我是如何激发学生的学习兴趣的

兴趣是学生学习的润滑剂.抓住学生天真好强的个性特征,发现闪光点,加强师生感情联系,并把所学知识和实际生活联系起来,就能激发学生学习兴趣,取得良好教学效果.     

化学教学中的趣味记忆法

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。在初中化学学习的开始阶段．学生从镁带和铁丝剧烈燃烧产生的强烈光焰中，从硫燃烧产生的蓝紫色火焰和刺鼻的气味中，从“无中生有”的氧气的制取过程中，学习化学的激情得到了极大的激发。他们带着好奇心和神秘感步入化学世界，憧憬未来，渴求知识，希望从中窥探自然界的奥秘。作为一名化学的启蒙教师，我总是不失时机地利用学生这股激情，激发他们学习化学知识的兴趣，创造一个良好的开端。     

化学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣的激发和培养是学生获取知识的动力所在，论文从六个方面阐述了在化学教学中如何培养学生的学习兴趣．     

新编九年义务教育三年制初中化学教材(人教版)的特点

新编九年义务教育三年制初中化学教材有如下特点：（1）充分体现了我国的教育方针及九年义务教育初中化学教学大纲的精神；（2）反映了国际化学的发展方向，降低了过高的理论要求，拓宽了元素化合物知识及联系社会、生活和生产实际的内容；（3）遵循认识规律，注重了学生心理发展特点；（4）教材编写形象化，提高了学生学习兴趣；（5）增强了实验内容；（6）增大了教学内容的弹性，有利于学生的个性发展；（7）具有启蒙教育特点的同时，还有相对完整的特点。     

化学知识类型与学习方式选择的探讨

从化学知识的来源可把化学知识划分为化学科学知识和化学技术知识，科学知识又可分为符号知识、事实知识和情意知识．不同类型知识的特点为学习方式的选择提供了依据．     

高中化学教学生活化

现实生活才是学生学习化学学科知识的归宿,教学中我们要充分考虑化学,学科的特点,贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的知识与化学课本的密切联系,让学习成为学生发展的重要动力源泉。     

化学知识应用于中学生物教学时应注意的三个问题

生物学与化学这两门学科联系最为密切,也就是说,生物学中要应用到很多的化学知识来解释生命现在象中的许多生理过程。但是化学与生物学必竟是两门不同的自然学科,虽然绝大多数化学知识可应用到生物学中去,但生命具有自己的特征。因此,有些化学知识决不能机械地套用到生物学中去,否则在中学的生物教学中,会使学生造成对一些问题的误解。本文想就现行高中教材中以下三个问题作为实例,谈谈在这方面的一点粗浅看法。     

“立足学生”是开展综合实践活动的根本

长期的义务教育教学实践活动，不得不让我们重新认识和思考：学生的学习到底是为了什么？什么知识最有价值？整个的课程结构中知识与生活怎么联系？     

自制冷敷袋

科学探究是学生学习的一种主要学习方式，本文选择化学反应热作为探究活动的内容，将其与日常生活中的冷敷袋联系起来，一方面从提出问题、提出假设、材料准备到活动过程四个方面，介绍了探究活动的全过程；另一方面可以让学生感受到化学与日常生活是紧密联系的，充分感受到化学的实用性，从而增加学生学习化学的兴趣，激发学生进行科学探究的欲望.     

如何做好化学实验

我认为，实验是化学教学的灵魂。这是因为：实验能提高学生的学习兴趣，实验能培养学生的观察能力，实验能培养学生的思维能力，实验能培养学生的探究能力，实验也是提高化学科教学质量的关键。要想使学生掌握好基础知识和基本技能，提高灵活运用化学知识的能力，发挥学生的主动性、创造性，     

吸引教育在自然科学教学中的初步尝试

吸引教育这一教育理论自上世纪 80年代末问世以来 ,已引起教育界的广泛关注 ,作为一种源于西方的教育理论 ,如何应用于本国教育 ,乃至具体的学科教育 ,有着广泛的理论意义与实践价值。一、以实验为抓手 ,激发兴趣 ,使自然科学成为学生喜欢的课程吸引教育的最终目的是使学校成为“最吸引人的地方” ,而心理学的研究表明 ,兴趣是初中学生学习活动的最持久的动力源 ,如果学生对所学的学科感兴趣 ,他会积极地、兴致勃勃地去学习这方面的知识。根据兴趣的产生和发展过程 ,我对学生的第一堂自然课———绪论课特别重视 ,一般都要补充几个有趣的实…     

拯救网瘾未成年人的明天

语言天然是与生活相联系的，它产生于生活，服务于生活。它作为一种工具，用来反映人们生活中获得的知识、印象、思想、感情等等。语文学习，也不能脱离生活，脱离了就会枯燥乏味，劳而寡欢。只有与生活相联系，才能生动活泼，学得又快又好。学生学习主要在课内，虽然课内也要联系生活，但毕竟以学习书本为主，     

浅析化学符号在化学学习中的重要作用

数学、化学、物理等自然科学都各有其符号系统，各符号系统对其学科发展都有着巨大的促进作用．同样学生在化学学习的过程中，化学符号对他的化学学习有着重要的作用．本文主要就化学符号对化学学习的影响做初步的分析和讨论．     

农村初中化学后进生的成因与转化对策初探

阐述在农村初中化学教学中转化后进生的一些举措：转变教学观念，化学教学与本地生产、生活实际相联系和提高巩固兴趣等具体操作内容．     

中学生化学学习困难的成因及其对策

化学认知结构的缺陷是中学生化学学习困难的主要原因．通过指导学生内化化学知识、优化化学认知结构，帮助学生掌握思维方法、优化思维品质，以及通过换位教学、优化教学过程，可以帮助学生克服化学学习困难．     

延续化学学习兴趣的方法

九年级是学化学的起始阶段,学生开始时对化学十分感兴趣,但随着学习的深入,一部分学生就慢慢掉队,甚至放弃了化学.分析学生对化学不能形成持续兴趣因素,提出应对方法.     

提高化学原理教学质量的探索

化学原理是油气储运专业一年级的专业基础课。结合化学原理的实际情况和教学体会,提出了发挥教师的主导作用、调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣、在教学中构建和谐的的师生关系等观点,以提高化学原理的教学质量。     

注射器在高中化学新课程实验教学中的妙用

中学化学实验教学不仅仅是发展学生思维、锻炼学生能力的重要渠道，同时也是对学生进行创新教育的有效途径．《普通高中新课程化学教学要求》强调探究学习、创新学习，还强调了绿色化、环保化的思想．通过利用注射器对化学实验装置进行改进，提高学生实验探究能力，激发学生学习兴趣，充分体现了新课程理念．     

谈中学化学教学与学生能力的培养

化学是以实验为基础的自然科学。化学教学与其他学科教学一样 ,是一个复杂的认识过程。化学教学过程中 ,教师应注重加强学生基础知识的学习 ,注重学生智力开发 ,注重培养学生的各种能力。1　注重培养学生的学习能力教学过程中 ,教师应注重学生学习兴趣的培养与学习兴趣的稳定工作。教学中可以利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣 ,满足学生学习化学知识的欲望。此外 ,还应从学生的思想上下功夫 ,向学生讲明化学课与其他学科的关系 ,讲明化学自学能力与成才的关系 ,讲明学好化学与升学考试的关系。以达到稳定学生学习化学兴趣的目的。在学…     

农村初中化学实验教学有效性初探

正目前农村中学化学实验教学缺乏有效性现象最突出,如何提高化学实验教学的有效性,重点从以下几个方面进行阐述:教学观念的转变是发挥新课程实验有效性的前提加强实验教学的有效性,才能达到新课程预期的培养目标,才能真正使学生养成"自主学习、合作学习、探究学习、动手实践"的学习方法和习惯。因此,教师应当转变教学观念,确立新的教学观:①教学要密切联系学生的生活世界,让教学内容与生活世界融会贯通;②教师