高等学校促进学科交叉融合的实现策略——以麻省理工学院为例

分析学科交叉融合的内涵,提出了学科交叉在促进科学进步、知识传承和人才培养方面的意义,指出了我国高校学科交叉存在的问题,进而剖析了麻省理工学院学科交叉融合的4个主要途径:大力发展人文学科,促进人文教育;多种人才培养方式,促进学科交叉融合;跨学科研究项目与组织,推动学科交叉融合;多元化平台建设引领学科交叉融合。最后结合我国高校学科交叉融合的实际,得出了4点启示:重视人文学科的发展是推动学科交叉融合的基础;将学科交叉融合的理念贯穿人才培养的重要环节;加强项目与团队建设,提升交叉研究效率;平台建设是学科交叉融合的重要依托。     

学科交叉背景下数学专业人才培养模式探索与研究

针对数学专业人才培养过程中存在的学科交叉融合不够深入的问题，分别构建了基于“基础”“创新”“融合”的课程培养体系，基于“学-练-赛”的层次化人才培养机制和基于科研创新与学科交叉相融合的“双导师制”培养机制，形成了学科交叉背景下具有特色鲜明的创新应用型数学专业人才培养模式。     

深化体制创新促进学科交叉

文章基于综合性大学的特点分析了学科交叉的必要性和紧迫性,探讨了体制创新对促进学科交叉的重要影响,提出从学科体制、决策机制和管理体制等方面创新,促进学科的交叉,进而推进学科水平的提高.     

人工智能技术的学科多样性及其与生物医药领域的融合发展

人工智能的学科多样性及其融合发展趋势，对认识学科数字化智能化发展特征、发现学科交叉融合发展的规律并指导相关学科领域更广泛地数字产业化应用有着重要的价值和指导意义。利用Loet Leydesdorff等提出的学科多样化测评指标体系对人工智能技术的学科融合发展态势进行测度，并进一步分析了人工智能与生物医药领域的融合。发现：人工智能技术与Web of Science数据库中其他学科领域的交叉融合在近10年随时间加速扩展；而且在254个WOS的学科分类当中，有106个学科分类与人工智能领域有交叉，其中有近1/3的学科方向与生物医药相关。通过进一步分析和专家访谈发现，人工智能与生物医药领域的融合发展推动了数据分析预测、药物研发与个性化医疗、医学影像分析、基因组学和蛋白质组学研究以及健康管理和预防等领域的发展。     

方言整理对文献校勘的重要性研究--以甘肃方言整理对敦煌文献校勘的重要性为例

跨学科研究可以打破学科之间人为的框架和藩篱。从历史学开跨学科研究的先河之后，各学科间的交叉研究便一发不可收拾，尔语言学和文献校勘之间的交叉研究尚处於空白。基於此，如将语言学和文献学这两个本来就不宜完全分开的学科进行交叉，将方言整理和文献校勘相结合，便可看出在推广普通话的时代背景下保护方言的重要意义。     

学科交叉现象的本质探析——基于在对交叉学科现象的研究中的某些论述的分析

近几十年来,学科交叉现象大量出现,并取得巨大的成果。在不少关于学科交叉现象的研究的文献中,常把学科交叉现象与科学发展的关系进行了本末倒置的表述。那么,科么学科交叉现象的本质是什么呢?学科交叉现象是科学发展的产物,是生产的需要和科学实践活动的需要的产物,是科学体系分化、综合发展趋势的体现,是自然及科学本质的必然表现。     

历史发展规律视角下思想政治教育的学科交叉现状与出路

从历史发展规律来看,思想政治教育一直紧随时代步伐进行发展与创新,在当前多元文化背景下,学科交叉成为很多学科改革发展的方式,思想政治教育学科要想取得发展,也必须选择学科交叉发展.要做强思想政治教育学科,还需继续拓宽学科交叉的深度,增强思政教育学科交叉的理论支撑,加大思想政治教育学科交叉人才培养的力度,完善思想政治教育学科交叉研究机制.     

从“杂交优势”看学科交叉与交叉学科发展

本文从动植物杂交所显现出的优势出发,通过大量的学科交叉例证,详细分析了现已形成的和正在形成的交叉学科的社会效应及发展潜力,得出学科交叉形成的交叉学科具有明显优势,特别是远缘学科交叉所形成的交叉学科具有更强劲的发展后劲的结论.     

我校文科的学科建设与科学研究

我校文科的学科建设与科学研究郑亚楠随着国家经济建设和社会的发展，高校学科的门类越分越细，专业越来越多，井且相互交叉渗透。现代科学研究体系的发展呈现出高度的动态性，基础学科继续向纵深发展，新的综合性学科、文理交叉的新兴学科正在不断涌现，诸如管理学、情报...     

推动学科交叉是高等学校学科发展的重要内容

高等学校的学科建设是学校整体水平与实力的综合表征 ,如何在实践中推动学科建设 ,是摆在高校面前无法回避的现实问题。学科交叉是高校新学科生长点产生的源泉 ,是获得原创性科学成果的重要途径。学科交叉为高等学校学科发展提供了一条可行的路径 ,要通过重大科研项目组织跨学科研究 ,通过跨学科研究来推进不同学科的交叉、融合与渗透 ,使得学科根据自身的发展规律和社会需求不断产生新的生长点     

化学与木材科学的交叉融合点及其教学策略

科学技术的发展带来了学科之间的交叉融合.化学和木材科学与工程具有密切的联系和众多的交叉融合点,学科之间的这种密切联系和交叉融合为提高基础课的教学质量提供了可能,优化课程设置、教学内容和教材以及教师的知识结构是将这种可能性转化为现实性的必然途径.     

从学科交叉的角度重新认识城市规划理论的发展

城市是商品经济和阶级分化的产物。城市建设的成就是一个时代科技文明与人文思潮的集中体现。作为城市建设实践的理论总结和指导思想的城市规划理论最能体现人文学科与科技学科相交融的特征。从学科交叉角度可把城市规划理论的形成与发展划分为三个阶段 ,即人文学科占支配地位时期的古代城市规划 ,科技学科独立发展时期的近代城市规划理论和人文学科与科技学科交叉中的现代城市规划学 ,并对每一阶段学科交叉的特点及其对城市规划理论的影响进行了分析     

交叉学科视野下全面推进大学生素质教育

科学技术的进步及交叉学科的兴起，给传统教育模式带来严峻挑战。结合实际经验，以学科交叉为视野分析和探讨了深化教育改革，推进素质教育的有效途径。     

交叉应用型嵌入式创新人才培养中实验教学的探索与实践

学科交叉带来了新科学的生长点,而嵌入式系统的学科交叉特性满足创新人才培养的核心要求。分析嵌入式系统实验教学中面临的挑战并提出了具体的应对举措,确定嵌入式学科定位并认识学科间交叉融合的学科优势,最终构建了嵌入式系统课程与实验教学新体系。同时,详细阐述了嵌入式实验中各层次创新性人才培养的方法与手段,进一步验证了完善的嵌入式系统实验教学体系有利于创新人才培养,而激励人才创新又有助于嵌入式实验教学探索与实践。     

逻辑、语言和计算的交叉创新

逻辑学是自然科学和人文社会科学共同的基础学科,逻辑是构筑科学理论的工具。逻辑方法渗透到各门学科中导致创新驱动：逻辑和语言学的交叉研究产生了范畴语法的重大创新;逻辑与计算机科学的交叉融合引起了计算机科学的创新发展。在我国,逻辑针对语言学以及计算机科学的交叉研究尚明显不足,造成学科创新或理论创新的乏力,需要大力推进交叉创新研究。     

以工为主院校交叉学科的建设与发展思路探讨

在建设综合性大学过程中，以工为主的高校如何加强学科内涵建设，促进学科交叉，对于学科乃至学校的可持续性发展至关重要。本文主要从理工融合和传统特色学科带动新兴边缘学科发展两个层面，来探讨以工为主院校交叉学科建设与发展的思路。     

民族文化遗产学的学科性质、特征与意义

［摘要］民族文化遗产学是民族学和文化遗产学交叉融合衍生出来的一门新兴学科，处于学科体系和理论框架构建的初始阶段。对其学科归宿、科学性质、学科特征和学科意义等问题进行研究与界定，对民族文化遗产学的构建和民族文化遗产学术研究、保护实践具有理论与现实的意义。     

俄语修辞学研究的历史渊源与发展趋向

综述和分析俄语修辞学由结构到功能、由单一学科到多学科交叉融合、由传统到现代的发展态势，指出目前俄语修辞学已经渗透于其他相关学科，在整个人文科学中起着重要作用，具有极大的发展前景。     

现代科学研究中群体合作的优化与管理

现代科学研究中群体合作的优化与管理宝胜现代科学的发展出现了整体化、综合化的新趋势，学科间的交叉和渗透日益密切并出现了大量的交叉学科、边缘学科和横断学科．科学发展的这一新特点，不仅改变了科学研究的组织形式，而且也积极地影响着科研人员的思维结构。如果说过...     

农业高校人文社会科学特色发展探析——以华中农业大学为例

从农业高校推进人文社会科学特色发展的意义人手,阐述了发展人文社会科学是高校培养高质量人才的重要选择,寻求特色发展是农业高校繁荣人文社会科学的必然选择,推进学科交叉是实现农业高校人文社会科学特色发展的有效途径。剖析了华中农业大学人文社会科学特色发展的实践做法,总结出四大特色：依托农科优势,不断整合提升人文社会科学学科;建立人文社会科学与自然科学专家学者的对接机制,营造学科交叉氛围;设立学科交叉发展基金,建立人文社会科学特色发展的导向机制;瞄准经济社会重大需求,积极开展交叉学科研究。提出了进一步推进人文社会科学特色发展的思考和建议：坚持以农业生产实践问题为导向,求解现代农业和“三农”问题的基本答案;进一步推进学科之间的深度合作,促使交叉研究跨上新的台阶;不断创新特色发展之路,增强学校人文社会科学核心竞争力。