高中生自我接纳的特点及其对社会比较的影响

为探讨高中生自我接纳的特点及其对社会比较的影响,采用自我接纳问卷和社会比较倾向量表对370名高中生进行调查。结果表明:(1)自我接纳因子与社会比较、能力比较、社会比较呈负相关;(2)自我评价因子与社会比较和观念比较呈正相关;(3)自我接纳与能力比较呈负相关;(4)自我接纳、自我评价因子对社会比较的回归方程显著,可以预测高中生社会比较14.1%的变异量。得出高中生自我接纳和自我评价因子对社会比较及其两个因子有一定预测作用。     

论高中生英语语用能力的自我培养

语用能力是运用语言进行得体交际的能力.目前,高中生的英语语用能力普遍较弱,在交际中,经常出现种种语用失误.从高中生的角度出发,语用能力和语用失误的具有特定内涵,语用失误可分为不同类型,各种语用失误均有不同成因和各自的正确表达形式,教学中可采用多种途径培养英语语用能力.     

论高中英语新课程实施中学生文化意识的培养

高中英语新课程改革顺应时代和社会发展的要求,重视学生的综合语言运用能力的培养。文化意识是学生综合语言运用能力的一个重要组成部分,是得体运用语言的保障。高中生文化意识的培养具有重要的意义,但是目前他们的文化意识比较薄弱。英语新课程实施的过程中要重视和加强高中生文化意识的培养,采用各种方法对他们进行文化意识的培养。高中生文化意识的培养主要可以从教师,学生和英语课堂三方面进行。     

论体验式教学在中学思想品德教学中的应用

高中生处于15岁到18岁之间的年龄段。在这一期间，学生的心理和生理都已经相对成熟，学生的认识能力、感知能力都比较强。根据高中生的成长阶段及心理特点，在思想品德课教学过程中实施体验式教学方法，是思想品德课程改革的需要，更是学生全面而长远发展的需要。     

英国哥特小说与六朝志怪小说的可比性及其研究价值

比较研究毫无事实影响关系的英国哥特小说与中国六朝志怪小说 ,首先意味着要切实找到它们的可比性。从两者产生的大背景看 ,它们具有类似的历史境遇 ,这种类似的历史境遇 ,带来了它们创作思维上的某些共性审美特征 ;从作为文学的文本看 ,它们在情节、主题、人物塑造、叙事形态等方面又都呈现出了某些共性倾向。考察其相同性 ,不仅是为了说明它们之间具有可比性 ,避免盲目比附的弊端 ,而且更为重要的是对这一可比性加以思索和追问 ,进而得出一些有益的结论     

不同层次学生英语语用能力调查与分析

文章采用语用能力分析法,分别对普通全日制大学非英语专业本科生、高中生、成人教育学生进行了语用语言能力、社交语用能力和汉英语用差异辨别能力的测试.测试结果表明,这三种层次的学生在特定的语言环境中,语用失误的现象均比较明显,但又都呈现出各自不同的特点.可见在英语教学中应针对不同授课对象的特点,重视英语交际能力的培养,加强语用学理论的应用.     

高中生自主学习能力调查研究

调查结果表明:高中生的自主学习能力总体水平不高;高中男生和女生的自主学习能力水平相当;高中理科学生的自主学习能力比文科学生强;高二学生的自主学习能力比高一学生强;重点高中学生的自主学习能力比非重点高中学生强;高中生的自主学习能力和学业成绩之间存在显著的正相关.     

文学的人类同一性——可比性原则的基石

比较文学是不是一门独立的学科?把不同国家的文学现象拿来进行比较,能否完全避开牵强附会、生拉硬扯之弊?对在很大程度上没有时空连续性的中西文学进行比较,有无坚实的比较基础可言? 我们的回答是很肯定的。理由就是:我们的比较文学绝非乱比一通,而是坚持可比性原则的;而我们的可比性原则也不是主观任意的虚设,而是建立在“文学的人类同一性”这一坚实的历史基石之上的。     

懂得远比知道重要

中学时，历史老师想出各种各样的“好法子”，将那些盘根错节、眼花缭乱的历史事件时间、地点编成口诀，以帮助同学们应对高考中的填空题与选择题。于是，久而久之，在高中生的记忆中，历史变成了一个个顺口溜，一串串扁平的符号。可到了大学，历史系教授告诉我们，历史学的学习重在两点，一是叙事能力，一是分析和阐释的能力。与简单的背知识点比起来，广阔的视野与深入的思辨能力更重要。     

中国铝工业的竞争力评价——以三家上市公司为例

以中国铝工业竞争力为研究对象,遵循目的性、实用性、可比性、适应性、科学性和可操作性的原则,构建由每股指标、利润构成与盈利能力、经营与发展能力、资产与负债和现金流量等5个一级指标和每股收益、每股净资产等23个二级指标组成的铝工业竞争力指标评价体系,用以测度铝工业的运营能力、经营安全能力、盈利能力、创新发展能力以及组织管理能力,进而判别企业竞争力的强弱,目的在于为处于经济全球化下的中国铝工业持续、稳定、健康发展提供借鉴。     

关于《学记》与《雄辩术原理》教学思想的比较研究

从《学记》和《雄辩术原理》教学思想的可比性及比较的现实价值两方面入手,通过对前人研究成果的梳理,试图对二者教学思想的比较性研究进行总结。在研究的视角和方法方面,比较意识淡薄,专题性的比较研究较少,势必开拓比较研究视野,进行专题性比较研究,使比较研究系统化全面化。     

可比性:中国企业会计标准演进规律的理论阐释简

回顾建国六十年多来我国企业会计标准的演进过程,我们发现,以往学者多从会计环境变化、会计与经济的互动等方面去阐释会计标准的演讲规律。本文不同于以往研究,而是从会计可比性的概念出发,寻找中国企业会计标准演进规律的逻辑出发点。本文认为：可比性的认识范畴应全面地界定为宏观可比和微观可比的统一,特别是在宏观可比方面,对于处在经济转轨时期的国家或地区,在一定意义上,可比性是实现有用性的必要基础;只有实现会计信息的国内可比,才能为其国际可比奠定良好基础;可比性是我国会计标准改革演进路径富有解释力的一个概念。     

公司治理的演进论解释

本文沿着探究不同治理模式差异化的原因及其影响机理,窥视不同治理模式的核心问题,分析影响公司治理演进的因素的路径,对公司治理演进何以形成较为引人注目的个性化、多样化、趋同化三种趋势作了理论解释。认为当前学术界的研究视野过度地聚焦于公司治理演进的模式比较、演进趋向预测等表层问题,而暂时忽视了对公司治理演进的理论的探寻,是无益的。并提出路径依赖理论、多重制度均衡理论、合约性质理论可作为解释公司治理演进的理论根据,其各自的解释力如何,有待深入研究。     

评价的比较逻辑学的涵义与属性略论

评价的比较逻辑学不仅仅是对三大逻辑体系的比较研究,它更侧重于不同文明背景下逻辑与文化、逻辑与哲学、逻辑与社会和自然等学科的交叉研究。评价的比较逻辑学的根本属性在于它的跨越性和可比性。这种跨越性的研究思路主要体现在不同地域、不同文明以及不同学科之间的研究。评价的比较逻辑学的这一根本属性为构建比较逻辑学学科理论体系奠定了坚实的基础。     

基于不完全价值链分析的国内外两种典型OA仓储比较研究

价值链分析方法应用于OA仓储比较研究,以迈克尔·波特的价值链理论为指导,并结合OA仓储本身的特殊性,对OA仓储价值链进行了分析和提炼,并从可比性原则出发,围绕OA仓储价值链中的基本价值活动,对中国科技论文在线和arXiv.org的运作差异性进行了比较研究,在此基础上对中国科技论文在线提出了六点发展建议。     

宋代《史记》人物史评与诗评之比较举隅

《史记》自问世以来,历代的研究成果集中在对《史记》进行的补、订、注、评上,用诗歌形式研究《史记》被研究所忽略。其实,史评和诗评《史记》都应受到足够的重视。宋代苏轼的史论章《留侯论》和王安石的诗歌《张良》可谓史评与诗评之代表,从二之比较可以看出：诗评《史记》的成果不亚于史评,二相互补充,相得益彰。     

不同交通方式技术经济特性可比性研究框架设计

为有效配置综合交通资源、构建综合交通体系提供理论依据，运用综合交通经济分析和系统学的基本理论，采用纵向比较和横向比较的方法，分析了中国综合交通的发展战略趋势、不同交通方式技术经济特性可比性研究的理论基点、研究边界、研究框架和研究内容等。分析认为，不同交通方式技术经济特性可比性研究必须从社会经济发展的视角，兼顾综合交通网络、综合运输通道、综合交通枢纽交通资源配置的要求，以综合运输通道布局规划与资源配置为重点，结合静态技术经济特性、动态技术经济特性、通道条件3个方面，运用逻辑判断和构建定量计算模型的方法，在充分考虑存量的基础上，重点从增量的角度构建比选平台。     

对我国历史街区保护的认识

随着现代化城市及小城镇建设步伐的加快 ,如何保护好历史街区一直是各级政府与建设部门思考的问题。本文分析了我国保护历史街区的现状 ,把我国对历史街区的定位和国际上对历史街区的定位作了详细的介绍 ,并进行了比较 ,提出要保护好我国的历史街区 :必须提高对历史街区的认识 ;要立意高 ,敢于争创能列入世界文化遗产名录的历史街区 ;历史街区的保护 ,也要结合我国的实际 ,走可持续利用的保护之路。     

从颜色词的喻义特征看中西文化差异

汉英语言中表示各种不同颜色或色彩的词语都很丰富。不仅要注意观察其本身的基本意义,更要留心其涵义。从对比的角度分析、探究英汉颜色词语的象征意义,其涵义构成了对经过引申、转义以后的色彩的词语的不同崇尚或禁忌,这种差异性是由民族的文化历史背景、审美心理的不同而产生的,是在社会发展和历史沉淀中约定俗成的。     

英语词汇的RSC特性

英语单词在形态上具有构成的方法 ,在词义上具有引申的关系 ,在语音上具有对应的规律 ,同时还表现出相当明显的类比特征。基于这些发现 ,本文提出英语学习的RSC原则。以单词间内在的音义联系为依据 ,阐明词义引申和用法问题 ,学习中利用语音对应和类比的方法 ,以期为英语学习开辟一条全新途径。