对高校师德建设问题的思考

结合目前高校师德建设中存在的主要问题,从社会转型、教师自身和高校内部三方面分析问题存在的原因,并从建立高校师德规范、完善奖惩制度、提高教师准入资格、完善教师培训制度等方面提出要加强高校师德制度建设,建立高校师德建设的长效机制。     

对高校师德建设问题的思考

结合目前高校师德建设中存在的主要问题,从社会转型、教师自身和高校内部三方面分析问题存在的原因,并从建立高校师德规范、完善奖惩制度、提高教师准入资格、完善教师培训制度等方面提出要加强高校师德制度建设,建立高校师德建设的长效机制.     

当前我国医学寄生虫学教学改革中教材改革刍议

师德是教师最根本、最重要的素质。高校师德的建设对培养社会主义事业建设者和接班人具有重要的影响。当前高校出现师德滑坡与失范。亟待以社会主义荣辱观作为当今高校师德建设的主要内容,从宣传教育、理论研究、自省自律、师德评价等方面加以引导。     

以社会主义荣辱观统领新时期高校师德建设

师德是教师最根本、最重要的素质。高校师德的建设对培养社会主义事业建设者和接班人具有重要的影响。当前高校出现师德滑坡与失范,亟待以社会主义荣辱观作为当今高校师德建设的主要内容,从宣传教育、理论研究、自省自律、师德评价等方面加以引导。     

坚持“以德治校” 加强新时期高校师德建设

"以德治校"是"以德治国"的基础,在新的历史条件下,加强师德建设有着特殊重要的意义.要搞好高校思想道德建设,首先要提高高校领导干部的道德修养,以德治"官",提高管理干部道德修养,同时应把师德建设作为"以德治校"的重点.加强师德建设必须改革旧的人事制度,废除教师职业终身制.尊重教师劳动,改善教师待遇,改革分配制度.健全考核评价制度,建立监督激励机制.     

人事代理制度下高校教师师德建设研究

近年来许多高校开始使用人事代理制度作为补充教师的新途径.这种新型用人制度在高校合理使用人才方面发挥了积极作用,但在师德建设方面存在教师信念薄弱、归属感差、功利性强等若干问题.高校要从完善人事代理制度、加强心理疏导、建立师德宣传和考核机制、发挥模范带头等方面不断探索人事代理制度下进行师德建设的方法与途径.     

高校师德师风建设与新型教师评价体系的基本特征

新时期高校师德师风建设存在很多问题,迫切需要构建新型教师评价体系以改变目前高校师德师风建设的现状;适应高校师德师风建设需要的新型教师评价体系具有发展性、民主性和多元性等基本特征。     

新时期高校师德建设的若干思考

师德建设是高等学校一项重要的基础工程。从社会大环境的负面影响、高校工作不够完善、教师个体道德修养缺失等方面分析了当前高校师德建设存在问题的原因,阐述了新时期高校加强师德建设必须牢固树立和落实以人为本的师德理念,健全完善促进师德建设的制度和工作机制,切实有效地开展师德教育,提升教师道德修养境界。     

新时期高等学校师德建设的思考

加强高等学校教师的师德建设是建设高素质、高水平师资队伍的需要;是全面实施素质教育、培养新世纪合格人才的需要;是社会主义精神文明建设的需要。指出了新时期高校师德建设的基本内容:高等学校教师必须忠诚党和人民的教育事业;具有以身作则、为人师表的人格魅力;无私奉献、勇于探索、开拓创新的时代精神。提出从创造有利于师德建设的校园环境;明确道德规范,加强教师的思想教育;建立完善的培养、评价和监督机制等几个方面加强高校师德建设的措施。     

浅析当前高校教风建设

教风表现为教师从事教学活动的特点和作风。高校教风建设是提高教学和人才培养质量的重要保证 ,目前由于种种原因 ,高校教风有滑坡的趋势 ,高校教风建设也面临严峻的形势。因此 ,为切实完成高校培养人才的根本任务 ,必须从保证教学中心地位、加强师德教育、加强教师能力培养、提高教师教学效果、加强师资队伍建设、解决教师实际问题、注重制度建设等方面建设好高校教风。     

论高校教师专业道德建设

高校教师承担着教书和育人的双重职责,不仅是人类文化知识的传承者,更是学生心灵的培育者和灵魂的塑造者。加强高校教师专业道德建设,可以从重视师德教育,提高教师道德义务认知水平;完善教师专业道德规范,健全师德评价体系;培养教师专业道德品质,加强教师道德自律;优化师德环境,构建良好高校教师文化四个方面进行。     

弘扬优秀传统师德 加强高校师德建设

在社会主义现代化建设转型时期,高校大学教师面临着角色的重大转型。吸取传统道德之精华,强化师德、学风建设,在奖惩制度、人文环境和高校教师自身修养等方面全面推进高校道德建设。     

创新师资培养模式提高师资队伍质量

师资队伍建设是普通高等职业院校人才培养的中心工作。陕西青年职业学院多年来坚持以专业建设为引领,科学制定师资队伍建设规划,大力优化师资结构,全面提高教师业务水平,加强师德师风建设,不断提高育人水平,提高管理能力,营造良性人才成长机制,着力发挥教师在人才培养工作中的主导作用,有力地保障和促进了教学质量的稳步提高。     

基于模糊综合法的大学教师信息素养评价研究

对大学教师信息素养的现状进行分析,大学教师信息素养评价的意义在于促进大学教师专业发展、提高大学竞争力、促进产学研合作等。基于模糊综合评价的合理性,建立大学教师信息素养评价的数学模型并建立完整的信息素养的评价体系,使用回归分析法确定各指标的权重,评定大学教师信息素养的等级。     

论高校教师的师德建设

阐述了师德建设的内涵,分析了师德建设存在的问题与困惑,提出了在科学发展观指导下师德建设的对策思考,认为必须提升高等教育的质量和教师队伍素质,树立教师的政治、责任、诚信和创新等意识,确立以人为本、以学生为本、师生平等的思想观念,克服功利化倾向,增强敬业精神,提高道德素养,以科学发展观为引领,求真务实,改革创新,把师德建设落到实处。     

高校青年教师师德建设的人本观

青年教师是大学中最具活力和创造力的一个社群,其在高校育人工程和学术事业中扮演的特殊角色决定了青年教师师德建设事关高校的未来发展大计。青年教师师德建设是凝聚大学核心竞争力的重要链环,是现代大学两大工程——研究工程与育人工程的一块基石。青年教师师德建设的科学理念是基于青年教师全人、全域、全程、全体的人本观,它要求当代高校应致力于构建一种立体化、网络式的青年教师师德建设工作体系。     

师德建设在实现高校德育目标中的作用

在高等学校广义的德育工作中 ,师德建设是一个重要的组成部分。从学生思想品德的形成过程 ,分析教师道德素质对学生健康成长的影响 ,探讨师德建设在实现高校德育目标中的作用 ,以期达到改进高校德育工作方式 ,拓宽德育工作途径 ,提高德育工作实效的目的     

教学研究型高校教师教学科研状态评价研究

高校教师的教学科研状态关系到人才培养质量和学校的科研水平,教学研究型高校教师具有教学、科研双重任务,需要协调处理好教学与科研的关系。根据教学研究型大学的特点,建立教学研究型高校教师教学科研状态评价指标体系,采用层次分析法进行二级综合评价,可为评估高校教师教学科研状态提供依据。     

法官职业道德建设三维论

法官职业道德是法官的基础素质、首要素质，加强法官职业道德建设至关重要。法律院校教育是法官职业道德建设的基础，机制建设是法官职业道德建设的关键，体制建设是法官职业道德建设的保障，应形成由学校教育、机制建设和体制建设“三位一体”的道德建设模式，形成全方位、多层次、多角度的法官职业道德建设体系。