感悟“研究性学习”

"研究性学习",一般要求教师放手让学生自己探索、求知,使之在亲身的实践中获得知识,发展能力。其目的在于培养一种探索精神,一种独立能力,一种研究学风,一种钻研习惯。教师在研究性学习活动中,其角色应该是学习的引导者、组织者、帮助者。     

公寓环境下我校学风状况的调研报告

学风是学生集体或个人在学习过程中,表现出来的具有倾向性的、稳定性的态度和行为,是一种心理气氛所形成的行为风尚.良好的学风是激发学生积极进取和奋发成才的重要条件,对学生的健康成长和全面发展有着直接而深远的影响.随着科学信息技术的快速发展,网络走进公寓,对学校的管理、学风建设,对学生的学习都产生了影响.为了解我校学风状况,加强学风建设,以响应今年学校提出的"教风学风建设年"的号召,我们于近期进行了关于公寓环境下学风状况的问卷调查.     

浅谈思想政治工作与学风建设

<正> 学风,作为校风的最重要组成部分,指的是学习的风尚。它包括学习目的、学习方法、学习态度等方面,是学生精神面貌的体现,是反映学生理想、道德水准的一个标志。学风不仅能够体现一个学校、一个学生的精神风貌和品德,而且是学校精神文明建设的重要内容。 学风具有总体性和个体性相统一的特点,它是学生学习态度的总体反映,同时某个学生的学习态度也可能大致反映出一个学校的学风,反过来社会通常用一个学校的学风来评价该校某个学生的学习态度;学风具有稳定性,不是一朝一夕能够形成的;它还具有综合性的特点,一个学校学风的形成是校内外各种因素共同影响的结果,并不是孤立存在的,是一种综合的反映。一个学校有了良好的学风才能培养学生良好的学习习惯;端正学生的学习态度、学习方法、思考方法,使学生养成勤奋踏实、好学深思、虚心求教、勇于创新、一丝不苟,持之以恒的优良品质。     

当前学风建设的思考及对策

学风问题是高等学校面临的一个难题.当前学风滑坡现象明显,主要表现在学习劲头不够足,学习习惯不够好,学习纪律不够严.原因在于学习动力激发不够,教学管理约束不力,学术腐败消极影响.学风建设对策是加强教育,提高学生的学习道德认识;加强指导,培养学生的学习道德习惯;健全规范,训练学生的学习道德意志;营造氛围,优化学生的学习道德环境.     

高校学风建设之我见

学风是指学生的学习风气.优良的学风是一种氛围,也是一种力量.优良的学风一旦形成,会对学生思想、道德产生重大影响.高校不断加强学风建设,才能形成健康、向上、和谐的学风环境,提高学生的素质,提升学校的办学水平. 一、高校学风建设现状 (一)高校学风建设中存在的问题 高校学风建设中存在着重形式轻内涵、重惩罚轻引导、重成绩轻能力的"三重三轻"现象,这造成高校学风散漫、学习目标混乱的局面.我们要清醒地认识到,各种社会思潮涌进高校校园,给高校师生的思想带来了巨大冲击,甚至使高校学风呈现出一些不和谐的现象.一方面是教师队伍中存在的教风不正问题,另一方面是学生群体中存在的学风不良问题.     

引动学风建设:图书馆馆风建设的价值目标

图书馆馆风建设是一项涉及多方面因素的系统工程,建设良好的馆风既有利于图书馆自身发展,更有利于引动良好学风的形成。因此,图书馆建设必须以馆风建设为契合点,充分发挥其教育价值和信息服务价值,促进和引动良好学风的形成。     

论学风的形成及其动力源的开发

学风是人才培养的"气候"和"土壤",是校风建设的核心。搞好新时期的学风建设,必须了解其形成、发展的规律,创新学风建设的模式与方法。文章分析了学风形成发展的心理机制,提出了开发学生内外动力源,搞好优良学风建设的新对策。     

网络文化对“90后”大学生学风的影响与高校思想政治理论课的担当——以皖北S高校为例

对皖北S高校大学生学风现状调查后发现:在网络文化的巨大冲击下,部分"90后"大学生的生活与学习方式已经发生异化,自主学习能力正在逐渐丧失,学习态度很不端正,并严重干扰了高校学习风气。基于此,高校应贯彻大思政教育模式,全员参与,将学风建设与思政教育紧密结合起来,形成学风建设长效机制,引导学生正确对待网络,形成健康良好、积极向上的学习风气。     

杜威论习惯及其对良好学习习惯培养的启示

杜威反对把习惯等同于经过反复训练形成的自动化行为方式,提出习惯具有理智和情感的倾向,可塑性和"真环境"是习惯养成的基础和必要条件等观点.其习惯论为良好学习习惯的培养提供了如下启示:理智控制,情感协调是良好学习习惯培养的保证;在生活中,因材施教是良好学习习惯培养的主要方式;利用、改造、摒弃本能习惯,培养理性习惯是良好学习习惯培养的任务等.     

论“皖派”学者与《四库全书》

乾嘉学风的确立乃至鼎盛,是以《四库全书》的成功编纂为其标志;而此次大规模的修书工程,又以"皖派"学者为其中流砥柱。四库馆中徽州士子的奉献与成就,"皖派"学者的抗争与影响,使朴实考证之风得以确立和发扬。通过对戴震及"皖派"学者在四库馆中奋斗历程的考察,可以了解十八世纪政治学术生态与知识分子的历史命运。     

班集体的社会气氛对学生数学学习的影响

就建立文明班风、学风，形成平等师生关系，引进合作竞争机制，打造学生自由表现时空和构建科学评价体系，来有效地促进学生的数学学习．     

毛泽东“学习”理论在党建中的运用研究——以抗日战争时期陕甘宁边区为例

重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统,也是党在革命和建设中发展壮大的根源之一。毛泽东虽然没有提出明确的学习型政党概念,但他对"学习"理论的阐述和实践十分深刻。尤其在抗日战争时期的陕甘宁边区,毛泽东领导下的中国共产党有效结合个人与组织学习,通过建立学习制度及学习组织机构,积极开展学习竞赛,形成实事求是的学风,对建设马克思主义学习型政党提供了丰富的历史经验。     

基于群体心理的大学生学风建设策略研究

学风是指学校里多数人的学习动机、学习态度、学习方法及表现出的学习行为。从心理机制上来看,学风是以心理气氛的形式出现,并且这种心理气氛一旦成为影响整个群体生活的规范力量,它就是一种具有心理制约作用的行为风尚。学风形成的社会心理学机制就是在"标准化"倾向基础上的模仿、暗示、顺从、同化等,不同群体的内部和彼此之间相互作用下的彼此接近、趋同的类化过程,从而达到统一认识、维系群体存在、行为定向的目的,因此,学风建设的关键是协调好群体内部的关系、形成群体压力和群体凝聚力。文中运用群体心理学原理分别从模仿、同化、竞争等三个方面对大学生学风建设提供策略性分析。     

在低年级大学生中发展党员工作初探

在低年级大学生中培养、发展党员是高校党建的基础性工作,做好该项工作既是实现“低年级有党员,高年级有党支部”工作目标的保证,又能促进优良班风、学风的形成,也有利于青年大学生的健康成长。     

文本演进的规律对先秦儒家“断章取义”用“诗”之风的建构

先秦儒家"断章取义"的用"诗"之风,是春秋时代普遍的作风,其影响深远。"断章取义"用"诗"之风的形成,有其文艺发展的外部规律:先秦儒家主体思想意识的形成,赋诗言志文艺之风的影响;也有其文艺发展的自身规律:"诗言志"文化传统的继承,《周易》用诗方式的延续。     

对高校学风建设的再思考

优良的学风是保证高校提高教育教学质量的重要条件.通过分析当前高校学风建设中存在的问题及形成因素,提出怎样充分调动大学生学习的积极性和主动性,从根本上激发学生的学习动力,营造良好的学习氛围,如何建立起一种促进高校学风建设工作持续发展的长效机制,促进高校优良学风的形成.     

对高校学风建设的再思考

优良的学风是保证高校提高教育教学质量的重要条件.通过分析当前高校学风建设中存在的问题及形成因素,提出怎样充分调动大学生学习的积极性和主动性,从根本上激发学生的学习动力,营造良好的学习氛围,如何建立起一种促进高校学风建设工作持续发展的长效机制,促进高校优良学风的形成.     

刘将孙“记”体文的理学色彩与个性特征

元代初期庐陵文人刘将孙以文胜,代表了当时庐陵文派的文章成就。其文章受理学影响,表现出基本的儒家思想立场和主于心的理学视角;同时,又体现出个性为文的特点。这两方面尤其体现于其"记"体文章中,尊崇理学而又不失个性,重"心性",发论大胆,思想独特,对庐陵一地的儒风学风又洋溢着自美的情绪,整体形成了刘将孙的文章特色,并在一定程度上体现了庐陵文风的特点。     

良好的学习习惯:高效课堂的支撑点

正教师的言传身教,正是培养良好学习习惯的催化剂概念解读习惯在现代汉语词典1983版1233页有两种解释,本文取第2种,即在长时期里逐渐养成的,一时不容易改变的行为倾向或社会风尚。因此良好的学习习惯可以理解为学生在长时期里逐渐养成的,不容易改变的良好学习行为。高效课堂是以尽可能少的时间、精力     

五年制师范生厌学心理研究

对472名五年制师范生的调查结果显示:五年制师范生有较为普遍的厌学情绪和行为.学障型、身心型和外因型原因导致的厌学显得比较突出 .纠正和克服师范生厌学心理应做好以下几方面工作:师生间建立良好的情感关系,激发学习动机;优化教法,改善课程结构,提高学习兴趣;尊重个别差异,实施"分层教学",增强学习信心;哺育优良学风,形成良好的学习习惯;重视职业生涯心理辅导,激发学习动力.