论教育成本及其增长的必然性

教育成本问题关系到每个求学者及其家庭的切身经济利益问题,越来越受到个人和社会的关注,但对它的研究多集中于统计调查和实证分析,这样的研究往往集中于可见部分的成本,忽视了教育机会成本,而教育机会成本对求学者及其家庭来讲是更大的一项成本。对教育成本、教育机会成本、教育边际成本以及它们增长的必然性进行较为系统的理论研究,则能得出更为科学的结论。     

广西高师生个人教育投资与预期收益关系的调查研究——以广西师范学院为例

广西高师生个人教育投资与预期收益的关系研究旨在增强人们对个人高等教育投资和收益关系的理性分析和思考，促进学生对个人高等教育投资和预期收益的认识和理解，增强学生积极的就业观念，了解学生的现实需求和就业意愿。研究采取分层取样、问卷调查、文献研究的方法，选择广西师范学院2011级大三学生为研究对象，对广西师范学院学生家庭所在地、个人教育投资现状、广西高师生个人教育机会成本与预期收益和广西高师生个人教育投资与预期收益进行调查结果分析。通过调查研究，得出广西师范学院学生个人教育投资会增加预期收益的正相关的结论。广西高师生个人教育投资与预期收益的关系的调查研究把教育理论、经济理论与现实生活相结合，具有实用性、研究意义和价值。     

影响我国农村教育投资个人收益率的社会经济因素分析

所谓教育投资个人收益率，美国经济学家贝克尔（Cary．Becker）认为将个人增受教育之后预计将来能多赚的收入与因多受这种教育目前个人所需支付的成本（包括因上学而放弃获得收入的机会成本）加以比较，考察其间须以怎样的百分率与前者相乘才能使二者相等，此一百分率称为教育投资个人收益率。我国的国情和经济发展水平与西方发达国家不同，影响个人对教育需求的因素除教育投资个人收益率外，还有家庭收入水平、家庭孩子数、个人智商水平和传统文化等。尽管在我国．个人对教育的需求受多种因素的影响，但教育投资个人受益率仍然是非常重要…     

应届本科生攻读硕士研究生的成本风险

应届本科生不考虑机会成本而盲目考研是不可取的,应届本科生攻读硕士研究生的个人机会成本主要由经济成本、就业成本、时间成本、心理成本构成,通过这些角度分析,更有利于应届本科生理性对待考研,提高研究生的成本意识,从而推进高校就业指导及大学生规划自己的职业及人生.     

沿海地区劳动密集型企业技术工人短缺问题研究——基于“机会成本”的分析

近年来,我国沿海地区劳动密集型企业技术工人的供给严重短缺,对其短缺的原因,学者们见仁见智,提出不同的看法。本文从＂机会成本＂理论的角度出发分析技术工人的选择。通过完善工资福利制度,使务工的机会成本小于务农的机会成本;调整产业结构,增加企业利润,使技术工人＂外流＂的机会成本提高;建立科学有效的人才激励,降低技术工人服务于劳动密集型企业的机会成本;发展职业技术教育,扩大技术工人就业的机会成本选择范围等途径解决技术工人的供给严重短缺问题,使其健康持续发展。     

农村老年人生活满意度实证分析——以苏北5市1008个样本为例

提高农村老年人生活满意度有助于促进社会和谐发展。采用二元Logistic模型对影响农村老年人生活满意度的因素进行计量分析,研究发现:居住方式、子女是否孝顺、受教育程度、职业、是否定期检查身体及身体状况等变量对农村老年人生活满意度影响显著。据此,分别从家庭、个人、政府等方面对提高农村老年人生活满意度提出相应对策。     

基于空间计量模型的地区财政教育支出对经济增长影响研究简

为研究我国地区财政教育支出对经济增长的影响,利用我国地区财政教育支出额和地区生产总值数据构建空间计量模型分析框架,并与传统计量回归模型结果进行了对比.采用Anselin开发的GeoDa软件制作了相关数据的空间四分位表,在此基础上,计算空间权重矩阵和全局Moran指数,通过检验证明,地区经济发展确实存在空间依赖,适于构建空间计量模型,模型的估计与栓验证明地区财政教育支出对经济增长的影响是显著的,其拟合结果优于传统计量回归模型.     

我国居民个人消费函数模型及其结构分析

宏观经济计量模型是当今世界各国普遍采用的一种研究国民经济运行的有效工具。消费函数在宏观经济计量模型中占有十分重要的地位。本文将依据国民收入核算体系（ＳＮＡ），采用《中国统计年鉴》１９８０－１９８９年样本期间数据，利用普通最小二乘法分别估计出在三种收入理论假设条件下我国居民个人的消费函数模型，并对其进行分析和比较，总结出符合我国实情的城乡居民个人的总体消费函数模型结构，以期为我国消费函数理论的研究提供实证方面的参考。     

中国特色IPO抑价的本质研究——发行制度

通过构建发行过程中的机会成本理论模型,提出机会成本与IPO抑价间存在正相关关系。利用统计和截面回归方法进行实证检验发现实证结果与理论相一致,进一步研究发现中签率是影响机会成本的最重要因素。原因分析发现我国与众不同的新股发行制度是造成机会成本的重要原因。该研究指出我国高IPO抑价的本质原因是发行制度,揭示出发行制度影响IPO抑价的作用机理,提出了新的IPO抑价计算模型。     

大学生个人成本与收益预期状况的调查与分析

通过对300名大学生在校期间个人成本与个人经济预期收益的调查和分析,认为大学生个人成本中机会成本大于直接成本,直接成本中学费和生活差距费所占比重较大;移民,转换职业,提高收入是学生的三大主要收益预期;大学生的专业和个人经济成本直接影响学生的收益预期.     

教育回报率估算方法之调整及缺陷分析

目前教育回报率的估算方法存在一定的缺陷,应做适当调整。如:精确法应以竞争性经济体制中的私营部门的工资为样本,并用回归法模拟初等教育阶段的收入;收入函数法应对基本收入回归方程增加额外条件或者采用虚拟变量的方法;简捷法可用近似函数替代来进一步简化。现有估算方法的主要缺陷有:样本覆盖面太窄,忽略了市场非竞争性因素、教育的外部性、外在因素的影响以及教育质量的差异。     

浅析提升高职院校就业教育水平的路径

重视就业率,忽视就业教育;就业教育内容单调,忽视对非毕业生的就业教育;就业教育人员素质有待提高,全校抓就业的局面尚未形成;重视就业数量,忽视就业质量。这是高职院校就业教育存在的主要问题。要解决这些问题,制度保障是基础,找准就业指导教育的方向是前提,按年级分层次有重点地进行就业教育是保证,不断提高就业教育的效果是关键。     

农户家庭教育收益率的测量及其影响因素

利用甘肃省14个贫困村的入户调查数据,通过建立与拓展明瑟收入方程对农户家庭教育收益率进行了测算,在此基础上建立OLS回归模型和分位数回归模型进一步分析农户家庭教育收益率的影响因素。研究结论：农户家庭的教育收益率整体显著,农户家庭年均教育收益率随着家庭平均教育年限的提高而递增;OLS回归结果表明家庭约束、家庭经济资本、家庭社会资本、家庭文化资本对农户家庭教育收益率有一定影响;进一步分位数回归显示,家庭约束、家庭经济资本、家庭社会资本、家庭文化资本对不同教育收益率分布段的影响程度存在显著差异。     

浅淡高校中老年教职工的健康教育

近几年 ,在对学校中老年教职工的健康体检发现 ,各种慢性病患病率有明显增加 ,且有低龄化倾向。文章指出 :要有地效降低患病率 ,关键在于预防。而针对高校职工高知属性和工作生活特点 ,采取多种形式的健康教育 ,则是行之有效的预防措施。文章着重强调健康教育的重要性和必要性 ,并对健康教育的内容和形式进行探讨     

环境教育的发展历程及思考

环境问题的发展分为三个时期。解决环境问题曾经用了不同的方法与途径。环境教育是解决环境问题重要的方法和途径。国际环境教育发展历程分为三个阶段 ,即环境教育确立阶段、环境教育实施阶段与环境教育理论深化阶段。我国环境教育发展起步较晚 ,发展速度也较缓慢。事实上 ,国内大、中、小学的环境教育与发达国家相比 ,可以看到明显的差距。该文对这一情况产生的原因作了初步分析 ,并提出所采取的相应措施。     

关于高校就业率的思考

高校就业率政策在激发高校提高办学质量、重视就业指导工作等方面起着积极的作用。随着我国教育体制改革的深入,高等教育由精英化向大众化转变,大学生就业问题逐渐成为社会关注焦点之一,高校毕业生就业率也日益受到重视。针对目前就业率评价与统计过程中出现的问题,提出理性地看待高校就业率就要合理设置统计时间、科学界定就业率统计途径、结合就业率与就业质量来评价高校就业情况。     

区域高等教育对经济增长贡献率差异的内部因素分析

在构建两部门C—D经济增长模型的基础上,估算1996-2007年间我国区域高等教育对经济增长的贡献率,结果表明,我国不同区域之间以及同一区域不同地区之间高等教育对经济增长的贡献率存在较大差距。通过对影响区域高等教育对经济增长贡献因素的深入分析表明,区域高等教育规模、发展层次、投入水平是影响我国现阶段区域高等教育对经济增长贡献率差异的核心性内部因素。     

基于文献计量分析法的研究生教育国际化热点述评

研究生教育国际化已成为高等教育改革与发展的必然趋势。运用文献计量与内容分析的方法,对改革开放以来研究生教育国际化的381篇文献进行统计和分析发现:研究生教育国际化的研究起步时间较晚,近年来开始呈现逐步加强的态势,论文数量的显著变化既与国际形势密切相关,又受益于国家宏观教育政策调整;作者发文方向较为离散,核心作者群尚在形成阶段,研究机构及区域分布过于集中,学术贡献率有待进一步提高;研究热点主要集中于研究生教育国际化问题阐述、研究生教育国际化的宏观背景和深层原因、研究生教育国际化的经验借鉴及发展趋势,研究方向还需在国际竞争力、双语教学、教育理念、专业学位等领域拓展。     

我国高等教育人力资本投资私人收益率研究

基于人力资本理论对1998～2006年入学的大学生的高等教育人力资本投资私人收益率进行实证研究,研究发现不论α系数(收入差异归因于教育的比例)取何值,1998年以来的高等教育人力资本投资私人收益率均呈下降趋势,研究表明这是导致高中毕业生"弃考"的经济原因。     

基于内生视角估算教育收益率

受教育水平、工作经验与收入之间相互作用的影响,明瑟收入函数中主要解释变量的设定存在不足,估算的教育收益率存在一定偏差,参照卡德(Card,David.)等学者提出的内生教育研究方法,通过在明瑟收入函数中将教育水平看做内生变量,估算教育收益率。实证研究结果显示,将教育水平看做内生变量后,教育收益率估计值大大提高。