试论农业高校电教的发展

在《中国教育改革和纲要》中明确提出电化教育的发展目标是“积极发展广播电视教育和学校电化教学，积极推广运用现代化教学手段。……”，在《教师法》中也明确了电教机构、队伍的性质。应该说，这些也是发展农业电化教育的指导思想、目标任务、法规依据、实施决策。这在组织机构、职能作用和理论上讲，农业电教不算弱者。但目前，在我国有九亿农业人口的农业高校电教尚属弱者。特别是农业专科学校，从发展速度和设备配置等都不如工科、师范院校和普教。普教现在80％以上的中小学、幼儿园都开展了电化教学，不少学校电教设备均已达到国家教…     

高等师范院校应加强对学生电教能力的培养

高等师范院校应加强对学生电教能力的培养祝焱《中国教育改革发展纲要》明确指出：要大力推广和普及电化教育。高等师范院校是培养中等学校教师的摇篮，为适应现代化教育技术发展的需要，必须加强对学生电教能力的培养。一、提高学生的电教理论水平及其技能电化教育课作...     

三类院校发展电化教育的思考

电化教育作为一种新型的现代化的教育方式已经渗透到教育、教学的各个方面,成为当今世界教育发展的新趁势.但是由于我国教育事业尤其是师范教育发展的曲折艰难,大多三类院校的电化教育发展不仅赶不上世界教育发展的潮流,也赶不上国内一、二类处于电化教育发展主导地位的大学,甚至几乎落后于先进的中等专业学校和中小学.国家教委早已颁布了《学校电化教育工作暂行规程》和有关院校《电化教育器材配备目录》的通知,并要求各级政府及学校在发展教育的基础上优先发展电化教育.然而至今的具体情况是对三类落后院校无论从政策法规的实施、经费支助还是舆论导向上都无人问津,使电化教育成为被遗忘的角落.随着教育改革的不断深化,新的教育形势迫切要求我们必须采用先进的教育方法和现代化的教学手段来优化教学过程,提高教学质量和教学效益.当前三类院校电化教育能否发展,已不仅是关系到其自身教育改革和发展的问题,而且是关系到基础教育如何按照邓小平同志提出的“面向现代化,面向世界、面向未来”的要求发展的问题.     

大漠美人的小卫士——新疆石油管理局、克拉玛依市《三防知识教育试点记实》

教育要面向现代化、面向世界、面向未来,就要求教育体制、教材、教学手段等都要实行改革。本院电化教育室在这方面作了大胆的探索。黄润田同志的这篇电化教育稿本,采用现代化教学手段,将《中学三防知识课本》形象化、立体化,深化了教材。看过这篇稿本,还给人一种启示,学校、社会和理论、实践紧密结合的教育是“立体” 式教育,它和传统教育的效果迥然不同。本文在新疆维吾尔自治区一九八七年电教论文、教材评审会上荣获优秀教材鼓励奖。     

谈高师电教课的发展道路

在高等师范院校系统开设《电化教育》、《电化教育学》、《电化教育概论》等电教课程,已近十年之久。它大面积、高效率、又比较系统地传播了电化教育基础知识,培养了大批人才,为我国电化教育事业的发展、为促进教育的现代化起到了十分重要的作用。     

美术专业电化教学设备的管理与使用

电化教学作为中世纪以来的新的教育思想、理论、方法和手段的集中体现,已进入到我国的教育科学的行列,在各级各类学校和社会教育中,显示出它的巨大作用。 《中国教育改革和发展纲要》强调:“要积极发展广播电视教育和学校电化教学,推广运用现代化教学手段。”在党的教育方针指导下,从实际出发,因地制宜,讲究实效地开展电化教育,是当前教育事业发展的趋势。随着电化教育事业的发展,电化教学这一先进的教学方法也逐渐进人到我院美术专业的教学活动中来了,并起着不可估量的作用。 电化教学所使用的设备是多种多样的,不同的仪器设备有不同的特点和用途。现在我院美术专业的电化教学手段主要是通过幻灯机、投影仪、电视机和录放机等电化教学设备进行的。幻灯机、投影仪等设备操作比较简单,可控性较强,又能广泛地表现教学内容,是一种提供静止画面和部分活动画面的光学放大设备。它不同于传统的图书、报刊等教学工具,是其它类型文献无法代替和比拟的一种比较现代化的教学工具。那么,如何搞好美术专业电化教学设备的管理与使用,这不仅关系到能否提高电化教学设备的利用率,而且对提高电化教学的质量来说,也是重要环节。因此,从事电化教学设备管理和使用的人员,像管理一般的教学用品来管理这些设备是不行的,     

对高校电教事业发展的探讨

现代教育技术必须渗透到传统教学中 ,这是面向 2 1世纪教育改革的关键。高等学校的电教部门应改变现有的运作模式 ,积极推进把现代化教学手段运用到教学中的进程。本文着重从电教机构的变更、电教人员结构及素质要求、电教硬件和软件建设、实现教育最优化的措施等四个方面进行论述 ,力求为高等学校电教事业的发展提供一些可行性论证 ,让现代教育技术真正成为新世纪教育发展的原动力。     

师专开设电教课的几点思考

目前绝大多数师专已开设《电化教育概论》课程,对提高师范专科生的电教技能起到了积极的作用。然而,从一些毕业生反馈的信息看,有学无所用的现象,究其原因,尽管是多方面、多层次的,其中一个重要的原因是办学思想的问题。我认为师专电教课的开设也应该面向农村初中,切合实际地开好这门课,使我们的毕业生能在自己的工作中利用所学电教基础知识和技能指导工作,优化教学效果。本文就师专电教课的开设,谈几点感受。     

在试讲教学中运用电化教育手段的一点尝试

电化教育是随着科技的进步,生产力水平的提高,教育理论、学习理论的不断创新发展起来的。当前许多学校运用幻灯、投影、录音、电影、电视、录像、语言实验室、电子计算机、无线电广播、卫星电视广播等现代教育技术开展电化教育。电化教育作为教育手段、工艺和运用的方式方法,具有广泛的适用性。采用电化教育手段,具有直观形象、生动活泼、不受时间空间限制,便于观察宏观及微观运动现象,能如实贮存、再现和传输教学信息,有利于激发学生学习积极性和主动性,从而提高教育教学质量。下面,我们仅就在高师中学物理教学法课程中开展试讲时,运用录像现代教育技术,进行物理课分析评议方面的一点做法及体会作一介绍。     

高师舞蹈教学中电教手段的运用

电教,即电化教学,是在教学中将现代媒体并与传统教学相结合的一种教学手段,其传递教学信息,实现教学的优化,在高效教育领域发挥着日益重要的作用。从电教手段的重要性着手,对高师舞蹈教学中如何恰当运用电教手段的前提、保障以及实际应用中应注意的问题等方面分别进行了论述。     

谈加速现代教育技术推广和应用

邓小平同志在《对中国改革的两种评价》一文中指出：“所有改革都是为了一个目的．就是扫除发展生产力的障碍。”《邓小平文选》第三卷第134页）。在当今深化教育改革的过程中，高等院校的电化教育工作要适应新形势，只有走改革之路。对于高等院校的电教工作，改革的根本目的在于，扫除影响推进教育事业现代化的一切障碍，提高工作效率、提高工作质量，全面推动电化教育高效率、高质量、高水平地向纵深发展，进而加快教育事业的现代化边程。然而影响电化教育工作向纵深发展的因素很多，诸如经费紧张、设备老化、教师消极、软件缺乏（即电教…     

引领《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读与实施的纵横思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《教育规划纲要》)对我国今后十年的教育工作提出了全面规划和努力方向,对高等教育的发展任务,明确定位在以全面提高质量为重点,优化高校结构,办出特色。通过对高校现状的研究与分析,提出了具体对策:全面提升教师的师德层次是实施《教育规划纲要》的前提保证;切实增强广大教师的教育教学理念和教学能力,是实施《教育规划纲要》的关键和核心;地方政府、教育行政部门是引领实施《教育规划纲要》的政策保障;建立现代学校制度,实现现代学校治理,是实施《教育规划纲要》的体制保障。     

运用电教媒体进行历史教学

电化教育，是根据教育理论，运用现代教育媒体，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化教育的教育活动。随着教学手段现代化的逐步实施，电教媒体“三机一幕”越来越普及，并为课堂教学服务。把电教手段引进历史课教学，打破了靠一张嘴、一支粉笔、一幅挂图进行课堂教学的传统，收到了良好的教学效果。一、电教媒体在历史课堂教学中的作用1．创设情境，具有激情引起的作用兴趣是最好的老师，是推动学习的内部动力。教师创设生动有趣、富有启发性的情境，可引起学生的求知欲，激起学习情趣。在历史课堂教学中，运用电…     

强化电化教学功能,提高英语课堂教学效率

教学过程中应强化电教功能,有意识地设法多采用电教媒体,以期更好、更快地完成英语教学任务——听、说、读、写能力的培养。 中学英语电教课较少以电教媒体作为知识源泉,而主要以电教媒体作为配合教师口头讲解的手段,媒体为教师讲解提供例证或使所讲理论具体化。它要求教师备课应有别于传统教学。例如:在钻研英语教材的同时述应了解学校现有的电教媒体及其功能或有条件自制的电教软件,然后根据教材内容确定采用什么电教媒体。如教学目的是着重培养听说能力的一节英语课,就可考虑用录音设备,最后选择最佳教法,写出电教课型教案。下面结合我校实际情况,介绍电教媒体在英语教学中的应用。     

电教试点学校工作中的几个问题

一、基本情况自1978年全国性地开展电化教育以来,湖北省学校电教试点工作有了较大的发展.但电化教育在整个教育的范畴中,仅仅是一个分支。为保证电化教育在我省顺利地发展,我省教育行政部门先后批准了19所学校作为电化教育试点单位,其中中等师范学校4所,普通中学3所,小学12所。几年来的实践表明,这些学校在电教工作方面涌现出一些好的作法,总结     

电化教育之我见

早在二、三十年代,国外就有“视觉教育”和“听觉教育”之说,后来又发展成为“视听教育”。由于这种视听教育在教学过程中.具有直观的特点,在教学上取得明显的效果。于是我国一些教育工作者,把它引进教学中来,同样取得良好的效果。这便是发展到今天的运用影象和录音等手段进行教学的“电化教育”。因为种种原因,直到1978年以后,我国的电化教育才有一些发展。特别是五、六年来,一些习惯于“一支粉笔、一块黑板”讲授的教师逐渐认识到电化教学是一门正在兴起的学科,是现代教育的一种新型的教学方式。许多教师经历了这样一个“怀疑电教、试用电教、离不开电教”的实践过程,并开始重视这一新的教学手段。     

映日荷花别样红——江苏省洪泽县中学改革发展掠影

走进如诗如画的江苏省洪泽县中学,便能感受到这所首批被江苏省教委命名的“江苏省重点中学”的气质。她座落在风光秀丽的洪泽湖畔。学校以优美的育人环境,优越的办学条件,优异的办学成绩而名闻遐迩,先后获得江苏省教育科研先进集体,省德育工作先进学校,全国贯彻《学校体育工作条件》“优秀学校”等荣誉称号。 近年来,学校积极启动教育现代化工程,不断增加投入,扩大办学规模,加快基础设施建设,完善现代化教育教学设备。目前学校建有卫星地面接收站、闭路电视控制室、电视演播室、视听阅览室、语音室、电教课件制作、维保室等一整套电化教育设施,并于1998年通过“江苏省电化教育实验学校”。     

论现阶段电教人员的再教育

电化教育随着科学技术的发展，逐步从教学的辅助手段向一种现代教育方式过渡，对电教群体的知识结构及层次的要求越来越高，而电化教育专业人员的后备力量及供给不足，因此积极努力，创造条件，使现有电化教育人员接受继续教育就显得格外重要。     

谈师专电教的服务性

师范专科学校的电化教育研究室,既是一个教学机构,又是一个服务机构,具有教学与服务的双重性,即在为师范生开好电教公选课的同时,还必须从培养合格师资这一总体目标出发,为教育、教学工作提供优质服务,并使电教手段能为更多的学科、更多的教育工作者所接受、所运用。因此搞好师专电教服务是师专电教工作的一个重要组成部分。师专电教的服务性应体现在以下三个方面。     

化学用字读音规范谈

我国幅员辽阔、民族众多，各种方言土语繁杂参差，造成了人们日常工作、生活学习中相互交流的一大阻阂。随着改革开放的深入发展，随着四个现代化经济腾飞的形势需要，我国语言文字的规范化成为迫在眉睫，急需解决的重要问题。而解决这个问题的最佳途径，就是通过学校教育来实施实现。1982年全国人民代表大会第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》总纲第十九条规定：国家推广通用的普通话。把推广普通话列入国家根本大法。1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》第六条明确规定：学校应当推广使用全国通用的普通话。1991年国家教委下发…