美国电影教育概谈

美国的学院电影教育具有发达又完备的体系,既有专业化的电影创作人员培养机制,也有阶梯化的电影研究教学架构。在这其中,美国电影教育体现出了一些突出的特点,比如制作专业细分化,同时电影研究的综合性又不断加强。在一些著名电影学府的入学机制、课程体系中,也体现出了美国学院电影教育注重学生创造性的特点。在研究美国学院电影教育的现状和类型、特点,总结其突出之处基础上,给中国的电影、电视教育带来一些有益的启示。     

在数学教学中培养学生的创新精神

在数学思维中最可贵的品质是创造性思维.创造性思维是创造力的核心.叶圣陶先生在<创造的儿童教育>中说; "处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人."因此,培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练.教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才.     

大学生创造性思维培养的误区与应对策略

对"大学生创造性思维培养"问题的相关文献进行分析与综合,认为当前国内许多高校在培养大学生创造性思维的问题上存在四大误区:认为中国传统文化束缚了大学生的创造性思维;用没有创新意识的老师来培养创造性的学生;用别人的经验来培养自己的学生;追求创造性思维培养效果的立竿见影。针对这些误区,结合相关案例研究,尝试性地提出了4条建议,为大学生创造性思维的培养寻找出路,即依据文化环境培养创新人才,更新传统教育观念和学习观念,培养具有创新意识和创新思维的教师,根据校本特色制定切实可行的培养方案。     

谈英语教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是社会发展对人才的需要,创造性教学关注学生发展。英语课是一门实践性很强并着重培养学生实际能力的一门学科,能够最大限度地调动学生的参与意识,是培养学生创造性思维的良好途径,因此,在英语教学中,教师要着重营造氛围、提供机会,以期在英语教学中培养和提高学生的创造性思维。     

目的论视角下英语电影片名翻译技巧

英语电影片名的翻译是一项重要的、充满创造性的工作。英语电影片名有其特点。从目的论视角来看英语电影片名翻译应遵循若干原则和采用多种实用翻译技巧,翻译原则包括:信息原则、文化原则、审美原则和商业原则;翻译技巧包括:音译、直译、意译、创译。     

浅谈大学生创造性思维的培养

大学生创造性思维的培养是教育改革的重要课题。本文分析了影响大学生创造性思维的三大因素:基础知识不扎实、从众心理和惯性思维,并有针对性地提出了提高大学生创造性思维的方法:加强基础知识原理教学、提升学生认知能力,鼓励探索求异以及激发学生好奇心和学习动机。     

论创造性思维及其培养

创造性思维是一种重要的思维方式, 培养学生的创造性思维应是我们教育的主要目标之一。因此,我们必须科学地认识创造性思维的特点和培养方法,努力把我们的学生培养成为具有创造性思维的人才,为我国的社会主义建设作出自己的贡献     

在实践教学中培养创新人才

在课程设计实践教学中 ,通过改革教学内容 ,更新教学手段 ,开设一些设计性的课题 ,激发学生创新兴趣 ,在强化学生创新能力培养中对学生进行三个阶段的训练 ,即相对独立的创造性思维训练 ,让学生基本独立地运用创造性思维去分析解决实际问题及完全独立地创造性思维训练 ,从而提高了学生解决实际问题的能力和创新能力 ,培养了学生的创新人格。     

自主学习策略

自主学习指学生在教师的科学指导下,通过创造性的学习活动,实现自主性发展。主要包括三方面的内涵：自主学习意识、自主决策与选择能力、自主地完成学习任务后的自我评价和自我调控能力。教师的科学指导是前提条件,学生是教育的主体,又是学习的主体;学生的能动的创造性的学习是教育教学活动的中心,是教育的基本方式和途径。     

电影末尾拍摄花絮的审美娱乐功能——以成龙主演的电影为例

当前不少电影的末尾常常播放一些拍摄花絮,展示电影生产过程中一些有趣的事件,如成龙主演的多部电影就有这样的特点。这样的方式也被不少电视连续剧所借鉴,已经成了一个重要的文化现象。拍摄花絮主要具有三个重要的功能：首先是满足观众的娱乐需要,丰富电影的内容;其次,满足观众的二次观看癖的需要,满足观众对电影生产过程的窥视;再次,隐喻电影的本质,满足观众发挥创造性的需要。     

创新素质教育刍论

创新素质教育是培养学生具有创新意识、创新心理品质、创新能力和创新知识结构的教育。创新意识培养,包括激活创新需要、引发创新动机、培养创新兴趣、树立创新理想和信念。创新心理品质培养,包括独立性心理品质、敢为性心理品质、坚韧性心理品质、自控性心理品质、合作性心理品质的培养。创新能力培养,包括创新基本能力、创造思维能力、创新综合能力的培养。创新知识结构培养在创新素质教育中起着重要作用,创新能力决定于知识的质量,即创新知识结构。创新知识结构模式有胶团模式、知识层次模式、鼎型模式、"王"牌模式等,学生创新素质教育与培养,对国家的强盛和民族的崛起,具有极其重要的意义。     

创造性思维与理工科学生创造性能力的培养

阐述了创造性思维的内涵、本质特征以及培养创造性思维的意义 ,提出转变教育观念、加强实践教学环节、提高教师队伍素质、营造创造性思维的优良环境、培养学生非逻辑思维能力的建议     

数学教学中学生创造思维能力的培养

结合教学实际,从挖掘教材中的发散因素,激发学生创造思维动机,教给学生发散思维方法,指导学生运用直觉思维,利用类比、联想拓展学生思维领域,创编促进创造思维发展的练习题六个方面,论述了如何培养学生的创造思维能力.     

浅谈医学生创造性思维的培养

传统的医学教育模式制约了医学生创造性思维的发展。随着科学技术的进步 ,对医学生创造性思维的培养具有越来越重要的现实意义。应当努力创设有利于医学生创造性发挥的环境 ,完善专业课程的结构与内容 ,改革教学方法 ,改进教学手段 ,并将传统的知识传授与创造性思维的培养有机结合。     

对作为大众文化范本的美国电影的分析

美国电影自誉为大众文化的典范，在长期的发展中形成了自己的制作模式和风格，并以工业化的大制作、类型化和娱乐性奠定了自身鲜明的特点。美国电影以其雄厚的财力、成熟创新的制作技术和不断变换的叙事题材，逐渐地占领了世界电影市场。面对美国电影的在世界电影市场上逐渐所形成的垄断地位，以及美国电影作为大众文化对世界各国文化的不断蚕食，这使得我们不得不对美国电影的本性和导致世界电影文化单一化和简单化的倾向感到忧心忡忡。对此，本文主要是通过全面深入地分析美国电影的特点和实质，来揭示美国电影的本质以及对各国文化侵略导致的不良后果。     

浅谈英语教学中的口语训练

教育改革首先应是教育理念的变革,以优化课堂口语教学为突破口,提高学生内在素质,积极培养学生的创造性思维,帮助学生形成自主学习的能力,从而有效地提高学生素质是教师职责所在.     

论工程训练中创新的类型及要素

论述了创新内容在工程训练中的重要性,介绍了工程训练中创新的基本类型及相关的要素。在工程训练中通过引入合理的创新体制,有意识地培养学生的创新意识、创新能力,挖掘学生的创新潜能,必然会激发学生参与工程训练的热情,使工程训练达到一个新的水平。     

浅议新时期学生创造性思维的培养

新时期教育的着力点在于培养学生的创造力,而创造力的核心是创造性思维。但是,我国的传统教育却在某种程度上阻碍了学生创造性思维的发展。因此,我们必须引导学生敢于质疑、大胆提问,激发他们的好奇心和求知欲,注重发散性思维的培养,使他们学会学习、学会思考、学会创造。     

试论审美教育与学生创造力的培养

社会发展呼唤创造型人才。审美教育是以培养学生的创造力为旨归的教育 ,对于培养和发展学生的创造性具有不可替代的独特作用。通过审美教育促进学生创造力发展 ,是培养学生创造力的主要途径。     

工科物理教学改革和学生创新能力的培养

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,物理教学可以使学生在科学实验能力、计算能力和抽象思维能力等方面受到严格的训练,培养他们分析问题和解决问题的能力,提高科学素质、创新能力.文章从更新教学内容、改革教学方法等方面,就工科院校如何在普通物理教学改革中培养学生的科学素养和创新能力方面进行了分析.