基于阅读多元发展趋势的高校图书馆服务

在对阅读多元化分析的基础上,探讨了高校图书馆基于阅读多元发展的服务理念.高校图书馆需从资源建设、工具应用、技术升级等方面进行服务变革,以满足读者不同层次的需求,实现自身价值的最大化.     

大学英语泛读教学之我见

随着改革开放的深入和科学技术的发展,国际间的交往日益增多,这就要求大学生有较强的外语阅读能力.社会形势要求他们在毕业后能够以外语为工具,在保证理解的前提下阅读大量的资料,以获取专业信息.为实现这一目的,《大学英语教学大纲》(非英语专业)把帮助学生培养较强的阅读能力作为英语教学过程中的首要目标。要实现这一目的,最好的办法就是促使学生广泛地阅读.就目前大学里英语课程设置而言,泛读教程应该为此承担起主要任务.     

全民阅读与社会主义文化建设

推动社会阅读、营造书香社会是抵制"三俗文化"的有效途径.阅读能实现文化的功能,要在全社会范围内对多元形态的阅读进行鼓励、支持和服务、引导.对民族经典著作的阅读能加强文化认同,促进传统文化继承和弘扬;阅读优秀作品,让人走向崇高,推动先进文化建设;通过阅读实现人自身、人与人、人与社会的和谐,促进和谐文化建设;阅读决定民族精神境界,没有阅读的国家谈不上文化软实力.     

读者及其阅读方式变化与编辑主体的自我调适述议

出版的产业转型与出版新技术的快速发展,使读者的地位不断凸显,阅读方式出现了新的变化,主要表现为:大众“悦读”与“超阅读”现象出现,阅读的媒介形式拓展,阅读的文本形式变化,图片的视觉效果得到重视.对此,编辑主体要主动适应,并将之贯穿于编辑活动过程的始终,通过不断地自我调适,与读者建立科学合理的和谐关系.即进行读者调研,了解读者的结构与层次、动机与心理、现阶段的兴趣与需要、潜在读者与现实读者的布局等;分析、把握读者,制定具体有效的读者方案与编辑策略;方便、服务读者,实现编辑活动的价值目标;重视读者信息反馈,调整编辑主体行为,调节出版物的生产.     

试谈中学语文阅读的文化性反思

长期以来的中学语文阅读的技术化、功利化、意识形态化或超观念化一直困扰着语文教育的文化性走向.语文活动是在文化语境下的活动,语文阅读就是文化语境下的文化的还原与意义的阐释、建构与解构.应以多元多维的解读视角,树立一种文化性的大文学观,来解读中学文本.只有这样,我们的语文教育才是真正的大教育.     

大学英语阅读策略浅析

根据不同的阅读目的和不同类型的阅读材料将大学英语阅读分类为测试性阅读、知识性阅读和欣赏性阅读,并且从学习策略的角度对不同类型的阅读形式、特点、阅读策略、相对的不足和相对的优势进行了剖析.通过分析测试性阅读到欣赏性阅读的转换,实现从语象境界到心象境界的升华,达到阅读的更高境界,提高大学生的阅读效率和效果.     

浅谈语篇分析与阅读障碍

以英语作为外语的阅读者,其阅读能力往往不强.通过调查发现,词汇量、篇章理解能力、背景文化知识及阅读技巧低下是较多阅读者在英语阅读中的主要障碍.这些障碍与语篇、语境的关系最为密切.因此,弄清语篇、语境对阅读的影响,有助于克服这些障碍,提高阅读者的阅读速度和阅读理解能力.     

论语段阅读中衔接手段的指示作用

语段(text)具有完整的中心意思。并且具有连句成篇的衔接手段,构成一个已知信息和新信息相互作用的完整信息系统,是阅读中最基本的信息系统。语段的衔接手段交叉出现于同一语段中,是作者给读者以启示的一套信号系统。各种衔接手段不但在表层以不同的形式将超句结构联接达到深层的连贯,而且以不同的特点给读者以指示信号,实现读者与作者之间的沟通     

0-3岁婴幼儿的阅读特点与阅读指导

从出生起就应该对孩子进行阅读能力的培养.0-3岁婴幼儿的阅读能力依次经历了把书当作玩具、操作式阅读、热衷于重复阅读三个发展阶段.教育者要根据不同阶段的阅读发展特征进行阅读指导,选择适合婴幼儿的图书,建立起与婴幼儿共同阅读的互动关系,以在人生初期培养起他们的阅读兴趣.     

场景视域下数字阅读特征与发展策略研究

场景理论的引入为数字阅读开启全新的空间。与传统数字阅读相比,场景数字阅读以其适配性、体验性、交互性以及本真性使读者身临其境,心随情动。为实现场景阅读的转型和发展,就必须重释场景内涵、推进情境感知以贴合阅读需求;书写场景故事、点化情感细节以提升阅读体验;重构虚实关系、开放场景叙事以深化阅读交互;分享话题场景、引领精神皈依以彰显阅读价值等方面进行着力和提升。     

关于都市报版面设计的思考

都市报已成为我国媒体中最具市场活力的媒介之一 ,面对入世后新的媒介市场和激烈的竞争 ,都市报要想立于不败之地 ,需要作多方面的努力。其中在版面设计上 ,一要因时而变 ,强化对导读这一新的编排要素的认识 ;二要保持品格 ,防止标题等要素煽情倾向泛滥。只有这样 ,都市报才能真正地获得广大市民的信赖和认同 ,才能永葆青春和活力     

杂志版面设计误区及设计策略

当代杂志版面设计存在着忽视版面设计、版面元素使用过度夸张,设计风格不够稳定等缺陷和误区。为使版面设计达到内容美和形式美的高度统一,应采取方便阅读、追求个性化、塑造整体品牌形象、有利促销等设计策略。     

读者体验与创造中的《未选之路》

美国读者反应批评打开了通向讨论文学解释中个人体验的大门.其主要理念是:文学是通过读者的阅读体验,促进读者对文本意义进行创造性的创作和现实化.这是把文学范式的批评中心从文学的本义转向读者的体验的一个决定性的转折.笔者以此为基点,选取罗伯特·弗罗斯特的<未选之路>为典型,深刻观察读者对诗歌的体验和创作经历,揭示了文学实体向生活回归中的价值意义和哲学启示.     

模糊语言现象与大学英语阅读教学

指出英语在词汇、句子、语篇及语法、修辞等层面普遍存在歧义、隐晦、游移不定和难以捉摸等模糊现象;提出应从语义、语用、语篇、语境、语法、跨文化知识及逻辑推理等角度理解模糊语言现象;建议在大学英语阅读教学中利用模糊语言现象;认为采用提问-讨论-启发-引导等方法,充分挖掘各种模糊语言现象并将其作为教学重点或难点,有助于提高学生的阅读理解能力。     

谈谈英语学习中的精读与泛读

在英语学习中 ,精读与泛读都很重要 ,在不同阶段各有侧重。初学阶段精读是很重要的 ,是基础 ,而到了中高级阶段 ,就要求学习者在泛读的广阔天地里 ,把在精读里所学到的东西 ,加以反复检验 ,加以巩固。只有这样 ,才能做到精泛并举 ,循序渐进 ,从而提高自己的英语水平。     

GSP理论下的大学英语读写结合4+4教学实验探索

本实验以系统功能语言学家Hasan的语类结构潜势理论(GSP)为理论基础,结合BartholomaePetrosky的读写理念,从高校非英语专业学生的英语读写能力现状出发,探索了大学英语读写结合4+4八步循环的教学改革方法。通过大学英语课程两个学期的实验,验证了该教学模式能有效提升大学英语教学效果,提高学生的读写能力。本文旨在进一步推进GSP理论在大学英语听说读写译等教学领域的应用,提高大学英语的教学质量。     

明清小说中的社会风尚影响——小说文本中插图形象的演变解读

明清小说插图在从上图下文式到单页大图式的版式变化中,构图形象出现了重要转变。从外在风格来看,这种变化体现出社会风尚的浸润和影响,从内在形式来看,这种变化根源于图像语汇形式的演变和更新。就刊本的接受者而言,这些变化则带来了焕然一新的阅读效果。      

选择性视觉注意与网页视觉热区分布的研究

设计了网页视觉热区数据的采集系统，分析了选择性视觉注意与网页视觉热区的分布，为网页设计者提供了更为科学的版面设置方案，且可提高网站的信息浏览量，为网站评价体系提供更多的参数．     

词汇量、词汇深度与阅读的关系

运用SPSS 11.5对受试学生的词汇量、词汇深度知识和阅读能力的分析显示:词汇量、词汇深度和阅读成绩高度正相关;词汇深度与阅读成绩的相关程度大于词汇量与阅读成绩的相关程度;词汇深度对阅读成绩的预测能力强于词汇量对阅读的预测能力;词汇深度指标中,词义和阅读的关系最密切,其次是形名搭配,但动名搭配和阅读没有显著性的相关关系。     

《金瓶梅》与“隐性累积”——兼论其讲唱性

《金瓶梅》并非世代累积型小说，也不是如有的研究者所说是累积程度不是很明显的“隐性累积”小说，是世代累积型向文人独创型过渡的第一部由文人独立创作的小说，取材较为广泛。《金瓶梅》也不是具有讲唱性的作品，是并不能被说书人在说书场上讲唱的案头阅读作品。