高校教学管理信息系统的设计原则与开发组织

信息集成是将基于信息技术的资源及应聚集成一个协同工作的整体。信息集成和支持以学生中心的教学管理模式是高校教学管理信息系统设计的重要原则。教学管理系统开发组织有三个途径:委托专业软件公司开发;高校组织校内人员开发;从公司或其他高校购入软件成品。这三个途径各有利弊,学校应根据实际情况,通过不同途径进行开发组织,以期达到信息化管理的目标。     

教学管理软件的开发

以教学管理软件为样本 ,结合教学管理的特点 ,阐述了管理软件开发的一般方法和注意事项。     

高校管理信息系统若干问题的探讨

分析了目前在高校管理中应用的管理软件所存在的缺陷和不足,提出了开发基于校园网的高校管理信息系统（Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍ ＣＭＩＳ）;应从学校整体的角度分析高校管理的内容,以充分发挥高校管理信息系统的整体效益,更好地为教师和学生服务,以及更好地为管理层和决策层提供客观有效的辅助决策信息;阐述了 ＣＭＩＳ系统的组成和功能及开发ＣＭＩＳ软件必须注意的几个问题。     

弹性学习制度下综合教务管理软件的应用

弹性学习制度是一种新型的教学管理制度。弹性学习制度对教务管理提出新的要求。本文从学籍管理、选课管理、成绩管理等方面分析研究了与这种新的教学管理模式相适应的综合教务管理软件的应用,为深化教学改革提供了可借鉴的理论与实践依据。     

高等学校教学管理集成系统的开发与研究

现代高等教育的办学形式、层次多变，教师流动性大，管理交叉，这给教学管理增加了一定的难度。本文对教学管理软件进行了开发和应用，并利用系统集成技术及全面质量管理原理，阐明了高等学校"教学管理集成系统"中的数据逻辑关系。     

管理软件及应用辅助教学系统设计及实现

管理软件及应用辅助教学系统力求提供完备的教学管理功能,成为一套功能齐全的管理信息系统,实现真正意义的教学相长.管理软件及应用辅助教学系统是对课堂教学起到辅助作用,为师生之问的沟通提供课堂以外的互动平台.文中介绍了基于网络环境的管理软件及应用辅助教学系统的设计与实现,包括系统需求分析和系统功能设计、数据库设计与连接以及主要的ASP文件的设计与编写,重点阐述了用户登录模块、题库管理模块、科目管理模块、试卷管理模块、选择测试模块和成绩查询模块的分析与设计思路.     

高等教育教学管理系统的开发研究与实践

高等学校教学管理系统的开发与应用对于实现高校教学管理工作的现代化、科学化 ,提高教学管理水平和教学质量监控具有积极的推动作用。该系统的内容包括系统的组织与管理、原则与方法、系统的实现。     

论高校二级学院教学人本管理

以人为本是高校二级学院教学管理的新理念。本文系统阐述了人本管理和二级学院的内涵以及在教学管理中实现人本管理的必然性。并针对现今高校二级学院教学管理思想观念滞后、教学管理制度不健全、教学管理队伍基础薄弱等人性缺失现状进行分析探讨,提出从树立人本管理理念、构建人本原则的教学管理制度以及重视教学队伍建设等途径来实现以人为本的高校二级学院教学管理。     

坚持科学发展观推进“四位一体”教学管理改革

“四位一体”教学管理模式是山东农业大学基于对教学管理范畴的全新认识,在改革实践中创建的新型教学管理模式。该模式以教学目标设计特色化为先导、教学资源配置集约化为基础、教学平台建设标准化为重点、教学运行组织人本化为保障,实施一体化管理,体现了科学发展观在高校的应用与实践,解决了高等教育大众化背景下高校教学管理所面临的突出问题。     

创新教学管理 确保教学质量——昆明理工大学教务处

昆明理工大学教务处曾多次被授予国家或省“优秀教务处’称号,去年又被授予“云南省教育科研工作先进集体”称号。教务处将素质教育落到实处,全方位抓教学管理,使得昆明理工大学这所以工为主的学校于2000年被国家教育部评选为“全国学校艺术教育工作先进集体”。 多年来,昆明理工大学注重教学管理队伍的建设,教学管理理念的创新,以及教学管理设备的现代化。教学管理工作形成了自己的特色,集中表现在创新管理、特色管理、规范管理和实效管理四个方面。 创新管理主要表现在教学管理理念、措施和方法的创新等方面。教务处领导带头学习现代管理知识和手段,及时掌握教学、教务管理的信息和动向,不断更新知识、解放思想、转变观念,建立全新的教育观,用新的理念来指导、制定和实施管理措施。制定了“教务管理总则”、“领导干部听课制度”、“教学巡视组工作条例”等一系列具有自身特点的管理制度和措施,加强对一线教学的监控。教务处专门成立了教学管理软件开发小组,负责研制和开发结合本校实际的各种教学管理软件;还主办了“教学论坛”的报告会,为师生提供了经常性和长期稳定的教学交流园地。     

关系绩效理论与高校教学管理

教学管理是高校管理的核心.关于教师教学任务的完成情况,传统教学管理从任务绩效角度关注和评价较多而从关系绩效角度关注和评价较少.事实上,关系绩效对总绩效的影响与任务绩效几乎同等重要甚至更为重要.关系绩效理论要求人们在高校教学管理中必须充分注意调动广大教师的主动性、积极性和创造性,使其潜能得到最大限度的开发和释放.这对做好高校教学管理工作,提高教育教学质量具有重要意义.     

高等学校教学管理要论

高等学校的根本任务是培养高级专门人才,教学是高校培养人才的基本途径。教学在高校中的中心地位,决定了教学管理在高校管理中的中心地位。高校教学管理主要包括其对象、内容和方法,而搞好教学管理的关键在于建立一支高素质的管理队伍。     

第三代教务管理信息系统建设和应用的几点思考

作为高校管理的核心内容,教务管理信息系统是高校实现教学管理现代化的重要手段。分析了高校教务管理系统的发展过程和第三代高校教务管理系统的主要特点,并结合目前福建华南女子学院教务管理系统建设和应用中存在的问题,从系统规划、需求整合、技术实现等方面,提出了构建符合高校教学管理工作需要,适应高校发展要求的新一代教务管理系统建设和应用的思路和建议,供各高校在信息化建设中参考。     

教学管理中思想政治教育职能缺失原因及对策分析

高校教学管理工作是学校管理的重要组成部分，对学生的思想政治教育有着义不容辞的责任。但由于高校传统教学管理的影响及高校管理对思想政治教育认识上的误区，造成高校教学管理中管理育人功能的弱化。因此，加强高校教学管理中的思想政治教育职能，改变传统教学管理理念，坚持以人为本的指导思想，构建教学管理新模式，使教学管理与思想政治教育职能高度契合，从而充分发挥高校教学管理的管理育人功能。     

知识管理：高校教学管理的主线

人才培养是高校的基本职能和根本任务,知识是高校教学管理运作的核心资源.知识管理作为一种与知识经济相适应的现代管理理念和方法为高校教学管理改革注入了新的活力.高校教学管理运用知识管理理念和方法,提升教学管理水平,是未来的一个生长点.高校在教学管理改革中推进知识管理,首先是要更新教育思想观念,以知识积累与传播为核心加强教学资源建设,通过知识转化与创新提高教学管理效能,构建现代信息技术平台和学习型组织文化为实施知识管理提供保证.     

以人为本的高校教学管理理论探析

以人为本是高校教学管理的根本指导思想,学生、教师是学校生存和发展的基础。论述了高校教学管理的涵义、以人为本的涵义、以人为本的高校教学管理涵义、以人为本的高校教学管理内容、以人为本的高校教学管理基本思想等;指出以人为本的教学管理实际上是人本原理在教学管理中的具体应用,在本质上是一种引导性的自我管理。     

论高校教学管理人员素质提高的文化内涵

高校教师管理队伍的文化内涵是高校管理水平的关键,而高校教学管理人员是管理队伍的重要组成部分。本文对高校教学管理队伍素质存在的问题进行了分析,提出了加强教学管理人员素质建设的意见和建议。     

虚拟管理：跨地区合并高校教学管理的有效选择

从跨地区合并高校教学管理面临的新环境入手,分析了跨地区合并高校虚拟管理的可行性、内涵及其途径,提出跨地区合并高校为提高教学管理效率,必然要推行虚拟管理。     

应用VFP6.0开发补考管理软件

应用VFP6.0开发补考管理软件 ,将补考管理中涉及到的工作通过项目管理器分类设计管理 ,减少了补考工作量 ,工作效率大大提高 ,运行维护较方便。     

临床教学考评与实习管理系统软件的开发与应用

为衡量和保障临床教学质量，促进临床教学管理现代化、规范化和科学化。规范了临床教学考评和临床实习管理，建立临床教学和实习考评制度、量化临床教学与实习的考评指标、开发临床教学考评与临床实习管理系统软件。临床教学考评和临床实习管理系统软件在我院临床教学管理实践中的成功应用，为各种教学奖惩提供了客观的依据。其应用有利于促进临床教学和临床实习工作的规范化和制度化，保证临床教学质量．使临床教学管理的日常工作围绕着管理系统软件的项目要求有针对性开展工作。研究认为：临床教学考评与临床实习管理系统软件在临床教学管理中的开发与应用，对临床教学具有积极导向作用，有利于加速师资队伍的建设，有利于加强临床课程建设，有利于教学改革的推进，有利于建立新型的师生关系，有利于学生能力的培养，有利于教学管理科学化、规范化。