苏联心理学中的反映概念

苏联心理学界对反映概念的研究,经历了一个由机械唯物主义到辩证唯物主义的过程。回顾这个历程,分析其转变的因素,对于我们的心理学研究不无意义。苏联心理学界虽然早在二十年代就提出要在马克思主义基础上建立心理学,但当时对马克思主义的理解还存在着简单化的倾向。如1926年K·H·柯尔尼洛夫主编的《从辩证唯物主义观点阐释的心理学教科书》,在强调人的心理的社会本质的同时,却用生物制约论和社会制约论等机械的“决定论原则”来解释人的心理,认为先天的神经类型和后天的环境条件制约了人的行为,只要控制环境和教育,就可以塑造一代共产主义的新人了。这实际上是把人放在完全被动的地位上, 认为人只能被动地接受周围环境的影响,显然属于机械唯物论的反映论。直到维果茨基的《意识是行为心理学的问题》(莫斯科1924年版)、     

马克思主义意识论与心理学

恩格斯曾指出:“马克思在他研究的每一领域(甚至在数学领域)都有独到的发现。……而其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。”以心理学而论,马克思也作出了杰出的贡献。在马克思遗留给人类的著作宝库中不仅有丰富的心理学思思,特别是有了他和恩格斯根据历史唯物主义和辩证唯物主义观点建立的人类意识论,才使我们得以拨开迷雾,对被恩格思誉为“地球上最美的花朵”的人的心理有了正确的认识。     

心理机制的进化取向评析

进化心理学反对传统心理学有关心理的内源决定论和外源决定论,主张①心理机制是进化的产物;②心理进化源自压力与适应;③心理机制是“达尔文模块”构成的“瑞士军刀”结构;④行为是心理机制和环境互动的结果。本文认为进化心理学作为西方心理学新近出现的一种研究取向,对于我们正确认识心理机制的成因具有一定的启示意义。     

马克思美学的现象学解读

过去,人们囿于自然主义立场,把马克思美学自然主义化,既不能揭示出马克思美学的革命意义,又阻止了我们与马克思美学继续对话的可能性。而超越自然主义可谓是贯穿现象学始终的基本精神。本文认为,立足于现象学的崭新视野,对于重新解读马克思美学具有重要意义。马克思的“感性心理学”,暗含了对客观主义和心理主义的双重批判,具有和现象学的超越自然主义立场沟通的可能性,显示出马克思美学的革命性和现代意蕴     

人类心理知识整合的尝试——读陈兵先生《佛教心理学》

佛教在两千余年的演进过程中对于人类心理进行了细密的考察和深邃的研究,形成了不同于西方近现代心理学的独特心理学体系。在当代人类心理领域出现诸多困惑和难题的情况下,介绍、     

隐喻研究进入心理学的途径

心理学与隐喻两者之间关系密切。隐喻研究进入心理学的途径至少有以下两种方式:(1)横向和纵向考察心理学的隐喻。每一种心理学形态都有其根本的隐喻。在不同的隐喻基础上,不同的心理学理论形态才得以建立并相互区别。此外,可以对于不同层面和水平的心理现象进行隐喻式的考察。(2)对于隐喻的心理基础的考察。隐喻一方面成为反思心理学研究本身的手段,具有方法论意义;另一方面也成为心理学研究的直接对象,作为研究客体而存在。隐喻作为一种思维的方式或过程,本身有其独特的心理基础。隐喻的心理发生以及隐喻理解的过程,都是对隐喻过程进行心理考察的内容。     

马克思主义实践哲学视域中的心理学研究

马克思主义实践哲学是依据西方实践哲学传统,在当代语境下对马克思经典文本的重新解读.既往心理学对人的研究可以分为心理、行为、环境及交互作用四个维度.这些维度各执一端,没有从实践出发来考察人的本质,导致了心理学中人的形象支离破碎.当代的心理学研究应当借鉴马克思主义实践哲学的思维方式,将哲学的实践概念心理学化,站在实践的基础上来关照整个心理学研究,从而构筑心理学中人的全面形象,促进"有中国特色的心理学"的建立.     

学习马克思主义批判心理学中的错误倾向

心理学从哲学中脱离出来,成为一门独立学科的历史并不长。但在短短的一百多年中,心理学获得了令人瞩目的发展。然而,这并不是说,心理学已经成为成熟的科学。恰恰相反,心理学发展的曲折反复正表明它需要马克思主义来做为理论的指导。 正如恩格斯在马克思的墓前讲话中所指出的,马克思在他所研究的每一个领域都有独到的见解。我们能够看到,在心理学中也是如此。今天,当资本主义世界中人类应有的精神文明和道德观念日益受到威胁,当我们社会主义精神文明和革命理想,道德和法律的建设已经提到日程上的时候,我们尤其需要认真领会马克思的立场、观点和方法。学习马克思为我们留下的有关心理学思想。     

心理语言学的心理学理论基础及其意义

心理语言学在半个多世纪的发展过程中,其心理学理论基础经历了由行为主义心理学到认知心理学的发展过程.以认知心理学为基础的心理语言学对我国当前的二语习得的教学具有重要的指导意义,因而全面透彻的了解心理语言学的心理学理论基础对于促进第二外语的教学是相当必要的.     

当代西方女性主义心理学的发展及其意义

女性主义心理学的发展经历了女性经验主义、女性立场论和后现代女性心理学三个发展阶段.女性主义心理学的发展不仅对于西方心理学有着重要的方法论指导意义,而且在心理治疗领域得到了实践性的应用和发展.     

女大学生健康心理情感体系的构建

女大学生健康心理情感体系的构建李萍心理情感是心理学，特别是女性心理学研究的重要内容之一。培养女大学生健康的心理情感对于加强女大学生自身修养，提高她们高尚的道德情感、审美观和心理素质有着十分重要的意义。一、女大学生健康心理情感构建的重要意义女大学生心理...     

关于指导学生学习心理学的意见

在教学过程中,教师不但要教给学生知识,还应当教会学生如何学习。对于心理学来说,教会学生如何学习似乎更有必要。下面仅就这个问题谈谈我的一些体会。 一 首先要明确普通心理学本身包括些什么知识 概括说来,普通心理学包括三类知识。 (一)心理事实的知识:这种知识是心理学知识结构中的基础部分。心理事实是极其丰富的,人们在现实生活实践中的一切心理活动都是它的素材。我们每一个人都具有一些心理的感性经验——对他人的心理观察所得到的经验和自己的心理生活经验。在心理学的学习中,应该大量积累这种素材。     

从哲学到科学：文化取向心理学的历史演进

20世纪80年代以来，文化取向的心理学发展迅猛，得到了心理学界广泛的关注。然而对于文化取向心理学的历史脉络还缺少必要的理论考量。文化取向的心理学经过了哲学心理学、民族心理学、科学心理学三个发展时期。从历史角度出发，追溯文化取向心理学的历史，为反观当代心理学提供依据。     

震后心理恢复的生态模式

汶川地震对受灾者造成了不同程度的心理创伤,心理咨询、心理治疗对于震后心理恢复效果不强,且灾区迄今尚未形成动态的心理援助体系。有鉴于此,笔者拟就生态心理学对震后心理恢复的可行模式进行探讨,分析生态心理学视野下的心理恢复,据此提出震后心理重建的生态心理模式:.基于"助人自助"的自我恢复生态模式、基于个体—社会动态平衡的生态模式、基于个体—环境统筹发展的生态模式。     

用科研的力量关注教师心理健康

正过去的2010年,是泉山教育的"科研年",作为一名普通教师、心理学爱好者、国家二级心理咨询师,本着对教师这一特殊群体心理健康的关注,在校领导的支持和指导下,我带领研究团队申请并成功立项了专项课题《我校教师心理健康水平调查及心理疏导有效途径的探寻》。对于心理学知识本身和非专业力量进行心理课题研究的现状,我有着自己的认识,心理学知识相对专业,它需要系统的学习和长期实践的积累,这其中所谓的量表使用,存在     

“发愤著书”说及其心理分析——中国古代文艺心理学研究之一

“发愤著书”说是中国古代文艺心理学史上的一个重要命题。它体现着我国古代文艺理论家对文艺创作心理动力的探求和总结。它源远流长,自《诗经》、《楚辞》的创作实践始,到孔子、司马迁从理论上的总结,并经后代两千余年的历史,至今仍在影响着文艺创作。从现代艺术心理学的角度探讨其心理根源,揭示其内涵和深层心理学意蕴,使其理论化和逻辑化,这对于建立和发展今天具有民族特色的文艺心理学无疑是有意义的。     

积极心理学视野下的当代社会心理问题研究

美国心理学家塞里格曼于1997年提出了积极心理学(Positive Psychology)概念,很快积极心理学便成为一种世界性的心理学运动,甚至有人将这场运动称为心理学的革命。积极心理学强调心理学不仅要解决消极心理问题,更要帮助人们建立起高质量的社会和个人生活。本专栏的4篇文章分别探讨了积极心理学在社会心理、发展心理、临床心理和教育心理四个方     

民国学人对朱熹心性论的心理学分析

民国学者汪震、江恒源、陈钟凡、陈青之等从心理学的层面对朱熹心性论作出分析,并对其心理学思想作了阐述,认为朱熹对心、性、情、欲、意、志、才、知觉、思虑等心理要素作了界定,对各心理要素之间的相互关系进行了系统分析,建构了初步的心理学体系。在此基础上,他们还进一步分析朱熹的心理学在宋代心理学乃至中国古代心理学史上的地位。这种从心理学层面对于朱熹心性论的研究,不仅是民国时期朱子学研究的重要组成部分,而且在当今仍具有重要的学术价值。     

近二十年进化心理学研究述评

用进化的观点解读人类行为,分析心理的本质及其产生的根源是近20年来西方心理学中出现的新的研究范式——进化心理学的核心理念。当前进化心理学的研究主要集中于通过进化形成的心理机制,对人类的生存、择偶、抚育以及群居等方面的行为进行探讨,并取得了一定的成果。尽管存在方法论上的缺陷、认识论上的不足以及文化影响的忽视等问题,但进化心理学对于人性和心理的思考,对认知发展观的革新,尤真是在元理论方面的贡献将有望为心理科学提供一条全新的整合进路。     

魅力与困惑:心理学本土化追求的两难处境

心理学本土化是心理学界当前普遍关心的一个问题。这个问题既充满魅力又令人困惑。其魅力在于标新立异的学术取向和对正统心理学的反叛 ,对于东方国家来说 ,还有提升本土文化地位、调节民族心态的积极意义。其困惑则主要表现为冲淡心理学的科学性、贬损实证方法的价值、妨碍心理学人才的合理知识结构的形成等诸多方面。