百合花文学社

江苏省东台市南沈灶镇中学，是“江苏省示范初中”、“江苏省基本实现现代化合格学校”、“江苏省绿色学校”、“盐城市德育先进学校”、“东台市文明单位”。学校百合花文学社创立10多年来先后获得了“全国优秀校同文学期刊一等奖”、“全国文学社团百面旗”、“全国中学文学社团百佳”、“全国‘十五’课题《素质教育与校园文学研究》优秀实验学校”等称号，2004年由全校师生共同撰稿，作家出版社出版的三十五万字校本课程专集《青春百合》，受到了省内外专家学者的好评。     

创造学校和教师发展的双赢局面——记省淳中新教师培养模式

江苏省高淳高级中学（简称省淳中）是一所“四星级”高中，建校于1923年．迄今已有85年历史．是江苏省首批重点中学．目前学校有60个班级．3300多名学生．教职工235名．教职工平均年龄29．6岁。2006年到2008年．学校连续3年高考二本以上达线人数居南京市之首。究其奥秘，校长张培成认为：青年教师的迅速成长是学校发展的不竭动力．     

校本管理与学校组织文化的双向思考

校本管理即“以学校为本位的管理”。校本管理的思想及内涵体现着现代学校组织运行机制改革与创新的一种追求与选择。校本管理要依赖和反映学校已有的组织文化 ,同时客观上它又对学校的组织及其文化的生成和重构起到了重要的作用。本文研究了校本管理和校本领导对学校组织文化维持与发展的影响 ,探索了学校组织文化管理的有效途径。     

“以人为本”的管理理念与学校行政工作

学校要成为有效能的学校，管理者必须确立“以人为本”的管理理念，建立合理的管理方式。而在“以人为本”的管理理念下的管理方式的核心应是增强教职工的凝聚力。     

实施精细化管理创建节约型校园

“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”可见精细化亘古有之，并非时髦的话语。也就是说，对任何事情要做到精密细致，没有最好只有更好。而对于学校来说“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理是办学生满意、家长满意、社会满意、人民满意的教育的时代要求。为此，学校提出了“实施精细化管理，创建节约型校园”的后勤管理理念，对校产管理提出了更高的要求。     

做振翅高飞的雄鹰——南京市春江学校发展纪实

南京市春江学校创建于2004年9月建校以来．学校先后获得了国家级优秀班集体建设实验学校、全国优质课大赛优秀组织学校、江苏省优美校园、江苏省平安校同、江苏省“冬季三项”百日锻炼先进学校、江苏省新技术装备合格学校、南京市示范图书馆、南京市示范实验室、南京市优秀绿化景观学校、南京市特色运动项目进校园“试点学校”、南京市学校示范心理咨询室、南京市绿色学校、     

温名人旧风，塑校园新貌

一、问题的提出 校园文化是学校的隐性课程，对师生的理想道德、个性品德、行为习惯、言谈举止都有潜移默化的影响。“和谐”是一切事物发展的核心。和谐即美，它是一笔可供开发的精神财富。要创设和谐的文化氛围，提升学校的文化品位，学校必须从学校文化建设入手，唤起教育者的文化意识，共同立足于学校实践，着跟于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化。     

文化立校 充盈活力

人类已经进入了一个精神“文化”的时代。一个有精神“文化”追求的民族，一定是一个很优秀的民族。一所有精神“文化”追求的学校，一定能成为一所优秀的学校。不少教育专家深有感触地说“办学校办的就是一种氛围”，     

连云港市新海实验中心

江苏省连云港市地处黄海之滨，历史悠久，环境优美，是中国首批对外开放的14个沿海城市之一，是新亚欧大陆桥的东桥头堡。连云港市新海实验中学坐落在交通便利、风景秀丽的市中心，是一所有着60余年办学历史的传统名校。学校现有102个教学班，5400余名在校学生，340余名教职工，学校先后获得国家“巾帼文明岗”、全国“数学奥林匹克实验学校”、全国“青少年体育工作先进集体”、江苏省“示范初中学校”、省“德育先进学校”、省“依法治校示范校”、省首批“华文教育基地”，连云港市中小学“首批名校”等荣誉200余项。每年的中考均获得市中学教学质量综合评估最高奖励，近六届市中考状元几乎均出自该校。     

秋夜看月亮

学校都处于一定的社会环境中,学校文化建设必定会受到社会文化的制约与熏染。本文剖析了偏远山区“村落文化”落后的原因，虽然未直接涉及学校．但对于学校特别是农村学校的文化建设，将有一定的启示作用。期盼校长和教师们能认真分析所处社会文化氛围对校园文化的影响，因地制宜、卓有成效地加强学校文化建设，为学生构建健康成长的幸福乐园。[编者按]     

浅谈跨世纪学校领导集体的政治素质

跨世纪学校领导集体的政治素质，要具备有“特色理论”的基本功底，要跟上党的基本路线的决策，要适应“三个面向”的要求，要遵循现代管理规律。     

贵州非物质文化遗产应纳入民族乡村学校教育

贵州少数民族非物质文化遗产不仅有重要的价值性，还有特殊的“濒危性”。贵州民族非物质文化遗产“保护”的关键在于文化的“传承”，而“传承”的关键是传承者的教育。当今年轻一代受教育的主要场所是在学校，民族学校教育的课程设置应当考虑把非物质遗产的传承与学校的课程设置联系起来，开设相应的课程，通过学校教育的渠道，实现对非物质文化遗产的保护和传承。     

以孔子文化振兴夫小教育——南京夫子庙小学百年华诞记礼

在南京，夫子庙小学无疑是个“明星”。近年来，该校连续获得江苏省模范学校、江苏省文明单位、江苏省中小学党建工作先进集体、江苏省现代教育技术示范学校、江苏省教育科研先进集体等荣誉，囊括了所有省级学校所能获得的各项殊荣。今年5月18日，该校即将迎来百年校庆。回顾过去百年历程，开启新的百年征程，人们最想探究的是，夫子庙小学一直稳居南京小学教育最前沿的秘诀到底在哪？     

江苏省靖江高级中学喜迎60华诞

江苏省靖江高级中学创立于1941年,是一所办学有一定特色、在省内外有一定知名度的省立重点中学。学校环境优美,师资雄厚,教学设施齐全。近年来,学校积极启动现代化教育工程,步伐大,速度快,效果显著。1987年以来,一直被命名为“江苏省文明单位”;1988年以来,连续两次被命名为“江苏省德育工作先进学校”和“江苏省劳技教育先进集体”;1991年被命名为“全国体育先进传统学校”,1993年获“江苏省体育项目     

学校文化对学校管理的影响——以苏州中学为个案

学校文化进入学校的管理研究层面是学校文化和学校管理两个领域发展的必然趋势。本文以苏州中学为研究对象,通过个案的实证研究法进行分析,找出学校文化对学校管理的影响途径以及学校文化所具有的管理功能。     

“有限理性说”对学校管理的启示

面对现代教育发展越来越复杂的局面，传统学校管理理论与模式已经不太适应。“有限理性说”提出了一种新的管理思想，为学校管理提供了一种可资借鉴的新的思维方式和管理理念。它对学校管理的启示是：学校管理思想应重视灵活性，以追求“满意”取代机械地追求“最优化”思想，强调管理目标的分解与互补，构建网络化的组织结构，加强民主管理。     

文化立校竞风流 质量强校谱新篇——写在射阳中学建校七十周年之际

正江苏省射阳中学凭借出色的管理文化和出众的教学实绩,凭借锐意进取的变革精神和永争一流的进取意识,崛起于苏北平原、斐声在省市内外。随着教育形势的转化,尤其是现任校长戴翰林同志主持工作的十年里,学校教学科研水平突飞猛进,校内改革、对外交流日益频繁,校本文化、校园环境建设日臻完善,教学质量与日俱新,高考成绩喜人,连续七年本二以上达线人数,引领全市同类学校。2011年,江苏省     

论美国学校教育制度的实质

西方工业革命以来，美国教育的大众化趋势似乎使教育机会均等成为现实。这样美国的学校教育在西方民主化进程，开始扮演着世界宗教的角色，不断创造着新的社会神话，并有效地维护这种神话。但是这种神话建构的基础和目的是什么呢？为此，本文利用现有的资料文献首先对资本主义美国的学校制度和功能作出分析。其次，通过西方社会学家的研究成果，可以看到劳工阶级的孩子为什么还会像他们的父辈一样，遭受到学业失败并适应“工厂－地板文化”的。第三，学校中为什么存在着一种“反学校文化”现象，这种文化是劳工阶级权力的一种延伸吗？第四，透过资本主义美国的学校制度，我们可以理解学校教育是怎样制造社会神话的，并有效地维护着它。     

校本管理要以“人本管理”为核心

探索现代学：校制度，笔者认为必须从探索现代学校校本管理制度开始。什么是校本管理？校本管理是一种以学校发展为本，以学生发展为中心，以提高学校组织效能与教育质量为核心的学校管理制度。根据“以人为本，构建和谐社会”的理念与要求，探索现代学校校本管理制度必须以“人本管理”为核心。[第一段]     

学校再造探析

成功的学校再造需要教育(市场)资源整合、学校公共权力和学校组织文化的三结合,是“三位一体”的系统再造工程。现代学校成功再造的外化形态,即始终是与人的全面发展、社会的全面发展要求相适应的“和谐学校”。