高校双语教学的主要制约因素及国外双语教学的启示

目前我国高校双语教学在师资、学生、教材等方面还存在诸多问题,成为制约高校双语教学进一步发展的障碍,国内教育者应积极借鉴国外先进的双语教育经验,逐步提高和改进我国高校双语教学水平。     

我国高校双语教学与国外双语教育之比较

与新加坡及欧美的双语教育相比,中国高校双语教学起步晚、双语环境差、师资资源贫乏、缺乏连贯性、学生外语运用能力低,对双语教育理论的研究几乎是空白。针对新加坡等国的先进经验和中国的具体实际,中国高校双语教学适合采用“以外语为主”的双语教学、“师生自主”的分类教学、“培养培训双语师资为主、外聘为辅”的工作思路、自编双语教材或附汉语译文的国外原版教材和相应的双语教学考试评价制度。     

我国高校双语教学现状的调查

不同类型的高校的双语教学现状存在共性.教材问题、学生的外语水平、师资问题仍是制约我国高校双语教学顺利进行的主要因素.     

再议高校双语教学中存在的问题与建议

双语教学是高校质量工程的重要组成。近几年高校教学探索中存在三个主要问题：学生第二语言的现有水平不足以进行有效的双语学习,影响学生对学科知识的掌握;学生在双语课程学习中的无助心理导致其自我效能感的缺失;学校管理层不重视双语师资的培训,双语课程的开设缺乏连贯性与合理规划。针对以上问题,高校双语课程应该实行学生选课制、开设双语课程群以及对双语学生进行科学的学业评价。     

关于地方高校推进英汉双语教学的思考

与一些重点高校相比,地方高校双语教学还处于起步阶段,开展双语教学存在着缺乏双语师资及合适的教材、学生的英语应用能力偏低等问题,为此我们从双语师资、双语教材、双语课程设置、双语环境的营造等方面提出解决问题的对策。     

《外国教育史》课程双语教学实践的几点思考

双语教学是高校教学改革的重要内容。随着双语教学的积极推广,出现了许多尚待解决的问题。通过结合笔者在《外国教育史》课程中的双语教学实践,对于双语教学的认识、教学对象的确定、教学模式的选择和双语师资的培训等问题进行了分析与思考,为双语教学的继续实践提供良好的理论基础。     

高校开设双语教学的意义、作用及问题分析

在论述双语与双语教学内涵的基础上,分析了高校开设双语教学国内与国际的意义与作用,针对双语教学过程中对双语教学的误解、双语师资匮乏、没有适合的教材等问题,从管理、学生、师资、教材等方面提出了相应的解决措施。     

制约双语教学的主要因素及对策探讨

实施双语教学是高校教学改革的一项新举措,它必将开创高校人才培养的新途径。文章从师资力量、学生外语水平、课程设置、教学方法和手段等方面分析了目前高校组织、实施双语教学的主要制约因素和问题,并针对存在的问题提出了相应的解决方案。     

高校双语教师学科素质与英语水平的提高

双语教师素质的提高是顺利推进双语教学和提高我国高校英语水平的关键。本文主要从双语教学的现状及存在问题的分析入手,针对双语教学所面临的主要困难——双语教学师资匮乏的问题进行了深入探讨,并提出了若干个解决方案。     

双语课程中的案例教学——以渔业资源种群动力学为例

我国高校启动双语教学改革已有十多年时间,但由于师资、生源和经费等因素的限制,许多高校双语教学改革进展较为困难,并出现了一系列问题。本文总结了目前高校在开展双语教学中存在的一些共性问题,以渔业资源种群动力学为例提出使用案例教学的方法来减小这些问题对双语课程教学效果的影响。探讨案例教学在双语教学中的优势、案例选择的依据、教学过程中的需注意事项以及教学效果评价等内容。以期为高校实施双语教学的有效途径以及提高双语课程教学效果提供借鉴。     

高校双语教学师资队伍建设途径探讨

双语教学已成为我国大学教育的必然趋势和高等教育教学改革的重点，也是我国高校教学及科研与国际接轨的必由之路。从双语教学的概念和目标出发，阐述了实施双语教学的原因以及实施双语教学存在的最大困难——缺乏双语师资，并就高校双语教学师资队伍建设途径提出了探讨性意见。     

"阶梯式"双语教学模式的研究与探索

双语教学在我国高等教育教学改革中具有重要地位,但高效高质的双语教学模式仍没有较全面的论述。通过对阶梯式双语教学模式的分析,力求解决当前双语教学师资缺乏、学生不适应双语教学的难题。     

我国高校法学专业双语教学若干问题的探讨

双语教学作为一种全新的人才培养模式在我国高校实施已有十余年时间,在取得了一定成绩的同时,仍面临着一些亟待解决的问题。从实施双语教学的目标定位入手,结合双语教学实践,对法学专业实施双语教学存在的误区和解决方法进行阐述,以期能为我国高校法学专业双语教学的推进贡献绵薄之力。     

"双语"教学与大学英语教学的衔接

"双语"教学是培养适应全球化发展需要的合格人才的有效途径。但纵观全国高校,"双语"教学尚处于探索阶段,存在着诸多问题,因此,处理好"双语"教学与大学英语教学的衔接问题迫在眉睫。本文对"双语"教学与大学英语教学衔接的诸多问题进行了分析。     

高校双语教学的瓶颈及其突破途径

随着经济全球化和高等教育国际化趋势的日益加强,高校双语教学在我国也越来越为人们所重视.但作为一个新生事物,高校双语教学不可避免地面临许多新的挑战,存在诸多亟待解决的问题,其中教育者的双语教学能力欠缺以及受教育者的英语能力不强,更是成为制约高校双语教学发展的两大瓶颈.增强教师双语教学能力与提高学生双语学习能力,是突破这两大瓶颈、增强高校双语教学实效性的关键.     

制约高校双语教学的主要因素及对策探讨

双语教学是我国高校教学及科研与国际接轨的必由之路,而在高校进一步推广双语教学是需要解决一系列的新问题。文章从双语教材的建设、双语学习的氛围、教学设施的配备以及非母语教学讲课要求课堂互动性和高校扩招后大班教学等几个方面出发,分析了目前在高校进一步实施双语教学的主要制约因素和存在的问题,并提出了相应的解决方案。     

面向国际化人才培养的双语课程教学探索

本文通过阐述社会对国际化专业人才的英语能力要求,分析了目前双语课程教学中存在的主要问题,结合《先进制造技术》双语课程的教学实践探讨了如何通过变革目前课程教学中“教”、“学”、“用”三个环节,实施以学生为主体的教学理念,提高双语课程的教学效果以适应国际化人才的需求。     

如何在双语教学中发挥学生的主观能动性

本文结合操作系统专业课程中进行双语教学的实践,对如何有效地开展双语教学进行了探讨,详细介绍了双语教学过程中的备课和课堂组织的特点,讨论了其中一些关键性的问题,并就如何在双语教学中充分发挥学生的主观能动性、培养学生的创新思维进行了深入的分析。