引领《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读与实施的纵横思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《教育规划纲要》)对我国今后十年的教育工作提出了全面规划和努力方向,对高等教育的发展任务,明确定位在以全面提高质量为重点,优化高校结构,办出特色。通过对高校现状的研究与分析,提出了具体对策:全面提升教师的师德层次是实施《教育规划纲要》的前提保证;切实增强广大教师的教育教学理念和教学能力,是实施《教育规划纲要》的关键和核心;地方政府、教育行政部门是引领实施《教育规划纲要》的政策保障;建立现代学校制度,实现现代学校治理,是实施《教育规划纲要》的体制保障。     

论高教创新与高校师资培训的互为关系

高教创新是当前高等教育面临的最关键也是最紧迫的任务。高教创新首要是理念创新,体制创新,根本是要改变人才培养模式,提高教育教学质量。而改变人才培养模式,提高教育教学质量都离不开培养和造就一支具有创新理念、勤于钻研、献身教育教学的高素质教师队伍。本文通过分析了高校师资培训机构,在高校师资培训工作过程所取得的成效以及当前面临的困难与机遇,提出了新一轮高教创新工作,必须加强和提高高校师资队伍的素质和能力,高校师资培训机构在高教创新工作中,应该也必须发挥应有的职能和职责。     

心理距离与心理效应——高校学生心理及其纠正方法探究

本文运用心理学、青年学等科学理论，分析了高校学生在接受思想政治工作过程中所产生的一些逆反、依赖等心理现象，以及给思想政治工作带来的不利因素，提出了解决和消除不良心理现象的工作方法和思路，以利于完善和提高高校学生思想政治工作效能，更好地教育培养广大学生树立崇高的世界观、人生观和价值观     

论“激励·挫伤”与高校行政管理效应

“得人心与失人心是当代学校管理生死攸关的问题”。本文运用学校管理心理学的基本问题“激励与挫伤”的理念，分析探究当前高校行政管理过程的正负效应现象，提出了高校管理者应深刻领会、切实把握激励与挫伤以及学校管理心理学等管理学的基本原则，以人为本，最大限度调动和挖掘广大教职员工的潜能和主观能动性，力戒挫伤、减少内耗，增进高教事业的健康良性发展。