大学生艾滋病健康教育模式效果评价研究

以湖南人文科技学院大学生为研究对象,按大众传媒教育模式、专业教育模式、同伴教育模式3种不同健康教育模式分组进行实验,探讨切实可行的大学生艾滋病健康教育模式,为健康教育提供理论依据。结果表明:大学生艾滋病健康教育在内容和形式的设置上,更贴近实际要求,切实可行的教育模式是以同伴教育为主,结合专业教师指导,辅以大众传媒宣传,三者互补长短,可达到最佳的效果。     

福建某高校大学生艾滋病相关知识了解情况的调查分析

通过对某高校在校生进行问卷调查,了解其对艾滋病相关知识的了解情况,分析存在的问题,针对性地提出高校应高度重视大学生的健康教育工作,编写针对重大传染病健康教育材料,利用学校各种力量组织开展多种形式的健康教育活动,重视大学生健康教育效果评价,以利于高校艾滋病健康教育工作的进一步开展。     

265名大学生艾滋病相关知识调研

通过问卷调查展示了人口学院学生对艾滋病相关知识、信息了解、掌握的现状,并利用现代统计分析方法对调查资料进行分析研究,结果表明,学校健康教育对于大学生掌握预防艾滋病的全面知识起着极其重要的作用。     

大学生艾滋病歧视现状及其原因分析

研究大学生对艾滋病歧视现状及其原因,为有针对性地开展大学生反歧视艾滋病教育宣传提供依据.选取郑州市七所高等院校的2000名大学生,采取多阶段随机抽样方式进行问卷调查.结果表明,大学生对艾滋病道德化歧视现象严重;大学生对熟人群体感染艾滋病歧视程度较低,63.5％大学生会和患艾滋病的熟人进行正常交往;大学生对陌生人群体感染艾滋病的歧视程度较高;大学生对帮助艾滋病患者的志愿性较弱.造成大学生艾滋病歧视的原因是大学生对艾滋病缺乏基本的了解;艾滋病与不道德行为相连;对艾滋病无法治愈的恐惧以及媒体的偏差报道.调查显示,大学生对艾滋病歧视普遍存在,应扩大反歧视艾滋病教育宣传的比重,减少大学生对艾滋病的歧视.     

女大学生生殖健康现状及教育模式探析

通过对广西某高校女大学生的经期保健、妇科检查、艾滋病传播途径认知、避孕知识掌握等方面调查,发现她们对于生殖健康和保健方面的知识掌握尚欠缺.影响女大学生生殖健康的因素主要有社会因素、教育因素、角色期望和医疗保健因素等,需要加强学校教育、家庭教育、大众传播教育、自助小组同伴教育,建立女大学生保健中心及相关医疗机构的专业服务体系,才能更有效地保障女大学生的生殖健康.     

对陇东学院公共体育足球选项课教学的思考

从2003年起陇东学院在公共体育课中全面实行选项课教学,随着健美操、篮球等项目选项的人数越来越多,足球选项课受到了大学生的冷落,足球教学正面临着前所未有的困境。本文论述了足球运动在高校开展的优势,分析了目前陇东学院公共体育课中足球教学的现状及原因,并提出了解决的办法,以使足球选项课在公共体育课中顺利开展。     

南京四所高校大学生性病､艾滋病知晓率现状调查

目的:了解南京地区大学生性病?艾滋病相关知识的知晓情况和性态度?性行为现况,为高校开展预防性病?艾滋病健康教育提供科学依据?方法:在南京地区四所高校中分层随机整群抽取600名大学生,采用匿名自填方式进行问卷调查?结果:高校大学生性病?艾滋病知识总体知晓率分别为21.4%?55.3%,大学生对艾滋病相关知识知晓情况优于性病相关知识知晓情况?不同高校学生的性病知识知晓率差异有统计学意义(P < 0.01),不同高校学生的艾滋病知识知晓率差异有统计学意义(P < 0.001)?结论:大学生性病?艾滋病的相关知识知晓情况不容乐观,性病/艾滋病知识水平受到多种因素的影响?     

中国东部艾滋病预防的社区生殖健康教育研究

艾滋病预防是保护育龄人群生殖健康的重要方面。本项研究说明，依托中国的计划生育服务系统，以社区为基础开展艾滋病预防的生殖健康教育，可大幅度提高育龄青年的预防知识水平，明显改变他们不恰当的态度和认识，为他们养成安全的负责任的行为方式奠定基础。全面的社区生殖健康教育是抵御艾滋病进一步传播的现实的选择     

浅析高校开展国情教育的必要性——以中北大学学生对社会主义建设辉煌成就认知程度的调查情况为样本

2009年4月,围绕中北大学在校学生开展了以"大学生对建国60年社会主义建设辉煌成就了解程度"为主题的问卷调查.通过对调查结果进行分析,表明目前中北大学大部分学生对建国60年来以及改革开放30年社会主义建设的辉煌成就比较了解,认识基本正确.不足之处是了解欠全面、认识程度有待进一步提高.因此,文章认为,结合当代大学生特点,在大学生中普遍开展国情教育是非常必要的,对大学生全方位开展国情教育应从课堂教育、社会实践、创新教育载体等几个方面实施.     

湖南省部分高校大学生性现状的调查与反思

为了了解湖南省高校大学生性知识、性观念、性行为的现状,采用随机抽取的办法抽取了以湖南人文科技学院为主的部分高校的200名学生进行了问卷调查。调查结果显示:大学生的性知识比较缺乏,对性生理知识、性病、艾滋病知识、避孕知识等方面都存在一些错误的认识;大学生的性观念呈多元化倾向;大学生仍很看重"贞操",但他们对婚前性行为、未婚同居又持宽容态度,这两种不同的态度充分说明了大学生的矛盾心理;大学生的婚前性行为的比例也明显增高;大学生获得性知识主要是通过自学,通过书刊、网络、广播等大众传媒和与同龄朋友的交流,而家庭教育、学校教育在大学生性教育方面仍处于薄弱环节。调查结果说明:学校对大学生性健康教育、性道德教育迫在眉睫。     

对高校图书馆开展大学生网络思想政治教育的探讨

分析大学生网络思想政治教育现状,高校图书馆开展大学生网络思想政治教育的必要性、优势、内容、方法和途径. 高校图书馆应借助现代网络技术,对传统教育功能进行拓展和深化,开展丰富多彩的网络教育活动,为大学生营造一个健康温馨的网上读书学习和思想交流的园地.     

构建“三位一体”预防艾滋病教育有效机制

讨论在贫困地区师范高等专科学校开展预防艾滋病（AIDS）教育研究的背景、方法和结果,并进行深入的理性思考。本研究利用学校的教育资源优势,组织系统、载体系统、方法系统“三位一体”有机结合,对大学生进行预防AIDS教育,使他们相关的知识、态度、技能发生了明显的变化。本研究成功地探索了一条在师范院校开展预防AIDS教育的有效途径,对培养具有健康行为习惯的师范生,培养可进行预防AIDS教育的教师以及具有健康意识和重视健康教育的教育管理者,具有重要的现实意义。     

对河北省普通高校大学生体育健身状况的调查研究

采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法对河北省10所普通高校大学生进行问卷调查,并运用生理学及心理学的相关理论对数据进行分析.通过分析研究,建议对大学生的运动健身给与适当的技术指导,促进和加强大学生对体育运动健身及健康教育的认识.     

当代大学生健康人格现况及培育途径研究

大学生健康人格教育是高校思想政治教育的基础,是现代社会开展素质教育、培养合格人才的需要.面对市场经济与日益多元化的社会,大学生的人格状况出现了各种危机和缺陷,大学生健康人格教育已经成为我国高校思想政治教育的一项重要而紧迫的任务.本文从健康人格入手,提出大学生健康人格的内涵,剖析了现阶段大学生的人格问题,提出了对大学生健康人格培育的途径.     

大学生亚健康状态及其影响因素分析——以南华大学为例

了解南华大学学生亚健康状态分布情况及影响因素,为开展大学生健康教育和促进学生健康提供依据。通过采用亚健康自测量表（中国卫教所颁布）和自行设计的亚健康影响因素调查表对817名在校大学生的亚健康状态分布和影响因素进行调查,用Logistic回归分析亚健康状态影响因素。结论：我校应加强大学生健康教育,开展多种形式的健康讲座、活动以及干预性的研究工作,促进和确保学生身心健康,为更好就业、适应社会提供保障。     

南京高校大学生预防艾滋病同伴教育效果评价

目的：评价南京地区大学生预防艾滋病同伴教育的近期效果，为今后高校大学生预防艾滋病的健康教育提供依据。方法：2007年10月-2008年4月随机抽取南京地区15所高校4500名大学生进行艾滋病相关知识、态度、行为的基线调查，然后从中随机分层整群抽取1400名一年级至三年级在校学生进行同伴教育培训，作为同伴教育干预组，按同样的方法另选取2000名学生作为同期对照组。半年后再进行相关认知调查，根据认知情况评价干预效果。结果：在对艾滋病相关知识的知晓率、安全性行为、艾滋病患者等问题持正向／积极态度或行为意向的比例上，干预组较干预前组、同期对照组有显著的提高（P〈0．05）；而同期对照组和干预前组在多数调查项目上差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：同伴教育适用于大学生，近期效果明显，应用推广这一方式对预防和控制艾滋病传播具有非常重要的作用。     

贫困大学生心理健康教育模式的实践探索

通过对贫困大学生心理健康教育的实证研究,探索一条全方位、多层次的贫困大学生心理健康教育模式,那就是以多种形式的心理健康教育为主阵地,开展各种旨在促进贫困大学生健康成长的学团活动;建设良好的校园文化,为贫困生营造一个健康的成长环境.通过建立一套完整的心理健康教育体系,构筑贫困大学生心理健康的绿色通道.     

大学生健康社会情感的培养途径

面对社会价值观多元化以及大学生自身发展阶段的影响,高等学校培养大学生具备高尚的道德情操和强烈的社会责任感、理智感、审美感等社会情感,加强和拓宽对大学生健康社会情感的培养,成为新时期人才培养的关键.大学生社会情感具有理想化、情绪化的特点,大学生健康社会情感的自我培养应该完善自身人格方式,坚持健康文明的生活方式,扩大人际交往,建立广泛的社会支持系统.高等学校培养大学生健康社会情感应重视人文教育,培养大学生的社会责任感,帮助学生确立自我统一性;专业教学要运用情感教育的理念,促进学生的社会化;加强文化艺术熏陶,培养学生高尚、丰富的情感及健康积极的审美精神;开展社会实践活动及学术社团活动,培养大学生团队合作精神.     

南京某高校大学生健康素养调查分析

目的：了解大学生健康素养现状,并分析相关影响因素。方法：在《2008中国公民健康素养调查问卷》基础上设计大学生健康素养问卷,按年级采取整群抽样,抽取一至四年级615名大学生对其进行问卷调查。结果：大学生具备健康素养比例为1．8％,具备健康知识与观念、健康生活方式与行为、健康技能素养的人口比例为15．4％、0．7％、36．7％。大学生健康素养的影响因素基本上与性别、生源地、父母受教育水平、年级、学业成绩等有关。结论：大学生健康素养水平低下,高校应对健康素养的调查和研究给予充分的重视．制定统一的大学生健康素养标准及相关的健康教育和促进政策．有针对地开展大学生的健康素养教育。提高大学生健康素养水平。     

陇东学院大学生学习倦怠调查

由于学习倦怠对大学生学习以及思想和心理的发展都产生了很大的消极影响,所以了解大学生的学习倦怠情况对防止大学生产生学习倦怠以及为学习倦怠制定有效的干预策略具有重要意义。本研究采用自编的大学生学习倦怠问卷对本院大学生的学习倦怠情况进行调查,得出以下结论:(1)陇东学院的大学生学习倦怠状况不容乐观,其中成就感低得分最高,其次为行为不当和情绪低落;(2)性别、专业等因素在不同程度上对学习倦怠及各维度上存在一定的影响,而年级对学习倦怠及各维度上都没有显著差异。