“教育是国之大计、党之大计”论断的三重逻辑

习近平总书记站在中华民族伟大复兴的高度,从党的长期执政和社会主义事业长治久安的战略目标出发,提出了“教育是国之大计、党之大计”的重要论断。这一论断是我们党在新时代对教育重大战略地位的新认识,体现着历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的统一。探析这一论断的历史逻辑进程、科学理论内涵以及实践根源和发展路径,对我国教育改革发展具有重大指导意义。     

中国式教育现代化何以可能

中国式教育现代化基于民族复兴和现代化强国建设之需，是我国教育改革发展实践过程中，对社会主义现代化教育道路探索的最新认识。中国式教育现代化根植于现代大生产的普遍规律，蕴含着中华传统优秀文化的独特基因，包含着对西方教育现代化理论的反思与批判。中国式教育现代化内涵丰富，本质属性是中国共产党领导下的社会主义教育，价值立场是坚持以人民为中心，目标宗旨是全面提高教育质量促进人的自由全面发展，实质是以新发展理念为统领、以高质量为核心意涵的新型教育发展模式。深入理解教育现代化何以是“中国式”和中国教育何以“现代化”等问题，还要平衡我国教育传统与教育现代化的关系，聚焦科技、生产和人的现代化，统筹教育的物质、制度和观念现代化的关系，协同教育的国际化与本土化的关系，在实践中推动教育现代化事业取得新进展。     

价格笼子、流动性与价格发现效率——基于创业板注册制改革的证据

价格笼子是创业板注册制改革配套的重要交易制度创新，旨在维护瞬时价格稳定、防范异常波动。本文采用双重差分法，探讨引入价格笼子对市场微观结构特征的影响。基于深交所的股票逐笔委托订单和高频价量数据，本文发现引入价格笼子减少了有效报价范围外的订单，降低了价格冲击和买卖价差，但同时增加了买卖订单不平衡的持续性，且订单不平衡对未来价格变动的预测能力也显著增强。这些证据表明，价格笼子的实施既有改善交易流动性的好处，但也带来了价格发现效率降低的成本。异质性分析的结果显示，价格笼子实施的市场微观结构效应在股票流动性和信息环境两个维度存在显著的截面差异。未来可按股票特征实施差异化的交易规则，从而降低价格笼子实施的成本，更好地发挥其价格稳定的作用。