试论邓小平同志关于社会主义本质的论断的科学性——学习《邓小平文选》第三卷的一点体会

邓小平同志指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这一论断深化了社会主义本质特征的认识。深刻认识这一论断的科学性,对于我们坚持和发展有中国特包社会主义的理论和实践都具有重大的现实意义。 (一) 在阶级社会里,国家政权的产生、巩固和发展都是依靠解放和发展生产力来实现的,过去的一切社会都发挥过解放和发展生产力     

十五大报告对邓小平民主法制理论的丰富和发展

江泽民同志在党的十五大报告中第一次明确提出了扩大社会主义民主,健全社会主义法治,依法治国,建设社会主义法治国家的论断。这一论断是对邓小平民主法制理论的继承和发展,是社会主义民主法制建设的新的里程碑,是我党治国方略的重大进步。     

关于社会主义发展阶段理论的历史演变

毛泽东同志在探索中国自己的社会主义建设道路时,提出了社会主义社会可以划分为发达和不发达两个阶段的论断,邓小平同志在这一论断的基础上,根据中国国情提出了社会主义初级阶段的理论。党的十五大把我国将长期处于社会主义初级阶段理论写进了党纲,以此作为我党制定路线、方针、政策的出发点,这充分体现了我党在思想理论问题上的继承、发展、创新的精神。     

社会主义初级阶段理论研究综述

最近一个时期,理论界对社会主义初级阶段问题开展了讨论。根据10月10日以前报刊发表的有关内容,分几个问题简要综述如下。 一、社会主义初级阶段概念的提出 我国还处在社会主义初级阶段这一论断,是党在十一届三中全会以后才提出来的。许多文章指出,这一论断有着重大的理论意义和现实的指导意义。它改变了过去关于社会主义发展的传统提法,使社会主义的实现建立在那些经济比较落后国家社会现实基础之     

列宁论国家垄断资本主义的经济调节

第一次大战期间,交战的各帝国主义国家均实行了国家垄断资本主义的全面经济调节即国家垄断调节。列宁对这一新的社会经济现象很重视,并全面分析了战时国家垄断调节产生的条件、主要内容及其历史作用。列宁提出的国家垄断资本主义理论包括对国家垄断调节的一系列论断,是列宁关于帝国主义学说的有机组成部分,也是批判第二国际机会主义所谓“国家社会主义”、“军事社会主义”一类谬论的锐利思想武器。列宁的重要论断对我们认识当代资本主义仍有重大指导意义。     

社会主义初级阶段法律的本质和特征

“社会主义初级阶段”这个概念,早在党的第十一届六中全会就已经提出,党的“十二大”政治报告中再一次强调:“我国社会主义社会现在还处在初级发展阶段,物质文明还不发达。”党的十二届六中全会《关于社会主义精神文明建设的指导方针的决议》又重申了这一论断。在党的十三次全国代表大会上,赵紫阳同志对这一论断又从理论上作了深刻系统的阐述,明确指出:“我国正处在社会主义初级阶段这个论断,包括两层含义。第一,我国社会已经是社会主义社会,我们必须坚持而不能离开社会主义。第二,我国的社会主义社会还处在初级阶段,我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。”     

列宁论国家垄断资本主义的经济调节

第一次大战期间,交战的各帝国主义国家均实行了国家垄断资本主义的全面经济调节即国家垄断调节。列宁对这一新的社会经济现象很重视,并全面分析了战时国家垄断调节产生的条件、主要内容及其历史作用。列宁提出的国家垄断资本主义理论包括对国家垄断调节的一系列论断,是列宁关于帝国主义学说的有机组成部分,也是批判第二国际机会主义所谓“国家社会主义”、“军事社会主义”一类谬论的锐利思想武器。列宁的重要论断对我们认识当代资本主义仍有重大指导意义。     

“教育是国之大计、党之大计”论断的三重逻辑

习近平总书记站在中华民族伟大复兴的高度,从党的长期执政和社会主义事业长治久安的战略目标出发,提出了“教育是国之大计、党之大计”的重要论断。这一论断是我们党在新时代对教育重大战略地位的新认识,体现着历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的统一。探析这一论断的历史逻辑进程、科学理论内涵以及实践根源和发展路径,对我国教育改革发展具有重大指导意义。     

试论社会主义生产目的及其实现条件

斯大林同志在《苏联社会主义经济问题》一书中,第一次对社会主义生产目的作了明确的论断:“保证最大限度地满足整个社会经常增长的物质和文化的需要,就是社会主义生产的目的。”斯大林同志的这一论断,是他对马克思主义政治经济学的一个贡献。但它是否完整和全面?是否包括了社会主义生产目的的全部内涵?这却是值得斟酌     

学习党的十三大文件笔谈

王洛林:科学的论断行动的指南我国正处于社会主义初级阶段,这是运用马克思主义的立场、观点、方法分析国情所作出的科学论断。这一论断之所以是科学的,是因为它既指出了我国社会的根本性质,又指出了现阶段我国社会的发展程度。离开对于社会性质的剖析来谈发展程度,会迷失方向,如果仅限于对社会性质作出判断而不实事求是地指出现阶段我国社会的发展程度,就会脱离实际,陷入空想。只有把对社会性质的认识和对现阶段社会发展程度的认识结合起来,才能得出正确的结论,才能根据这一论断制定出既符合社会主义方向,又符合现阶段我国国情的路线和政策。正因为如此,广大干部和群众才普遍感到,社会主义初级阶段这一科学论断的提出,确实为我们正确地理解和执行政策提供了依据。     

邓小平同志对社会主义本质的深刻认识

建设社会主义,首先必须搞清楚社会主义的本质是什么。长期以来,人们对这个问题并没有完全搞清楚,邓小平同志坚持马克思主义基本原理,通过总结我国社会主义建设正反两方面的经验,对社会主义的本质进行了新的科学概括,指出:“社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”①这一论断是对马克思主义的重大发展。第一、揭示了社会主义产生发展的历史规律。首先,社会主义代替资本主义是生产力发展的客观要求。社会主义制度是一种崭新的社会制度,社会主义制度之所以能取代资本主义     

对“发展才是硬道理”几个普遍性问题的探讨

“发展才是硬道理”这一论断包含着不同层次和不同方面的内容。虽然邓小平提出这一论断具有特定的时代背景和较强的针对性，但这一命题却具有普遍的实践意义和理论意义。从实践层面看，发展是硬道理是植根于社会主义伟大实践的科学发展观，是对建设有中国特色社会主义发展道路的理论概括。从哲学的深层面看，发展是硬道理体现了发展的绝对性，体现了事物前进上升运动的不可抗拒性。     

中国共产党对社会主义本质论的艰辛探索

关于社会主义的本质问题,党的历代领导集体都做了不懈的探索,形成了各具特色而又一脉相承的社会主义本质论。对其过程进行系统梳理,对于我们理解“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”这一论断,具有重大意义。     

试论社会主义和市场经济不存在根本矛盾

社会主义和市场经济不存在根本矛盾，是《邓小平文选》第三卷中的一个论断，对这一论断的科学理解，有助于增强对当前我国建立社会主义市场经济体制的科学认识。本文从社会主义和市场经济理论的形成和发展、计划经济和市场经济都是经济手段、正确理解社会主义市场经济的科学内涵诸方面对邓小平同志的这一论断进行了展开论述。文章对我国建国后各个时期对建设有中国特色社会主义的探索作了历史的考察；对马克思、列宁关于计划和市场的理论进行了回顾；还对二战后资本主义国家、社会主义国家的经济发展状况和运用的经济手段进行了比较考察。最后认为，我国建立的社会主义市场经济体制，既有作为市场经济的一般特点和原则，又具有区别于资本主义市场经济的本质特征。它既能充分发挥社会主义制度的巨大优越性，又能充分体现市场经济的要求，是一种富有生机和活力的新型的社会主义经济体制。建立这一体制，既要有时代的紧迫性，但又必须根据我国国情逐步实施。     

资本主义社会内部不可能产生社会主义经济因素吗?——读《资本论》有感

在以往的许多政治经济学著作中,几乎都有这样的论断:以生产资料公有制为基础的社会主义生产关系,不可能在资本主义内部产生。只有在无产阶级夺取政权、建立无产阶级专政后,社会主义生产关系才可能逐步建立起来。这个论断被认为是天经地义的马克思主义论断,似乎是毋庸置疑的,我过去也是这样认为的。近来,重读马克思的《资本论》,感到这个论断并不一定是马克思主义的,也不完全符合实际。     

马克思主义与时俱进的理论品质与江泽民"七一"讲话的理论创新

江泽民在"七一"讲话中提出了马克思主义具有与时俱进理论品质的论断.本文从辩证唯物主义和历史唯物主义以及马克思主义发展史的角度,论证了这一论断的正确性,并且从社会主义根本任务、社会主义初级阶段理论、以人为核心的社会发展观、深化共产党执政规律研究、不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础、吸收新社会阶层优秀分子入党等几个方面,论证了"七一"讲话本身就是科学理论与时俱进的典范.     

学习邓小平关于科技理论兼论高校科研事业

学习邓小平关于科技理论兼论高校科研事业吴汉光（科研处）小平同志关于“科学技术是第一生产力，的论断，是对马克思主义理论的丰富和发展，将对我国社会主义建设产生深远的影响。本文浅谈对这个论断的认识兼论高校的科研工作。一、“科学技术是第一生产力的论断是对生产...     

如何理解邓小平关于社会主义本质的论断?

邓小平同志在南巡谈话中指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这个言简意赅的论断,作为对社会主义本质最科学、最完整的理论概括和表述,被载入党的十四大报告,予以确认。我国理论界在深入探讨这一论断时,对小平同志在     

关于社会主义初级阶段教育若干问题的研究综述

社会主义初级阶段的论断对教育产生了重大影响.一九八八年以来,学术界对社会主义初级阶段教育的性质、特征,特别是对有计划的商品经济、竞争机制与发展教育的关系等问题进行了深入的探讨,现就部分问题综述如下.一、关于商品经济和教育关于这个问题的分歧比较大,一种观点认为,在现阶段,受社会主义商品经济的影响,教     

邓小平社会主义根本任务观的形成及其特点

邓小平同志根据当代中国社会主义发展、改革的实际,运用马克思主义基本原理,创造性地提出了社会主义的根本任务是发展生产力的论断,并对这一思想的丰富内涵作了多方面的阐述。这些思想具有鲜明的科学性、创造性、实践性的特征,为我们建设有中