无偿献血机制面临的伦理困境及对策建议——基于昆明市公众的调查研究

为了了解公众对无偿献血相关知识的认知程度及行为态度,识别无偿献血机制面临的伦理困境,为完善无偿献血机制提供对策建议.作者以问卷调查为主,个人访谈为辅,对昆明市250名公众进行调查.结果显示:公众对无偿献血相关知识及政策的认知程度较低,仅有29.11％的被调查者参加过无偿献血;无偿献血机制面临宣传导向不正确、自愿献血困难重重、血站运行机制不合理等方面的伦理困境.要想走出困境,应该加强对无偿献血相关知识及政策的宣传,提高公众的认知程度;坚持公益性原则,理顺血站运行机制,消除公众信任危机;杜绝非自愿性献血,充分保障公众的自主权;完善无偿献血激励机制及保障机制,切实维护献血者合法权益.     

甘孜藏族自治州中学生孝道态度研究

通过比较藏族中学生、藏区汉族中学生以及河南等地汉族中学生在孝道态度上的差异,探讨藏区中学生孝道态度的特点。采用问卷调查方式,研究对象为1060名藏区中学生,采用t检验、方差分析、多重比较以及访谈等研究方法。研究结果发现：（1）在藏区,藏族学生在孝道认知、孝道情感、孝道意志方面的得分均显著高于汉族学生。（2）相对于河南等...     

台湾大学院校服务学习实践与学生参与态度之研究

为了解台湾云嘉南地区大学院校服务学习实施现况与参与态度,以立意抽样,选取该地区推动服务学习转型之六所公私立大学院校。研究发现：云嘉南地区大学院校学生八成以上认同大学中推动服务学习有其重要性;服务学习课程多开设在大一阶段,以＂融入式课程＂为多,由劳作教育已渐渐转型为通识课程;大学院校学生对于服务学习持较中庸之态度;推动服务学习实施意见与高中低组参与态度比较,在＂对课程主题有兴趣＂、＂想要服务＂、＂知觉到社区需求＂、＂可增加履历中的资历＂、＂符合学校要求＂、＂想多认识朋友＂方面具有显著差异。     

用血“紧平衡”下的无偿献血激励探究

为探究公众献血意愿与物质激励的相关性,采用自制问卷于2018年4—5月对612名北京市辖区（县）居民开展无偿献血激励行为经济学实验,分别考察不同的物质激励条件下3组实验对象的献血选择,包括是否参与无偿献血、参与献血的类型以及献血量。实验结果显示,物质激励与个人献血意愿之间并不存在同向线性关系。过于强调物质奖励,甚至将其制度化,只会“南辕北辙”地破坏无偿献血的激励效果。     

我国无偿献血影响因素研究的文献计量分析

探讨无偿献血的影响因素,为有效动员无偿献血者提供依据。采取文献计量法,以描述性分析为主阐明结果。228篇文献的研究地区覆盖我国17个省市,91.2%的文献显示献血点是无偿献血的主要影响因素,18-35岁者、男性、文化程度高者、城区居民的献血倾向较高,对无偿献血的认知及献血经历是重要的影响因素。为提高人口献血率、保障临床用血,建议加强采供血机构建设,提升采血人员服务态度、服务水平,开展针对男性、年轻人、城区,同时扩大到女性、年长的、农村地区的宣传与招募。     

关于地方高校男女大学生成就动机差异的研究

采用成就动机量表,对山东省部分地方性院校的大学生进行成就动机测量的结果表明,追求成功的动机水平在性别上存在显著差异。男生得分高于女生,在避免失败和合成动机两个维度上男、女生差异不显著,但男生追求成功的动机明显高于女生。     

高等学校学生对体育课学习态度的研究

通过问卷调查分析表明,高等学校学生体育课学习态度的总体现状达到较满意的结果,但也表现出体育理论课内容偏少的特点,学生认知水平相对较低,使体育锻炼的态度处于不稳定状态。不同年级学生体育课学习态度不同,大学一至三年级呈上升趋势,三年级态度及认知、情感、意向得分最高,基本达到同化和内化阶段,因此,大学三年级开设体育选项课是十分必要的。性别差异使体育课学习态度产生差异,女生在生理、心理特征的差异影响其态度及情感、意向水平的差异。高等学校体育课应在教学内容、方法、手段及项目设置上体现女大学生这一特殊群体的生理和心理特点。不同的学生生源,其体育课学习态度不同,农村生源的学习低于城市生源的学生,受家庭经济收入水平、家庭体育环境和中学体育组织管理水平的影响。     

非医学类学生常见传染病防治知识的调查研究

目的了解非医学类学生常见传染病的防治知识,找出存在的问题并提出解决问题的方法和措施.方法采用分层及简单随机抽样法,调查对象为绍兴3所高校的非医学类学生,共280人,全部数据采用SPSS17.0统计软件进行处理,采用X2检验进行统计分析.结果本次调查涉及有关传染病防治知识的19个常见问题,总体知晓率不高,不同性别以及不同专业学生之间的差异均有统计学意义(P<0.05).结论非医学类学生对乙肝、甲肝、肺结核防治知识的知晓卒相对较低,建议对非医学类学生加强传染病防治知识的宣传教育,提高学生对常见传染病的认知水平.     

非英语专业学生英语学习的动机与倾向研究

本文以新建本科院校的非英语专业学生为研究对象，采用问卷调查的形式，探究新建本科院校非英语专业学生英语学习动机倾向。研究表明：（1）学生的个人发展动机位居第一，学习成绩型动机次之，内在兴趣型动机最低；（2）大学一年级学生的个人发展型动机、信息媒介型动机及内在兴趣型动机显著高于大学二年级与大学三年级学生；（3）在学习情景型动机上，理科学生显著高于文科学生。此外，随着学年的增长．所有类型的动机水平都呈现下降的趋势。     

村庄经济类型与村民公共参与——两个村庄的案例分析

村庄经济类型是影响村民公共参与的重要变量.文章结合两个不同经济类型村庄的实践,从公共参与的动机和目的、行为和态度、参与主体的构成等方面,对现阶段中国农村的村民公共参与进行了比较分析,揭示了不同经济类型村庄村民公共参与的差异和特色.     

医科大学在校女生生殖健康知识、态度、行为与需求的调查

目的：了解医科大学在校女生生殖健康知识的掌握情况以及相关的行为、态度和需求,为教育者和管理者提供可靠的依据。方法：采用整群抽样的方法,对某医科大学一、二、三年级在校女生1858人进行问卷调查。结果：医科大学在校女生掌握了一定的生殖健康知识,但对于常见的避孕方法“皮下埋植”,知晓率只有14．8％：知道非淋菌性尿道炎是性病的仅占16％。4．1％的人有过性生活,7．2％的人有过手淫行为。50％以上赞成婚前性行为．19．4％赞成性开放。95．7％认为有必要对大学生进行生殖健康教育。结论：医科大学在校女生的生殖健康知识不够系统全面．性观念比较开放,对生殖健康教育有迫切需求,应采用多种方式开展生殖健康教育。     

中国大学生第二语言学习动机的调查与分析

本研究旨在比较中国英语专业学生和非英语专业学生学习第二语言英语的动机。采用调查问卷和统计分析的方法探讨了两组群体间的英语学习动机的异同。结果显示,学生和非英语专业学生在8个因素中的6个因素上没有发现显著的差异,但是在自我认证和自我激励两个因素上具有非常显著的差异。非英语专业学生的自我认证与自我激励动机高于英语专业学生,非英语专业学生学习英语更主动积极。本调查结果对于目前中国大学英语教学具有一定的启示。     

大学捐赠文化建设研究——以集美大学为例

大学捐赠是捐赠者自愿、主动支持学校发展和学生学习的援助行动。向大学捐赠,并以校友、社会公众人士、企业家、企事业单位、社会组织、捐赠形式、学校和社会宣传为载体形成大学捐赠文化。大学捐赠文化涵盖精神、制度、环境、财物、教化、传承等方面,是大学文化新的发展和重要的组成部分,也是社会捐赠文化的组成部分。大学捐赠文化凝聚社会组织、各界人士对大学发展的信心;吸引更多的捐赠以改善办学条件、加强内涵建设、增强学校办学实力;影响师生的人生观、世界观和价值观。大学捐赠文化建设要把握大学捐赠文化建设的方向,做好大学捐赠文化建设的具体工作,保障大学捐赠文化的尊严。深入研究和弘扬大学捐赠文化,正确倡导捐赠兴学对大学的发展有深远的意义。     

普通工科院校大学生英语口语学习动机调查与分析

二语习得中,动机是影响学习行为、效能的重要因素.采用问卷法对一所普通工科院校非英语专业本科生英语口语学习的不同类型的动机进行调查分析,结果显示:英语口语学习的动机直接影响学习行为和学习成绩;在口语学习中,存在两种动机并存的情况,但对于普通工科院校学生,工具性动机所起作用比融合性动机所起作用相对更大.     

云南少数民族大学生英语学习态度和动机

英语学习者的学习动机、态度与效果之间存在着密切关系,这一规律对于文化背景相对特殊的少数民族大学生的英语学习具有同样的意义。通过采取实证定量研究中的问卷法,考察了云南民族院校的837名少数民族本科学生英语学习态度和动机以及与英语水平的关系。问卷包括66个为什么和怎样学习英语的问题,根据Gardner/Lam-bert(1972)的二语习得量表改编制成。用SPSS统计软件对数据进行了因子分析和描写性统计,以探索最重要的态度和动机类型,获取了8种态度和动机,以得分由高到低依次是:学习努力程度,外部动机,家长鼓励,教学因素,内部动机,融合型动机,对英语国家人的态度和学习焦虑。相关分析结果表明,学生自我评定英语成绩与学习动机各因子的相关系数由高到低依次排列是:融合型动机,内部动机和外部动机,均呈显著正相关关系。     

社会资本视角下的高校社会捐赠研究

高校接受社会捐赠是高等教育发展史中一个重要现象,把社会资本引入到高校社会捐赠中,重视和利用积极的高校社会资本将促进高校社会捐赠的巩固和发展。以"社会资本"这一概念为切入点,分析社会资本与高校社会捐赠的关系,得出其在促进高校社会捐赠中的积极效用,同时也指出基于社会资本的当前高校社会捐赠面临的主要困境:社会信任危机的出现、缺乏科学的规范、传统慈善理念的禁锢以及对高校社会捐赠的关系网络重视不够,并针对性地提出相应对策,从提高高校信任度、规范高校捐赠机制和促进高校捐赠网络建设等三方面入手推进高校社会捐赠的发展。     

当代大学生自强意识特点及影响因素研究

采用问卷调查法对东西部5所大学的878名大学生进行施测,以了解当代大学生的自强状况.结果表明:(1)当代大学生的自强意识处于中上水平,其中社会取向自强意识显著高于个人取向自强意识;(2)总体而言,重点大学学生的自强意识显著优于一般大学学生,男生显著高于女生.大四学生的社会取向和个人取向自强意识显著高于其他年级学生,从总体均分来看,大学生的自强意识呈现出一种U型曲线的年级发展趋势;(3)成就动机、家庭环境和父母养育方式是影响大学生自强意识的三个因素,其中成就动机具有部分中介作用,父母养育方式则对自强意识产生间接影响,而家庭环境既有直接影响也有间接影响.     

一项关于大学生英语学习动机的调查

本文将Gardner和Lambert的经典动机分类和高一虹等提出的“情境型动机”相结合,并以此为理论基础,采用调查问卷的方式,对北京两所高校的大学生进行了调查。结果发现,当前大学生的外语学习动机整体较强,工具型为主,情境型和融合型为辅。具有融合型动机的学习者数量呈上升趋势。对于如何培养学习者的融合型动机,笔者提出了一些建设性的解决方法,以期对大学英语教学起到一定的促进作用。     

我国高校社会捐赠影响捐赠者决策的因素研究

公益捐赠是社会生活中的普遍现象,是公力救助的必要补充。高校社会捐赠属于公益捐赠,受捐赠双方及其环境多种因素的影响,进而提出了影响捐赠者决策的十四项因素假设,并借助统计分析方法,分析确定了各因素影响的显著性,建立了我国高校社会捐赠决策模型。