会计职能与会计目标辨析

会计职能和会计目标是现代会计的基本概念和主要范畴。会计职能是会计固有的功能,具有客观实在性;会计目标体现着会计信息使用者的主观需要。会计职能比较抽象,一般只能通过演绎推理得出;会计目标比较具体,一般通过实证分析或归纳得出。人们对会计目标认识的深化推动会计职能认识的进步。会计本质决定会计职能,会计职能决定会计目标。     

论预算会计目标

会计目标是会计理论与会计实践的起点和归宿 ,在会计理论结构中居于重要位置。目前我国预算会计目标尚未建立 ,导致预算会计规范缺乏会计目标的指导。因此 ,在分析我国预算会计环境的基础上 ,借鉴国外政府与非营利组织会计目标理论的研究成果 ,构建我国预算会计目标是今后预算会计改革的一个重要课题     

也论会计目标

会计目标是会计的一个基本理论问题,也是西方国家会计界近30年研究的重点课题,有人将其称为会计理论结构的逻辑起点.目前流行的会计目标有两大流派,即决策有用学派和受托责任学派.为此,从对这两大流派的分析入手,论述了会计目标在会计理论结构中的地位,并对其原始定位、层次问题、它与财务目标的关系和会计信息系统的关系进行了深层次的探讨.     

价值链会计是价值链管理的手段与支撑

价值链会计是会计管理在价值链理论下的新发展,其实质仍然是一种管理活动,价值链会计是以价值链整体增值为目标的管理活动,价值链管理方法的先进性和越来越广泛的运用要求价值链会计尽快形成完整的理论体系,价值链会计是价值链管理的手段与支撑。     

论我国会计准则制定的起点

本文在回顾会计目标理论产生的历史过程的基础上 ,着重探讨了 :(1)会计目标作为会计准则起点的必然性 ;(2 )西方两种不同的会计目标理论观点 ;(3)我国具体会计环境对我国准则制定所应遵循的会计目标的影响。     

会计理论体系的探讨

我国正在构建以提高经济效益为目标 ,以会计准则体系为核心的社会主义市场经济会计模式 ,这场变革的成败在很大程度上取决于我国会计理论研究的成效 ,如何构建科学的会计理论体系成为我国会计学界的重大课题。本文从构建会计理论体系应遵循的原则出发 ,探讨了会计理论体系的逻辑起点问题 ,提出了以会计环境为起点 ,以会计目标为基础构建会计理论体系的新思路     

关于财务会计目标的几点思考

财务会计目标是会计基本理论的核心,也是财务会计概念结构的起点,会计目标起着指引方向的作用。会计目标既是会计功能的体现,也是会计本质的反映。会计目标所反映的会计信息使用者对会计信息有用性的要求也会不断地变化和发展。会计目标应具有长期性和稳定性,还要考虑国际化问题。     

知识经济对财务会计、管理会计工作的冲击

会计是对经济的反映和监督,是经济良好的健康发展的助动器,知识经济的发展必然对传统的财务会计与管理会计产生冲击,它要求财务会计的会计目标,会计基本假设,会计要素、会计原则和会计程序及方法的 更新,同时带来管理会计的会计目标,会计主体、职能、侧重点及投资方案评价标准的变革。     

我国会计教育目标的特征及其实现

确定会计教育目标是会计教育改革的首要问题。会计教育目标具有诸多特征,这些特征都是客观存在的,并且,将影响会计教育目标的确定。文章从会计教育目标的内涵入手,从不同层面对其特征进行了探讨和分析,并对会计教育目标的实现提出了若干建议和对策。     

论会计的对象、职能和目标

会计的对象,会计的职能(功能)和会计与报告的目标是会计理论的三个基本概念.对象表明会计应当处理特殊事物,它是指导会计人员什么是应当做的,什么是不应去做的,因此对象界定了会计作为一个特别的服务活动(提供财务信息)的边界.职能则反映会计最基本的特征,即会计信息必须反映一家企业的经济真实.真实与公允、透明与充分披露在任何时候都是信息使用者对财务信息的要求.财务会计与报告目标是产生于由资本市场的一个概念.对投资和信贷有用性作为财务会计与报告的目标仅仅反映投资人、贷款人和其他债权人的需要.然而,即便如此,这些目标仍必须以会计的职能为基础.     

关于会计教育若干问题的思考

本文从讨论会计教育的目标出发，研究了会计教育的现状、前景及其他有关问题。认为，大学专科会计教育应以培养“专用型”会计人材为目标，大学本科和研究生教育应分别以培养“通用型”和“外向型、开拓型”人才为目标。目前，会计教育受到的最大冲击来自计算机在会计实务中的应用。如何在会计教育内容，包括教学体系、教学内容、教材建设之中，有机地融入计算机应用的内容，是当前需要认真研究和解决的问题     

论中国会计目标的定位

会计理论基础性研究在我国是比较薄弱的环节,中国特色的会计理论方法体系目前仍处于摸索阶段,究其原因,我们认为是由于中国特色的会计理论的起点——会计目标未能得以明确造成的。本文通过对会计本质的探讨,结合新发布的《企业会计准则》得出会计目标的定义,介绍了会计目标的两种主流观点,论述了会计环境与会计目标之间的关系,分析了当前中国特色的会计环境的主要特点,得出定位我国会计目标应该把握的重要原则,最终探索性地定位了当前中国的会计目标。     

会计职能、目标系统论——兼议建立中国特色的会计基础理论体系

系统科学和会计理论与实践证明 :会计职能和会计目标各成系统而又密切联系 ,会计目标是会计职能的具体化。根据会计基本职能发现会计的基本目标 ,根据会计具体职能发现会计的具体目标。基本目标和具体目标为总目标服务。社会需求与会计职能结合共同形成会计目标体系 ,建立前后一贯的有中国特色的会计职能和会计目标体系。     

会计目标及会计人员素质要求初探

从会计目标的基本概念出发,深入讨论了会计目标环境对会计的具体影响;在此基础上,论述了 企业会计人员应该具备的基本素质要求。     

高等会计教育的几个问题分析

通过对会计教育环境的变化、高等会计教育目标、会计学科体系、教学活动实施、实验教学和实践环节、会计诚信等几个方面的问题分析,指出影响高等会计教育发展的首要症结是：会计实务界与会计教育界的联系机制缺失。     

论财务会计基本理论结构

会计基本理论研究和说明会计最核心的概念和原理,财务会计基本理论问题的研究受制于会计实务的发展水平和会计理论工作者的认识水平。财务会计基本理论的结构应包括会计假设、会计职能、会计目标、会计准则、会计要素、会计环境、会计程序等内容。     

会计假设在会计理论体系中的作用

假设是科学研究中的一种逻辑思维方式。在会计理论研究中,通过建立会计假设来为会计研究对象构造一个理想模型,从而为会计目标的实现提供保证。会计假设是会计目标的继续和发展,又是会计原则、会计要素、会计方法、会计实践、会计检验等的前提条件。因此,会计假设在会计理论体系中发挥着承上启下的作用。     

论财务会计目标确定的影响条件

阐述了财务会计目标的影响条件,即会计环境、会计职能、会计信息质量特征对财务目标的影响,财务会计目标的确定取决于会计环境,财务会计目标的实现范围取决于财务会计的客观职能,财务会计目标的实现程度取决于财务会计信息的质量特征。     

高等会计教育目标研究

与发达国家会计教育目标相比 ,我国高等会计教育目标历经演变 ,其确定依然存在一些问题。我们应借鉴发达国家改革的经验 ,结合我国的实际情况 ,重新定位我国的高等会计教育目标。改革可从三方面进行 :一是建立高等会计教育的目标体系 ,将高等会计教育的目标层次化 ,具体化 ;二是处理好“通才”教育与“专才”教育的关系 ;三是处理好理论教育与实践教育的关系。只有切实改革 ,才能培养出多层次、高水平的会计专门人才。     

试论知识经济对会计环境和目标的影响

会计环境是会计理论与实务生长的土壤,对会计环境的研究是会计研究的起点。知识经济的到来,将使会计环境发生一系列变化。会计目标是会计主体在特定的历史时期与会计环境中,对会计实践活动所追求或希望达到的结果。文章在对会计目标两大流派,即"决策有用学派"和"受托责任学派"评述的基础上,提出会计目标多元化的主张。