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高等学校教学质量保障体系与ISO认证 总被引:1,自引:0,他引:1
王志军 《广西青年干部学院学报》2002,12(6):58-58,60
高等学校教学质量保障体系的特点与核心,都贯穿着追求与确保教学质量的线索。ISO9000国际质量管理体系“过程控制”、“质量改进”的基本思想,同样适用于学校的教育过程,只不过在运用时要树立新的教育服务现、产品观和质量现,强调尊重教育规律与尊重管理规律的统一,强调教学质量持续的改进,不硬搬制造业应用ISO认证标准的范例,坚持“以人为本、依法治校、科研兴校、民主理校、规范持续发展”的方针。唯此,高校质量管理引进ISO认证才可行并具有推广价值。 相似文献
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一九九五年十月七日,合肥工业大学度过了五十周岁生日。作为学校的图书资料和情报中心的校图书馆,五十年来,伴随着学校的兴衰,变迁,走过了一条曲折的发展道路,目前,全馆干部职工正以五十周年校庆为新的起点,以党和国家领导人为我校的题词为动力,发扬“勤奋、严谨、求实、创新’的校风,勤奋工作,努力提高服务水平和服务质量,为我校早日进入“211工程”而奋斗。 相似文献
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《淄博师范高等专科学校学报》2008,(2)
博山考院小学始创于1905年,是一所百年老校。多年来,学校以“让每个孩子接受更好的教育”为办学宗旨,以“学而时习之”为校训,以“文明、快乐、求实、创新”为校风,以“勤学、好问、灵活、全面”为学风,全面落实各项管理规范,加强学校管理,深入推进素质教育,取得了可喜的成绩。 相似文献
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探索现代学:校制度,笔者认为必须从探索现代学校校本管理制度开始。什么是校本管理?校本管理是一种以学校发展为本,以学生发展为中心,以提高学校组织效能与教育质量为核心的学校管理制度。根据“以人为本,构建和谐社会”的理念与要求,探索现代学校校本管理制度必须以“人本管理”为核心。[第一段] 相似文献
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洪映君 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2002,4(2):80-81
一、问题的提出 当今世界 ,科技、经济、政治和文化的发展呈现出新的特点 ,世界范围内的新科技革命迅速发展 ,知识经济初见端倪。随着形势的不断发展变化 ,高校稳定工作也面临着新的情况和问题。为了适应环境的变化 ,我国高等教育已开始新的转型 ,与此同时 ,大学内部也在进行着适应性的调整 ,如校、院、系三级管理、学生缴费上学、高校教育体制改革、教育者思想观念更新等等。改革为学校带来了勃勃生机 ,同时在新的环境下也出现了不少新问题。高校信访工作是一种全校师生向领导机关反映情况、申诉问题、提出批评建议的重要方式 ,是校、系… 相似文献
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邹树梁 《南华大学学报(社会科学版)》2001,2(1):I001-I001
沐浴着新世纪的明媚春光,领略着高等教育改革、发展的壮丽风景,感受着南华大学开拓奋进的激越旋律,伴随着原中南工学院、衡阳医学院两校合并组建新的南华大学,《南华大学学报·社会科学版》应运而生了。她是在领导亲切关怀、学校社会科学工作者的热切期盼中面世的。中共湖南省委副书记吴向东、湖南省人民政府副省长唐之享欣然为本刊题词,勉励“弘扬湖湘文化传统、开拓南华学术新境”、“百家争鸣,求科学真理;百花齐放,励学术创新”,这是对我刊的极大鼓舞和鞭策。 相似文献
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罗超 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》1989,(2)
一、建立新的体制随着政治体制改革的深化,在逐步实行校长负责制的过程中,应相应建立校长负责、行政主管、党政工团合理分工、校系两级密切配合的德育工作的新的管理体制。在建立这种新体制的过程中,应着重解决好两个问题:一要改变党委“一元化”领导、包办代替行政具体管理德育的体制,把德育纳入行政管理轨道,由校长全面负责。这样,有利于校长统一指挥和协调各项行政工作,克服目前德育工作存在的党政“双轨”,多头指挥和整个学校工作的管理交叉与磨擦;有利于把德育寓于教学、管理等各项活动中,变“两张皮”为“一盘棋”,从而提高德育工作的落实效果。为确保德育工作一个中心、行政主管,在系一级实行书记兼副主任分管德育工作的制度,是较为行之有效的组织措施。二要改 相似文献
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《福建论坛(社科教育版)》2009,7(7):F0004-F0004
江苏省南通市二甲中学创办于1956年,是江苏省三星级高中。现有教学班47个,在校学生3000多人。学校以“行于天地,止于至善”为校训,致力于“办有灵气的教育,育有个性的人才”,通过“学校行为文化建设”,重建学校文化,努力改变师生;尤其是学校管理者的行走方式,奉行“以人为本,文化立校,效益优先,质量第一”的管理理念,学校的各项管理充满了人性的光辉。 相似文献
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彭泽平 《西南大学学报(社会科学版)》2004,30(5)
新中国的成立开创了中国教育发展的新纪元.新中国成立后,党领导人民在建国初期(1949-1952年)对中小学的课程进行了一系列的改革,初步确立了新中国中小学课程体系和全国"大一统"的课程传统,对后来的中小学课程改革产生了很大影响,构成了新中国基础教育课程改革的第一波. 相似文献
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课程建设是高等学校教学基本建设和教学改革工程的重要组成部分.文章简要阐述了课程建设的重要性,并结合东华理工大学实际,在总结该校课程建设发展历程的基础上,研究探讨该校课程建设工作.从早期的重点课程建设发展成为现在的精品课程建设,从单一的校级"一类课程"、"二类课程",发展成为国家、省、校三级精品课程管理体系,在对比课程建设项目的提升中,思考加强课程建设,同时对精品课程建设的意义及内涵的阐释、精品课程建设的下一步工作构想提出了思考. 相似文献
13.
唐以志 《吉林工程技术师范学院学报》2003,(8)
市场经济条件下,职业学校与学生之间逐步体现出一种平等的契约关系。学生由学校的产品变为学校的服务对象,学校的服务表现出新的特性。满足学生的需要,"以学生为关注焦点"是职业学校在新时期应树立的新的服务观念。为此,职业学校应增强服务的主动性,强调服务内容的个性化与教学体系弹性化,强调服务意识与服务质量,同时建立相应的质量管理体系。 相似文献
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高等教育投资风险及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教育在社会发展中的巨大作用使得教育消费成为当代一大热点,高校市场始终供不应求,于是,各高校不断加大对高等教育的投资,然而,高等教育投资同其他投资行为一样,也具有投资风险。本文主要阐述了高等教育投资风险的具体内容及应对措施,这对于高等教育投资行为具有一定的参考价值。 相似文献
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随着新一轮课程改革的进行,课程资源的合理开发对课程改革起到很大的推动作用.同时,课程改革的实施对学校在软、硬件方面提出了更高的要求.针对不同区域、不同学校的实际情况,能否结合本校的实际情况合理地开发校本课程是课程改革的重要一环.文章提出运动处方作为校本课程资源开发的可行性.旨在与同行共同探讨运动处方作为校本课程资源开发的可行性的问题,以求课程改革能更有效、更科学地进行;同时也为学生的终身健康和培养终身健身意识提供帮助. 相似文献
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论学校课程的规划与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
规划学校课程是在三级课程管理体制下学校获得的课程权力,它体现了传统教育观念的转变和新课程改革在学校一级的延续和深入.学校在进行课程规划中需要以课程政策、课程理论、变革理论、学校现状和学校愿景为基础,对学校的课程愿景、组织团队以及课程的诸多方案做出规划.规划学校课程可以采取内生模式、外引模式和分化模式等策略进行.学校课程的实施与学校课程规划同样重要,是学校课程理想与学校现状不断磨合的过程.它需要对学校现状进行分析,明确制约课程实施的关键因素,为提升这些因素做出努力,并在课程实施过程中渗透研究、评价与调整等行为,以进一步拓展学校课程. 相似文献
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实践的课程范式为校本课程开发提供了基本的理论框架。复杂科学向人们展示了一个非线性的、整体的、混沌的、非机械决定论的世界。校本课程开发必须调整课程开发模式 ,注重课程设计的情境性 ;更新课程内容 ,建构新的课程体系 ;注重课程实施过程中的非线性变化 ;转变评价目的和方式 相似文献
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普通高中多样化发展的价值取向与制度设计 总被引:1,自引:0,他引:1
曲正伟 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2011,(2):153-158
继义务教育普及和高等教育扩招之后,普通高中的改革与发展成为今后一段时间我国教育事业的战略重点之一。普通高中多样化发展应以满足需求、提高质量为主要价值取向,并以培养全面个性的人才为归宿。我国普通高中的发展现实还远不能反映多样化所提出的新要求,亟待改进。我们在具体的制度设计过程中要注意厘定核心与外围制度、区分制度内部层次,进而形成相应的制度框架。 相似文献
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张涤非 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2007,23(3):90-92
多元社会的到来,传统价值体系和学校德育受到前所未有的挑战,创造了辉煌的工业文明的科学主义受到了置疑,网络的强行介入生活使道德问题更加凸显。我们发现以社会需要为原动力的学校德育正在悄悄地转向。对当前学校德育现状的反思及对德育转向的认识为新的德育体系的建构提供了思路。以生命化德育、情感性德育、网络道德教育为核心的全面、整体结构化学校德育体系正在形成。 相似文献
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和谐校园:高校持续发展的基础 总被引:8,自引:0,他引:8
宋明钧 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2007,32(2):109-112
和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是高校持续发展的基础。它能产生学校持续发展的竞争力,增强学校发展的凝聚力和向心力,提高学校发展的保障力;使学校的资源配置更趋合理、人际关系更加和睦、育人环境更加优化、教学质量进一步提高。高等院校应该从全局和战略的高度,充分认识和谐校园建设的重要性和必要性,坚持以人为本,倡导以德治校,强化依法办学,繁荣校园文化,维护校园安全稳定,力促学校各方面全面、协调、健康、持续的发展。 相似文献