高校辅导员队伍的职业化、专家化建设

加强高校辅导员队伍的职业化、专家化建设关系到辅导员队伍的稳定,关系到高校人才培养的质量,关系到国家人才培养战略目标的实现。在目前情况下,要建立一支职业化、专家化的辅导员队伍必须做到:加强辅导员培养和选拔的制度和机制建设,加强学生工作的规范、流程、技术和方法的研究与应用。     

基于胜任力模型的高校辅导员选拔模式初探

辅导员选拔工作是辅导员队伍建设的起点，传统的辅导员选拔方式存在着不足，基于胜任力模型的高校辅导员选拔模式，将注重个人特质和动机水平，提倡人职匹配，重在考察候选者的职业发展潜力，能够最大程度地帮助高等学校招聘到最适合组织需要、最适合岗位需要、最具发展潜力的优秀人才从事辅导员工作。     

中美两国高校辅导员招聘条件比较

我国教育部发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的施行,标志着我国高校辅导员发展进入了新阶段。对比中美两国各14所高校高校辅导员招聘条件发现：我国高校要求应聘者为党员,注重单一的学历证书和管理经验,有地域、性别和年龄等要求;美国高校辅导员招聘更注重能力,强调专业课程学习和专业经验,显示出更大的开放性和公平性。     

学分制下辅导员的团队化制度设计

本文分析目前高校辅导员制度存在的问题,探讨了学分制下辅导员队伍的运行机制。在辅导员职业化、专业化的基础上,提出了基于团队理论的高校辅导员选拔培养、使用激励的制度框架,认为学分制下辅导员团队化配置和运作才是先进高效的制度模式。     

加强高校辅导员队伍建设的思考

加强和改进大学生思想政治教育,需要一支高素质的辅导员队伍。目前高校辅导员队伍还存在一些不适应新时期要求的状况和问题,高校应不断完善辅导员队伍的选拔、培养和管理机制,加强高校辅导员队伍建设。     

高校辅导员队伍制度化建设探析

辅导员队伍的整体素质关系到高校思想政治教育的成效与教育管理的科学化程度,需要以制度建设促进辅导员能力提升。追溯历史沿革,我国高校辅导员经历了形成与确立、恢复与调整、进步与完善、发展与创新的制度化的发展历程,队伍在逐步强化中形成合力。以史为鉴,继往开来,新时代高校辅导员队伍制度化建设,要注重全方位的高校辅导员队伍建设目标,强调全流程的高校辅导员队伍建设制度,形成全链条的高校辅导员队伍建设体系。在制度建构过程中结合高校教育教学管理实际,完善选拔、管理、培训和考评等多位一体的运行机制,推动辅导员制度的良性运行与健康发展。      

积极心理学背景下的高校辅导员工作模式探讨

高校辅导员队伍,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是中国高校学生管理和培养的主要组成群体,在高等教育事业有序良性发展中发挥着重要作用。由于辅导员身兼管理者和教育者的双重任务,在工作中存在辅导员压力大、职业认同感低、职业倦怠等问题,为此将积极心理学的理念融人到高校辅导员工作模式中,通过加强制度建设,拓宽辅导员的成长空间;运用心理契约理论,提升辅导员队伍的工作满意度;注重辅导员个体积极自我和积极特质的培养,发挥辅导员自身潜力等措施,以加强高校辅导员队伍建设。     

以人为本的高校辅导员工作新方法

如何培养德才兼备的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是高校思想政治工作者面临的重大课题。高校辅导员是我国高校对大学生进行教育的骨干力量,因此,高校要对辅导员严格把关,要建立合理的考核选拔制度,努力建设出高素质的辅导员队伍。辅导员更要对自身的工作给予足够的重视,钻研工作方法,改进工作手段,力争为高校思想政治工作做出应有的贡献。     

对研究生担任高校兼职辅导员的认识与思考

研究生担任高校兼职辅导员具有工作积极性高、便于和学生沟通、学习上能现身说法、有利于培养学生的科研能力和学生综合能力等优势，但同时存在着对思想政治教育工作的重要性认识不足、缺乏学生管理工作的经验、工作与自身学业的矛盾、与专职辅导员之间沟通不够和角色的流动性导致工作的不稳定性等问题。需要在研究生兼职辅导员队伍建设中处理好对兼职辅导员的科学选拔、教导兼职辅导员要热爱学生工作、加强兼职辅导员工作能力的培养、协调好专兼职辅导员的工作分工和引导兼职辅导员处理好自身学业与工作的关系等几个方面问题。     

高校辅导员队伍“双化”建设长效机制的构建

针对高校辅导员队伍建设存在的突出难题,采用政策和实践探索相结合的分析方法,分析制约其发展的各种因素。提出辅导员选拔聘任、培养教育、考核测评、激励保障等全方位发展的有效措施,构建辅导员队伍“双化”建设长效机制,最终实现高校辅导员队伍健康可持续发展。研究结论对高校辅导员建设有指导意义。     

新时期高等院校党外干部培养选拔工作对策研究

概括了新时期高校党外干部培养选拔工作面临的新情况和新问题，从思想认识、领导重视、制度建设、注重培养与合作共事等方面论述了培养党外干部的基本途径，以及党外干部培养要注重选拔工作抓紧抓早和选准选好、使用上要从“实”从“长”等关键环节。     

高校辅导员队伍职业化专业化建设评价体系

对高校辅导员队伍建设进行科学、客观、合理的评价是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的重要内容和题中应有之义,评价指标体系的构建是重中之重。依据评价指标选取的一般原则,针对高校专职辅导员队伍建设实际,尝试从选聘、管理、考核、培训、发展五个维度构建了一套评价指标体系,并进一步就权重和评价方法进行了探讨。     

基于KPI考核的高校辅导员工作绩效考核探索

当前,国内高校辅导员考核工作仍存在着考核导向不明确、考核形式过于传统、考核指标设置不科学等问题,制约着辅导员能力提升和队伍专业化建设。借鉴企业管理中的先进方法和经验,将KPI融入辅导员队伍考核工作,构建由“基本制度”“工作指标”“工作效率”和“周围评价”构成的考核体系,突出“思想引导和基层组织建设”“学风建设”“安全稳定”和“自身能力建设”4项考核权重,对于提升辅导员队伍工作理念,落细落实工作职责和促进辅导员成长发展都有重要的意义,能够有效提升辅导员履职能力。      

高校辅导员文化建设的理论与实践

高校辅导员文化建设是辅导员队伍建设的灵魂。从辅导员文化的内涵和要求、加强辅导员文化建设的时代要求、加强辅导员文化建设的思路和实践等方面对这一课题进行探讨;从提炼践行核心价值观,完善多举长效的学习培训机制,优化科学高效的工作机制,打造和谐合作的团队精神提出了加强辅导员文化建设的思路和对策。     

新疆高校辅导员队伍专家化建设浅析——以新疆农业大学为例

辅导员专家化建设是加强和改进大学生思想政治工作的重中之重。文章从辅导员专家化的基本特征、必要性及可行性出发,对新疆高校辅导员专家化建设既往基础、基本做法进行全面的梳理,并提出了专家化辅导员队伍建设的准入、培训、培养、职业边界、职业愿景等相关对策措施。     

心理咨询师的自我表露在心理咨询与治疗中的运用

在心理咨询与治疗过程中,咨询师的自我表露与来访者的自我表露具有等价的重要性。对于心理咨询师来说,最大的挑战不是咨询师是否进行自我表露,而是能否系统地利用自我表露使之发挥积极的作用。文章结合临床实践经验,从自我表露的定义、咨询师自我表露的功效以及咨询师自我表露的技巧三方面进行阐述。     

高校辅导员培训需求调查与培训体系建构探讨

通过对四川省11所高校的学生工作部长等进行问卷调查,从基本素质、培训内容、培训方式、考核形式四个方面具体分析了辅导员的培训需求,并据此提出了合理设置培训项目、科学设计培训内容、优选精育培训师资、严格规范培训管理、全程监督培训效果的高校辅导员培训体系建构思路,以提升辅导员的职业素养,促进辅导员的职业发展。     

辅导员培训的实践社区构建研究

辅导员培训工作对高校学生工作具有重要的意义。文章将知识管理工具之一的实践社区方法引入辅导员的培训体系,并从能力构建、学习体系构建和组织构建三个方面出发,构建了一套包含明确知识需求、寻求适合社区、发展社区、进行跨区域联系、培养归属感和与本单位工作融合等六个步骤的辅导员培训体系,这个体系将有效提高辅导员培训的效果。     

加强高校法律基础课教学

<思想道德修养与法律基础>是国家设置的一门新课程,它是原有课程<思想道德修养>和<法律基础>的融合,但是在当前高校法律基础课教学中,存在许多的弊端,如:教学内容过于侧重于法理讲授,授课方法倾向于"填鸭式",缺乏吸引力等,因而高校法律基础课的改革势在必行,从课程内容设置、教学模式转变等方面进行了探讨.