奠定政治教育的学科基础，提高青年学生的政治素质——《政治观教育通论》评介

当今国际国内形势发生了深刻变化，如何加强和改进思想政治教育特别是青少年的思想政治教育？这是思想政治教育学术界普遍关注的重要课题。由王玄武教授主编的《政治观教育通论》一书（高等教育出版社1999年出版），对有关政治观教育的诸问题作了系统探讨和阐发，它不仅提供了政治教育的知识体系和理论基础，而且提供了明确的政治导向和解决问题的基本方法原理。该书是教育部社政司组编的全国高校思想政治教育专业系列教材中的一书，既是专业教材，又是在思想政治教育专业领域具有开创性特点和学术专著。该书出版对于促进政治观教育，从而提高教育对象的政治素质、开展社会主义民主法制建设和维护社会稳定都有一定意义。通读该书，我们认为具有如下几个鲜明的特点：     

思想政治教育学与美学有机融合的佳作——评周芳教授《思想政治教育审美研究》

由人民出版社出版、周芳教授所著的《思想政治教育审美研究》一书,借鉴和运用美学理论和知识,研究思想政治教育现象与本质,探究思想政治教育学中长期被研究者忽视而义蕴涵其中且体现学科魅力的审美特性、审美价值,是一部思想政治教育学与美学有机融合的佳作. 该书从发掘和彰显思想政治教育含蕴的审美价值切入,紧紧围绕这一原点对思想政治教育作内涵上的审美思考.该书作者指出,思想政治教育的政治价值、经济价值、文化价值、生态价值,一直以来是学界研究的焦点,但其审美价值却未被重视,也鲜有研究.     

探索新世纪思想政治教育的新作——刘新庚先生《思想政治教育新论》评介

正值世纪跨越、全国高校思想政治教育研究会 2 0世纪最后一个年会召开前夕 ,刘新庚教授所著《思想政治教育新论》(以下简称《新论》)在中南大学出版社正式出版。我有幸较早读到该书 ,读后深感这是一本非常及时、很有特色的探索新世纪思想政治教育的专业书籍。思想政治教育工作是我党的政治优势和优良传统。在世纪跨越、我党全面推进社会主义现代化事业的今天 ,思想政治教育工作必须适应新的形势 ,在新的基点上不断改进创新 ,特别是在当前 ,社会主义市场经济有待逐步完善 ,知识经济方兴未艾 ,价值取向趋向多向化 ,经济全球化和世界政治格局多…     

邓小平思想政治教育理论的最新探索--读李敏昌、彭海堂新著《邓小平思想政治教育理论研究》

有着深厚理论渊源和深刻时代背景的邓小平思想政治教育理论,是马克思主义思想政治教育学说发展史上的重要里程碑。它从思想政治教育学科的视角对我们时代的思想政治教育的重大问题做出了科学的判断和理性的思考,为处于社会转型期奋勇前行的中国人民提供了精神的支撑和思想的指导,成为新世纪我们时代开展思想政治教育的重要方法论。 如何在新的历史条件下,考察邓小平思想政治教育理论的科学内涵,探究其精神实质,拷问其历史方位,梳理其理论体系,从而全面、系统、准确地把握邓小平思想政治教育理论,为新时期我国思想政治教育的理论创新与实践拓展尽一份力量,这是我们思想政治教育理论界义不容辞的责任。最近,武汉出版社出版了李敏昌、彭海堂两位学者的《邓小平思想政治教育理论研究》一书,应该看作学界在这方面的一个重要努力。 《邓小平思想政治教育理论研究》一书,凡30万言,积聚了李、彭等诸位学者多年来的研究心血,对邓小平思想政治教育理论的探索与拓展具有重要意义,是邓小平思想政治教育理论研究的最新成果,具有比较重要的理论价值和实践价值。该书具有如下显著特点。     

论政治情感在政治观教育中的作用

政治观教育是大学生思想政治教育的主导,对大学生进行政治观教育具有重要意义。泛化与边缘化的悖论是当前政治观教育的主要困境,政治情感的缺失是这一悖论的内在原因。政治情感具有激励作用,选择作用和内控作用,是政治观教育的推动力。给政治观教育以适当的定位,防止泛化;实现课堂教学形式和方法的多样性、互动性,增强学生的情感体验;丰富政治观教育的载体是培养积极的政治情感,提高政治观教育的实效性的有效实现途径。     

论建构主义学习观下的思想政治教育

每个个体发展成社会人,接受思想政治教育是人的一种存在方式,是人的内在需要.因此,思想政治教育从具有结构主义色彩的强制灌输转变到具有建构主义特色的意义建构是完全可能也是可行的.建构主义学习观下的思想政治教育以知识相对论的思想政治教育知识观,有准备的头脑的思想政治教育学生观和意义的生成与建构的思想政治教育学习观为主要内涵.它有利于学习者在接受思想政治教育时主体性的发挥;有利于学习者对思想政治教育内容的内化;有利于学习者对思想政治教育内容的践行.     

思想政治教育主导性理论的新探索——评石书臣教授的《现代思想政治教育主导性研究》

改革开放以来,我国日益呈现出社会多样化和意识形态领域多元化的趋势。思想政治教育既面临“在多样化社会条件下如何坚持主导性”的问题,也面临“如何主导多样性”和“如何在主导性指导下发展多样性”的新课题。上海师范大学政法学院教授、石书臣博士的专著《现代思想政治教育主导性研究》(学林出版社2004年12月版),对这一问题作了深入探讨。该书是国内探讨思想政治教育理论的一部力作。第一,该书认为,坚持主导性是思想政治教育的本质要求。改革开放以来,我国在思想理论战线曾一度出现一种淡化甚至企图否定马克思主义意识形态主导地位的倾向…     

思想政治教育视野中的博客解读

思想政治教育博客是在网络条件下承载、传导思想政治教育因素,能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种可控方式和外显形态。思想政治教育博客是承载性与传导性、中介性和取向性、可控性与外显性的统一。思想政治教育博客的迅速发展拓展了思想政治教育的工作空间。它不仅提供了思想政治教育的专业发展的新平台,而且有利于提高思想政治教育的针对性和时效性,有助于教育者和对象之间的真实有效互动,促进双方的理解与交流。     

《中国革命史教科书》简介

我校郑德荣教授主编的《中国革命史教科书》,最近已由高等教育出版社出版。该书是根据国家教委师范司建议,为全国高等师范院校思想政治教育专业编写的专业课教材。该书在占有丰富翔实史料的基础上,阐述了人民革命斗争的历史。全书分22章共58万字。以历史发展顺     

和谐观视角下的现代思想政治教育

构建社会主义和谐社会是中国共产党不懈奋斗的目标,也是深入贯彻落实科学发展观的深刻体现。和谐观对现代思想政治教育提出了新的要求。思想政治教育应该从和谐社会的需要和受教育者身心发展需要的统一出发,把握和谐观对现代思想政治教育的要求,具体分析教育过程中存在的问题,注重以和谐观协调教育诸要素的关系,促进思想政治教育的可持续发展。     

对外开放与大学生的思想政治教育

对外开放对大学生的思想政治教育是有力的促进。第一、增强了思想政治教育的说服力。对外开放有力地推动了我国经济的繁荣,促进了我国生产力的发展,增强了我国社会主义的实力。这不仅有助于为思想政治教育提供更多更好的物质条件,而且使我们能够利用改革、开放的巨大成就作为生动有力的教材对大学生进行各种教育,从而增强思想政治教育的说服力。     

论“政治”在思想政治教育中的规范规约作用——“思想政治教育观”创新探讨之二

“思想政治教育观”是当前思想政治教育学元问题元理论研究的最重要课题之一.探讨思想政治教育中的“政治”概念及其与阶级及阶级社会的关系,对于创新和把握“思想政治教育观”意义重大,直接关系到思想政治教育的源起及其历史的“上线”、乃至思想政治教育学科体系如何建构.确证“政治”在思想政治教育中具有“管”立场、观点、方向、原则等规范、整合和主导作用,以政治的根本、长远、全局性的高端视域,去规约、统领思想政治道德教育的内涵和职责范围,就要极为注重“根本性原则”教育.这是践行“思想政治教育观”不可或缺的.     

浅谈工科院校大学生的政治观教育

政治观教育是高校思想政治教育的重要内容之一，它对于提高大学生的政治素质，促进社会主义民主政治建设和维护社会的稳定具有重要意义。文章主要分析了工科院校大学生政治观教育中存在的特殊问题。提出了尤其要重视和加强工科院校大学生的政治观教育的观点，并就工科院校大学生政治观教育提出了相关思考。     

拓土发新独辟蹊径--<高校学生思想政治教育载体研究>评介

由东北师范大学马克思主义理论与思想政治教育专业教授、博士生导师张澍军等著的《高校学生思想政治教育载体研究》（北京出版社１９９９年出版）一书,是国家教委人文社会科学“九五”规划课题,是国内思想政治教育研究领域第一部系统阐述“思想政治教育载体”（以下简称“思教载体”）这一课题的专门性著作。纵览全书,具有以下四个鲜明特点： 一、理论内容的创新性 思想政治教育载体理论是整个思想政治教育理论的重要方面。《高校学生思想政治教育载体研究》一书,立足于思想政治教育载体这一专项课题,对思教载体的内涵、外延进行了科学…     

基于交往视角的思想政治教育创新

交往不仅是思想政治教育发生的一种活动手段,而且也是思想政治教育的本体性的问题。在对传统思想政治教育实践观反思基础上,积极应对当今＂普遍交往＂的现实生态,实现思想政治教育范式的转换就势在必然。建立思想政治教育主体和谐共存的交往关系、建构思想政治教育对话理解的实践过程模式、采用思想政治教育主体共同成长的交往方法,是交往性思想政治教育创新的基本路径。     

论大学生思想政治教育协同创新机制构建

大学生思想政治教育协同创新机制的构建是高校思想政治教育理念创新的要求,它对于突破思想政治教育瓶颈问题,进一步提升思想政治教育效果具有重要的现实意义.大学生思想政治教育协同创新机制的构建以专业学科、管理制度和校园文化三个方向为基点,旨在高校专业学科教育中锤炼思想政治教育素养,建立高校系统化的思想政治教育管理体制,打造具备一定思想政治教育功能的校园文化,为大学生思想政治教育提供更广阔的教育空间.     

习近平互联网思维视域下高校网络思想政治教育的优化

党的十八大以来,习近平总书记开创性地阐释了治国理政的"网络观"。其网络观内容丰富、自成系统,不仅对治国理政具有重要的指导意义,也为高校思想政治教育提供了新思路。这要求我们以习总书记网络观为指引,做好以下几点:传统媒体与新兴媒体并重,树立互联网思维;政治导向性与个体发展性并重,建设优质资源;专业与非专业并重,培养高素质队伍;网络舆情监管与道德教化并重,营造"清朗空间";立足国内,兼顾国际,培育网络公共精神,不断增强网络思想政治教育实效。     

传播学视域下的思想政治教育现代化

从传播学角度来看,思想政治教育既是一种教育实践活动,同时也是一种信息传播过程.大众传媒为思想政治教育提供了现代化的物质条件和手段,丰富了思想政治教育的内容,推动了思想政治教育观念和体制的转变,促进了思想政治教育现代化的发展.     

试论政治观教育

加强政治观教育是促进有中国特色社会主义民主政治建设和发展的题中应有之义。本文在指出加强政治观教育的依据和现实意义的基础上 ,分析了政治观教育的内容指向 ,提出了实施政治观教育的原则方法。     

基于网络分析法的高校思想政治教育绩效评价体系

为了对高校思想政治教育绩效进行有效评价,首先从学科建设、专业教师队伍建设、学生培养和社会效应四个维度构建了绩效评价体系,然后利用网络分析法并通过SuperDecisions软件对指标体系中各个指标的相对权重进行了分配,所建指标体系可为评价高校思想政治教育绩效提供一种有效的参考工具,也可为提高高校思想政治教育水平提供量化依据和评判标准。