在中学物理教学中培养学生的创新思维

在中学物理教学中培养学生的创新思维,首先注意激发学生探索问题的兴趣和动机,创设一个自由发挥思维的境地;教师也应具有创新意识和创新思维,把教学过程设计成创造性模式.通过问题的讨论触发学生创新的灵感;发挥物理实验的功能;重视物理方法的渗透;启迪学生的创新思维;尽最大的努力发展学生的创造力.     

开放式课堂教学的探讨

数学课程标；位明确提出：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，鼓励算法多样化和促进学生学习方式的改变。开放式教学是在解决问题过程中促进学生的丰富活动和数学思维，即要求学生的活动和数学思维都得到最深刻的体现，在解决问题的过程中给每个学生以充分的自由．使其根据个人的能力、兴趣和爱好得到发展，从而促进不同水平层次学生的创新意识和实践能力的培养，达到“以人的发展为目的”的教育目标。     

力学教学与学生创新思维能力的培养

力学教学对学生思维能力的培养有着重要的作用,在力学教学过程中应重视培养学生的创新思维能力。在力学教学过程中应充分调动学生的思维积极性,引导学生掌握和运用科学的逻辑思维方法,训练学生的创造思维能力。通过学科发展史,激发学生的创新热情,培养创新精神。利用公式推导,培养创新思维。利用“一题多解”和“一题多变”培养发散性思维。利用逆向思维,培养思维的独特性。     

转变学习方式 促进主动发展

转变学习方式,是指从单一向被动接受的学习方式,向自主、合作、主动探究的学习方式转变。学生学习过程不是被动地吸收课本上现成结论,而是亲自参与丰富的、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程。据此,在课堂的教学中,我们倡导以下几种教学方式,以期达到转变学习方式,促进学生发展的目的。     

论艺术设计教学中创造性思维的培养——基于艺术设计专业学生的问卷调查

在艺术设计教学中,创造性思维的开发是引导独立观察、思考和培养具有创新人才的关键。教师应优化艺术设计教学过程,为激发学生积极思维创造一切有利条件。通过对创造性思维诸品质的分析以及艺术设计教学中的实践与探索,提出艺术设计教学中学生创造性思维培养的方式方法。     

创新作文的教学探索

作文教学是语文教学的关键。创新作文的教学,要加强写前指导,激发学生的写作兴趣;创新写作形式,拓展学生的思维;利用多样批改方式,提高学生的写作能力;创新传统的讲评方式,培养学生欣赏美的能力。     

浅议创新教学在语文课堂中的运用

中学语文课堂是实施素质教育、培养学生创新能力的重要阵地。课堂教学要建立一个宽松、民主、和谐的学习环境;课堂评价要有利于学生创新思维的培养及创新人格的发展;要善于在提问中捕捉学生创新思维的火花,培养学生在质疑中求新、在想象中创新;要在课堂作业中激活创新思维,利用现代化教学手段创设创新性语文课堂教学环境。     

美术实践中学生创新精神的培养

在美术教学中,有许多培养学生创新精神的途径.特别是在美术实践这个环节,教师可以通过精心设计,给学生提供有利于创造性思维活动的练习命题,激发学生的创新欲望;同时,对学生的构思和表现进行引导,启发学生的创造性思维;并且做好学生实践结果的评价工作,促进学生的创新发展,从而达到对学生进行创新精神培养的目的.     

研究生“生物材料学”课程教学改革初探

从培养研究生创新能力和科研能力出发,从教学内容的优化与更新、多元化教学模式的融合、课程教学评价体系的建立等几方面入手,对研究生“生物材料学”课程教学改革进行了初步探索。通过整合几种经典的生物材料和目前最新发展的生物材料及其新技术等教学内容,引导学生把握生物材料领域的研究前沿和学术思想,提高创新意识;通过将教师的科研成果和学术创新引入课堂教学,结合当前研究热点和最新研究成果开展课堂专题讨论,学生自学能力培养以及适当引入双语教学等教学方法和手段的融合,激发学生科研兴趣,引导学生勤于思考,培养科研创新思维以及学术交流与合作能力;通过教学过程中的专题讨论等过程性评价结合学期末的小论文综述等总结性评价,有效促进学生自主学习,提高科学思维和归纳总结等能力。通过教学内容、教学模式和教学评价体系的探索,学生在教学过程中成为教学主体,自主学习积极性提高,从而促进学生创新能力和科研能力的培养。     

"马克思主义基本原理概论"课的创新意蕴与大学生创新思维培养

创新是引领社会发展的第一动力,创新能力的核心是创新思维."原理"课教材中蕴含着批判性与质疑性、逆向性与非逻辑性等创新思维,所以,"原理"课应通过培养正确的价值观、创新意识、创新方法、积极实践的思维方式等途径,促进学生创新思维的形成."原理"课教师应根据国家高质量发展对创新人才的需求,通过树立创新性教育观念、提高专业知识水平、提高创造性教学实践能力等途径,提高教师创新素养,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新思维.     

改革教学模式和教学方法,培养少数民族大学生的创新能力--少数民族学生培养模式研究之三

培养少数民族大学生的创新意识和创新能力具有特殊的意义.用唯物辩证法武装学生头脑,是创新意识和创新能力形成和发展的精神动力;训练学生的科学思维方法,是创新意识和创新能力形成和发展的思维品质基础;改革教学模式和教学方法,实施创新教学,是学生创新意识和创新能力形成和发展的重要环节;强化实践环节,是学生创新意识和创新能力形成和发展的根本途径.     

理工类大学生创新思维能力发展的教育障碍与对策

高等教育肩负着为国家培养创新人才的重任,能否培养出具有创新精神和创新能力的高级专门人才,是高校教育工作者所面临的一个重要课题。文章着重分析了理工类大学生创新思维能力发展的教育障碍,提出从改变教学观念、尊重学生个性的发展、改革教学方法、推进制度创新和营造创新能力教育的良好环境入手,彻底消除扼杀学生学习兴趣、思维活力和创新能力的障碍,以加强理工类大学生创新精神、创新能力和实践能力为核心目标,积极推进理工类大学生人才培养模式的改革和创新。     

硕士研究生创新思维的培养

创新思维的培养,是硕士阶段的重要任务之一,培养创新思维贯穿于研究生培养的整个培养过程,从培养创新的理论构建课程体系;从挖掘创新思维潜能进行教学方法的改革;导师在培养学生创新思维的工程中是发挥巨大决定作用的三大方面进行了论述。     

创新人才与创新思维能力培养

创新人才培养是院校教学的根本任务，注重创新思维能力培养是造 就创新人才的关键。文章分析了培养学生创新思维能力的重要性，提出了培养创新思维能力 ，造就创新人才的具体措施和建议。     

坚持马克思主义与时俱进的理论品质培养当代大学生创新思维能力

在《马克思主义基本原理》的教学与研究中,要坚持马克思主义与时俱进的理论品质,加强课程建设,提升教学水平,改变传统教学模式,探索培养学生创新思维能力的途径,帮助学生自主形成辩证思维方式,提升学生创新思维能力。     

病理学实验教学中创新教育的探讨与实践

开展创新教育对于培养学生创新思维和创新能力具有十分重要的意义。文章通过优化组合多媒体教学、改革病理学实验教学内容及模拟情境式教学三个方面探讨了病理学实验教学中创新教育的途径与方法。     

构建新型综合课程设计 促进创造性思维培养

创造性思维是学生创新能力的重要标志,而实践性教学环节对学生创造性思维的培养有很大的促进作用。传统教育技术在培养创造性思维方面存在诸多不足,运用网络技术等现代教育技术手段,对学生创造性思维的培养有较好的作用。要重构新型的综合性课程设计,利用多项信息技术,构建虚拟工程环境,使学生利用其提供的事实情景媒体、原理性媒体和网络媒体,达到促进创造性思维培养的目的。     

认知学习论在高校会计专业教学中的应用

本文运用认知学习论系统地分析和总结了学生学习的规律。指出在高校会计教学中,教师可以充分借鉴其相关结论,促进学生知识的掌握以及创新性思维能力的培养。     

水质工程学课堂教学质量提高的实践

<水质工程学>是水科学研究与技术的理论基础,是给水排水工程和环境工程专业重要学科基础课程.教学中要正确处理好教与学的关系.运用生动、准确、艺术的教学语言和现代教学手段方法,激发和培养学生的创新思维,提高教学质量和效果.     

多元文化背景下高校“思想政治理论课”的教学改革与创新——兼论“中国近现代史纲要”课的创新教学方法

根据多元文化背景下的新形势和当代大学生的思想实际,探寻了高校思想政治理论课教育教学方法创新的有效路径,强调了新形势下大学生的思想政治教育必须随着国内外形势发展的需要和大学生思想变化的实际而不断地进行改革和创新。提出了突出重点讲专题,培养大学生的＂问题意识＂,采取多样化辅助形式,重建考核机制等建议,从而不断增强高校思想政治理论课教育教学的实效性。