价值     

一个不容忽视的理论观点──学习邓小平同志关于以公有制为主体的思想

本文论述了邓小平关于以公有制为主体的思想，认为它是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是一个不容忽视的理论观点。指出我们必须注意各种忽视、否定甚至反对以公有制为主体的观点，并采取坚决的措施对其加以制止。充分认识以公有制为主体的重要性和必要性，以保证我国的改革开放沿着社会主义方向健康深入发展。     

邓小平的政治观

“政治就是大局”,是邓小平关于政治的基本观点。这一观点是邓小平依据马克思主义政治与经济相统一的观点考察我国社会主义社会政治作出的新概括。它发展了马克思主义政治观。这一观点不仅揭示了政治的一般内涵,而且还揭示了社会主义政治的主要内容及政治与经济的正确关系。同时,邓小平还据此提出了正确处理政治与经济关系的基本方法     

必须完整地准确地理解实事求是

怎样完整地准确地理解实事求是,从目前的情况来看,这个问题并没有得到较好的解决。如有作者把“实事”说成是经过“主体价值”选择而确定下来的,又有人把“求”看作是联络“实事”和“是”的桥梁;人不仅可以在客观规律上打上“主体价值的烙印”,而且可以“支配和主宰”客观事物及其发展规律。这些观点,都是从片面地强调“主体价值”和“只谈从实际出发又还原于实际的客观主义原则”这个角度提出来的,实际上,是否认了事物的客观实在性和发展规律的客观性。完整地准确地理解实事求是,必须用联系的、全面的观点把握它的各个层次和各个方面的内容,并把它同客观实际具体历史地结合起来加以考察。     

论科技的地位及其对科教兴国的内在要求

科教兴国作为邓小平教育思想的一个组成部分 ,是今后我们长期的基本国策 ,其重要性取决于科技本身在国民经济中的地位。科学技术是第一生产力作为邓小平理论的一个重要观点 ,并非邓小平的主观臆断。本文站在历史和逻辑的起点上 ,从实践和理论两个方面 ,论证了这个观点产生的必然性和内容的科学性 ,及其对经济建设的指导意义 ,从而内在地阐明了科教兴国的重大意义     

全面准确地理解邓小平反倾向斗争的思想

全面准确地理解邓小平反倾向斗争的思想黎秀英在一个贫穷落后的大国里如何建设社会主义，我们党作了艰苦卓绝的长期探索，积累了正反两方面的丰富经验，孕育了当代中国的马克思主义──邓小平思想。邓小平思想是关于社会主义建设的理论。反对“左”的和右的错误倾向，是邓...     

科学地对待马克思主义

马克思主义是科学,我们要科学地对待它。从内容上看,它包含价值目标、理性工具和制度设计三个层次。价值目标是无可非议的;理性工具也是完全科学的,尽管它亦须随科技与社会进步而不断作出新的概括来充实它;制度设计方面的内容,本来就可能有错误,就是正确的东西也须考虑其应用的时代条件,即便与时代条件完全吻合,也须从本国实际出发,灵活地加以运用,而不能照搬照抄,搞教条主义。把马克思主义中国化的提法有待商榷。对将马克思主义与本国实际相结合,学习马克思主义的观点、立场和方法等提法也必须作正确的理解。     

继承和发展实事求是思想路线的典范——学习《邓小平文选》

全国人民盼望已久的《邓小平文选》出版发行了。《邓小平文选》收集了邓小平同志在1975年至1982年9月这段时间的重要讲话、谈话。邓小平同志这些论著,内容丰富,意义深邃。恢复、坚持和发展辩证唯物主义的实事求是思想路线,是贯串《邓小平文选》中的重要内容和根本观点。学习邓小平同志关于这方面的论述,掌握实事求是的思想路线,有助于我们深刻了解实事求是思想路线的形成及实质,了解我们党在三中全会以来,如何在恢复、坚持和发展实事求是思想路线的斗争中,一步一步地领导全国人民进行拨乱反正,实现历史性伟大转变的;有助于了解我们党又是怎样总结历史经验,科学地阐述从实践中提出来的许多有关建设社会主义的新问题,从而对于全面开创社会主     

必须完全搞清楚的一个问题

《邓小平文选》第三卷是一部重要的马克思主义文献。它博大精深,以许多新的思想和观点丰富和发展了马列主义、毛泽东思想。我在研读《邓小平文选》第三卷的过程中,深深感到必须完全搞清楚的一个问题是:什么叫社会主义,什么叫马克思主义?也许有人会说,我们党的历史已经七十多年了,搞社会主义也四十多年了,这是个不成问题的问题。然而《邓小平文选》第三卷所论及的重点恰恰是这个根本问题。1984年6月,邓小平同志尖锐地指出:“什么叫社会主义,什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。”1985年8月,他又一次指出:“我们总结了几十年搞社会主义的经验。社会主义是什么,马克思主义是什么,过去我们并没有完全搞清楚。”邓小平同志对建国以来的情况进行了科学的分析和总结,在第三卷中,他多次讲到:我国建国的头     

批判地继承 积极地创新

批判地继承积极地创新黄淑娉人类学、民族学诞生于西方，经过一百多年，形成了本学科的理论体系和方法论。由于有不同的思想体系，对同一个问题存在不同的观点。我们首先要学习、弄清楚西方人类学的理论体系是什么，这需要有一个正确的态度。既不能全盘否定，也不能全盘肯...     

解放思想、实事求是——特色理论的精髓

解放思想、实事求是是《邓小平文选》第三卷始终贯穿着的一条基本线索,它是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓,也是指导我们党在新的历史条件下进行改革开放的思想路线。我们必须正确地把握和领会这一精神实质,把解放思想和实事求是有机地统一起来,不断总结实践经验,丰富和发展中国特色的社会主义理论。 一、解放思想、实事求是是马克思主义的灵魂,是邓小平建设有中国特色社会主义理论赖以产生和发展的思想基础 解放思想、实事求是既是世界观,又是方法论;既是唯物论,又是辩证法。人们要正确地认识事物、改造世界,就必须做到认识符合实际,主观符合客观。邓小平同志指出,遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,也就是毛泽东同志概括的实事求是,这是马克思主义的根本观点、根本方法,是无产阶级世界观的基础,是“毛泽东思想的出发点、根本点”。     

解放思想,实事求是,坚定、准确、全面地贯彻基本路线——学习邓小平同志重要谈话的几点认识

邓小平同志的南巡谈话是一篇具有战略意义的纲领性文献。它标志着我国社会主义现代化事业步入了一个新的阶段。通篇谈话贯穿了实事求是的思想路线。这正是我们学习、领会谈话精神,防止和克服错误倾向,坚定、准确、全面地贯彻基本路线,加快改革开放,加速经济发展的关键。     

试论实事求是与实用主义的本质区别

解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓,它贯穿于邓小平理论体系的各个方面,从而构成了邓小平理论的哲学基础。但是有些人把邓小平解放思想,实事求是的哲学思想混同于西方某些资本主义国家奉行的实用主义哲学。这些人错误地认为中国现在实行改革开放的哲学基础实际上是实用主义。他们的根据是邓小平提出的一些观点与实用主义是相同的。例如:邓小平曾经提出:“不管黄猫黑猫,只要捉住老鼠就是好猫”。“三个有利于”标准;市场经济与计划经济的区别,姓社与姓资的区别等理论都是和实用主义哲学所宣扬的“有用的就是真理”是相同的。针对这种错误观点,因为这样的糊涂观念存在,我们有必要把邓小平实事求是的唯物辩证     

试析邓小平的社会主义观与改革开放

邓小平的社会主义观是指邓小平对社会主义的总的看法和基本观点."文化 大革命"的发生、发展与终结,使邓小平对社会主义有了新的认识,从而推动了解放思想、 实事求是思想路线的重新确立和中国改革开放事业的顺利发展.邓小平的社会主义观完整地 揭示了社会主义的本质、发展阶段、发展形式等一系列社会主义的基本理论问题,是对马克 思、列宁、毛泽东社会主义观的继承、丰富和中国现实条件下的进一步发展与完善.正确分 析邓小平的社会主义观有利于我们搞好当前的现代化建设,有利于推进社会主义和谐社会的构建.     

试析邓小平理论的三大指导精神

邓小平在继承和发展马克思主义理论过程中 ,坚定不移地坚持三大指导精神即求实精神、创新精神和重人精神。这三大精神不仅是邓小平理论成为马克思主义理论一部分的原因 ,而且是邓小平理论发展马克思主义理论发展的支撑点 ,是邓小平理论精髓的具体内容。我们要坚持正确的立场、观点和方法去学习和把握邓小平理论及其精髓     

学习邓小平同志的教育哲学思想

邓小平教育哲学思想是邓小平理论中的一颗璀灿明珠，它不仅丰富了邓小平建设有中国特色社会主义理论，而且深化了邓小平的哲学思想，它指导着整个教育实践，特别同教改实践有着内在的联系，因而学习和研究邓小平的教育哲学思想，是每个教育工作者义不容辞的光荣任务，这也是对邓小平同志最深切的缅怀。邓小平的教育观自始至终贯串实践唯物主义的精髓邓小平同志在《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》一文中再次明确地提出：“实事求是是马克思主义的精髓。我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是4”由此可见，邓小…