创建工程型产学研一体化实验室的探索

高职院校机电类专业实验室建设面临建设资金投入高、运行成本高、设备利用率低、职业教育课程体系不合理等问题，解决这些问题的根本途径在于建立工程型产学研一体化的专业实验室。这种实验室有利于建立产学研一体化的人才培养机制，有利于教学改革，有利于提高实验室建设的功能投入比，有利于科技成果转化和产品研发，有利于校企合作。创建工程型产学研一体化的专业实验室，必须做好实验室建设规划、筹措建设经费、管理三个方面的工作。     

对两种科技成果转化理论的思考

对影响科技成果转化的项目管理理论、产学研一体化理论进行了探讨.认为科技成果转化是一项系统工程;项目管理是开展科技成果转化工作的有效方法,适用于成果转化的各阶段、各过程、各层次;产学研一体化是开展科技成果转化的重要方式.     

"文档一体化"管理的建设及启示

“文档一体化”主要是根据利用者的实际需求形成各种各样的虚拟案卷，这种虚拟案卷是一级文件信息集合，而非传统档案管理模式下的“案卷”。档案管理从传统模式下二级管理(案卷——文件)，转变为现代模式下的一级管理(文件)。这种被视为一种科学合理的“文档一体化”理念和管理方式，随着数字化时代的到来，正在机关档案信息化建设中推广应用。目前，国内已经编制了近百个现行文件与档案管理一体化软件，这些软件在编制时一般仍以现行的文书与档案管理环节分工为基本架构，因而停留在“模拟”手工文件管理的水平上，对纸质文件管理产生一定效果，但对电子文件不一定十分有效。     

试论产学研合作的基本要素

在落实“科教兴国”发展战略的进程中,技术创新是促进科技实力向经济实力转化的途径,“产学研”合作是推动技术创新的有效方式。在“产学研”合作运作中有不可忽视的几种基本要素     

高校产学研互动力促区域创新与发展模式研究

改革开放以来,我党始终坚持贯彻“科学技术是第一生产力”指导思想理念,积极贯彻教育高校高质化方向的发展,高校作为承接科学技术转化为生产力的重要载体,已深刻认识“产、、研”一体化是我们坚持走可持续发展道路的表现.下面我们对高校产学研互动对于南充区域经济的发展的创新与发展的模式展开了进一步的研究.     

西方国家大学城的演变与发展

在国外,大学的发展已经走过了约900年的历程,而大学城的兴起则是20世纪中叶以后的事。伴随着战后西方高等教育的大规模发展,一批以大学为主体、以城市为依托、产学研一体化的特殊区域相继而起,并逐步演绎为“自然发展型”和“规划建设型”两种典型的现代意义上的大学城。     

我国高校产学研结合模式探析

我国高校产学研结合模式探析钟武一产学研结合，是企业与高等学校、科研院所合作发展，加强企业技术改造和技术开发，加快先进技术在企业中推广应用，促使高科技成果商品化、产业化，加速科技成果转化为现实生产力的必由之路，是“进一步解决科技和经济结合的问题”，建立...     

加强官产学研联合 推动科技成果转化

“培养人才,科学研究,成果转化与国际交流”是高校的四大功能之一。为了贯彻“科教兴国”战略,迎接知识经济的挑战,我国必须大力促进科技成果的转化。根据我国国情,官产学研联合是高校科技成果转化的主要形式,兴办新型高新产业是高校科技成果转化的最佳途径,建设工程技术中心是官产学研联合的重要环节。     

世俗人生:儒家经典生活的窘境与晚明士人社会角色的转化

传统儒家基于“志于道”的终极理念而确立起的士人经典化的生活模式 ,在晚明社会的变迁中陷入了极大的窘境之中。“贫”、“穷”、“抑”成为晚明士人最为重要的生存困惑与社会呼声。晚明士人也于这种生存压力与商品经济发展的促动下 ,走上了世俗化的生存道路 ,开始了由“道德人”向“世俗人”社会角色的转化。这种转化虽不可避免地带来了许多消极影响 ,但同时也潜在地促动了“士”与社会之间的交融与互动 ,拓展了其通过社会而存在的能力。     

各尽所能 各扬其长 各避其短——高校主办科技企业并非产学研结合的主要途径

本文从高等教育的发展历程和高等学校的社会职能出发 ,阐述了产学研结合是高校办学的重要组成部分 ;分析了高校存在着“把主办科技企业完成科技成果转化 ,当作推进产学研结合的主要手段和途径”这样的误区 ;说明产学研结合要放在办学指导思想层面而不是具体方法途径层面 ,要贯穿于学校人才培养 ,科学研究、社会服务等各个方面     

刘宗周"本体与工夫"的语境分析

蕺山认为本体与工夫是内在统一的,本体是工夫的依据和提领,工夫是本体的展开与落实。即本体而言工夫,工夫不流于支离;即工夫而言本体,本体不沦于玄虚。不过,鉴于晚明王学末流“任心而废学”的轻浮狂放之风,蕺山在本体与工夫之辨中更重视于工夫中见本体这一思维向度,致有“工夫之外无本体”之说。于工夫中体认本体,也就是自在的先验理性通过人的道德实践而转化为自觉的道德意识。     

基于重大科技成果转化项目的江苏高校产学研合作研究

江苏省重大科技成果转化专项计划是省政府为进一步提升科技成果转化能力,促进高校和研究院所重大科技成果转化为现实生产力而设立的重大科技专项计划。本文对历年江苏省重大科技成果转化项目的基本资料进行归纳整理和数据分析,揭示了江苏高校产学研合作的变化规律,在此基础上,提出进一步做好江苏高校产学研合作的建议和对策。     

产学研联合的模式与途径

开展企业、高校、科研院所的有效合作是发展经济、促进科技成果向生产力转化，提高综合国力和建立科技经济一体化体制的重要手段。然而，由于缺乏组织管理和理论上的指导，致使教学与生产脱钩，科研与经济无缘，生产缺乏后劲的现象还十分普遍。如何建立国有大中型企业与高校、科研院所之间紧密而稳定的交流合作制度，逐步形成产、学、研共同发展的运行机制，是我国学术界、产业界和政府部门共同关注的课题。本文在分析产学研联合的必要性的基础上，提出了产学研联合的模式及其途径，最后分析了联合的难点和障碍并提供了一些政策性建议。     

波音构建牢固政府关系

借布什总统访问中国的“东风”,波音公司将获得中国民航史上购买飞机架数最多的一单协议,将卖出价值40亿美元的70架波音飞机。中国政府订购波音飞机为美国政要的来访添彩,这是最多的一次,却并非第一次。1972年,尼克松总统访问中国,带回了10架波音707的订单。1998年,克林顿总统访问中国,中国又购买了30架波音飞机。自上世纪70年代以来,中国总共购进波音飞机534架,约占购买飞机总数的三分之二。在中美关系的每一步发展中,波音的“推波助澜”使公司本身构建了良好的政府关系,获得了中国政府这一最核心的本土合作伙伴和重要客户,从而奠定了其在…     

"转化"说与"迁移"说--高校写作教学规范论

“知识转化为能力”的“转化”说，“知识迁移为能力”的“迁移”说，并存于同一的写作学科，可从这耐人寻味的现象入手，界定它们的所指，阐释它们的能指，从而论证高校写作教学的规范。     

高水平大学应当快速迈开产学研一体化的步伐

我国的高等教育改革已进入关键时期,在政府举办若干所世界一流大学的思想指导下,全国高等学校纷纷采取各种对策,提高教学质量和教学水平,培养合格的跨世纪人才,为成为世界一流的大学创造条件。我们认为,高等学校所采取的这些对策无疑都是正确的,但要成为高水平大学,高等学校还应在产学研一体化上下功夫,通过产学研一体化来提高大学的竞争力。我们这样说是基于以下两点考虑的:一　产学研一体化是高等教育发展的必然趋势产学研的一体化问题早在1906年就受到美国企业界的关注,而日本从1955年开始,许多企业便开始主动与大学开展多种形式的合作,…     

欧盟共同政策下瑞典铁路放松管制进程研究

在欧盟铁路改革的整体进程中，瑞典铁路放松管制的政策实施属于略微超前型。瑞典铁路放松管制的政策主要包括“网运纵向分离”和“地方运输机构负责地方铁路运输”，铁路原有的纵向一体化和横向一体化的垄断模式向以分权和竞争为特点的市场机制转变。瑞典铁路放松管制的步骤和经验为我国研究和制定铁路放松管制的政策提供了有益的借鉴。     

论民营企业实施品牌化战略和产学研合作创新的互动——以青岛市为例

青岛的民营企业发展壮大面临着实施品牌战略问题，产学研合作可以为民营企业实施品牌化战略提供战略和技术支持，民营企业实施品牌化战略对产学研合作的需求也将拉动产学研合作。二者相互促进。但是民营企业参与的产学研合作需要克服认识不足、政策法规不完善，各项协调与运做机制不健全等障碍，以改善产学研合作的宏微观环境。     

晚清"语法-翻译"教学法剖析

晚清学校英语教学普遍采用同一时期盛行欧洲的“语法- 翻译”教学法。晚清“语法- 翻译”教学法不但是一种与晚清各种考试制度相匹配的教学方法，而且在培养学生书面表达以及潜在口语表达素质方面也具有其他教学方法不可替代的作用，但在培养学生实际口语产出能力方面存在着非常明显的缺陷。     

推进粤港澳大湾区产学研一体化的战略思考

产学研一体化是推动粤港澳大湾区经济高质量发展的需要,是提升粤港澳大湾区高等教育质量发展的需要,是打造国际创新科技中心的需要。粤港澳在产学研方面都有自己的优势,但构建产学研一体化的综合生态系统仍需要克服深度融合不足、创新效率有待提高、湾区高端创新人才缺口大及需要消除因制度差异而产生的体制障碍等制约因素。因此,在推动粤港澳大湾区产学研一体化时要坚持广州、深圳、香港三极引领的协同创新模式,要聚焦引才用才育才机制,要打破粤港澳三地体制性障碍,激发产学研一体化主体活力。汕头大学在广东"重点打造粤东粤西沿海产业,与珠三角沿海地区串珠成链,形成沿海经济带的区域发展"新战略中,坚持国际化、精细化的办学特色,主动对接全球科技创新资源,加快产学研一体化进程,积极融入粤港澳大湾区和广深经济走廊建设,服务沿海经济带,为粤东地区乃至广东创新驱动发展提供科技支撑和人才支撑。