略论宋代书院教育及其借鉴作用

书院的出现可以追溯到唐朝以及五代.然而书院真正成为制度和得到大力发展乃至兴盛却是在宋朝,这是与宋朝官府的支持、文化环境以及自然科技的发展分不开的.宋代书院在组织管理、教学模式等方面都有独到之处,对当时社会具有重要的意义.书院在高等教育方面所蕴含的意义,也可为当前我国高等教育的发展所借鉴.     

论素质教育与哲学教学新思维

针对当前学校哲学教学中存在的重理论轻实际、重讲授轻启发、重学习轻思考等问题 ,认为必须对哲学教学进行改革 ,并从注重思维能力的角度构建哲学教学新体系。为此 ,必须在教学模式、教学方法及考核重点等方面实现有关转变     

关于高等教育教学重心转移的几点思考

当前,我国高等教育中存在的＂重教轻学＂问题制约了学生的全面发展,违背了高等教育的内在规律,与素质教育、创新教育以及其它在高等教育教学改革实践中形成的新思想、新观念不相符合。只有通过深化教育教学改革,积极探索实施＂以学生为本＂的素质教育、创新教育和主体性教育,才能实现高等教育教学重心的转移。     

宋代抚州书院繁盛及其原因分析

抚州的最早书院可追溯到唐天祐年间创建的湖山书院和三湾书院。宋代是抚州书院发展历史上的一个鼎盛时期,先后建有各类书院40余所,这在江西乃至全国均居前列。宋代抚州书院呈现出数量多、分布广、名师多、影响大、成效高的特点。研究表明,发达的农业经济、安定的社会环境、民众崇文重教、政府及官吏的重教兴学是推动宋代抚州书院发展的主要因素。     

素质教育在数学教学中的实施

当前，数学教学受“应试教育”的影响存在着重知识轻能力、重结论轻过程、重智育轻德育、重讲解轻学习、重课内轻课外、重“学会”轻“会学”的现象，束缚了学生学习主动性的发挥，影响了学生个性的发展和创造意识的培养。要克服这些不良倾向，必须依据素质教育的要求，明确小学数学教学的指导思想，坚持教学面向全体学生，使学生全面、生动活泼、主动地得到发展，从而学会学习、学会生存、学会做人、学会创造。     

论大学教育中人文基础学科的突出地位

人文基础学科教育是高等教育的基础工程.目前一些高校存在重技术应用学科轻人文基础学科、重专业课教学轻人文基础课教学、重专业技能培养轻育人根本的现象.加强大学生人文基础学科教育事关国家民族的兴旺发达和经济社会的健康快速发展,事关大学生个人健康成长和全面发展,事关大学生能力提升和社会贡献.     

浅谈依法从教,正确履行教师职责

教师法规定了高校教师的权利与义务,明确了教师的职责。高等教育功能转型后,教师的职责履行出现了偏差。主要表现为,重科研、轻教学,重形式、轻内容,重专业、轻人文。这种形象本质上是对教育法规定的教师职责的误读,因此,高校教师应当认真学习教育法规,辩证处理大学功能间的关系,正确履行教师职责。     

元评估在高校教学评估中的应用研究——以东华理工大学长江学院为例

在高等教育的持续发展中,高校内部教学质量保障体系是关系高等教育质量的关键.既有的高校教学评估重鉴定轻监管,使教学单位在被动迎评中缺乏教学发展的持续动力和教学保障、监控机制.针对当前高校教学评估中存在的缺失提出教学评估的元评估,探索了将元评估应用到高校教学评估中的具体策略,以通过教学元评估机制的建立促使高校内部教学评估真正发挥效能,推动高校建立规范、有序、标准化的内部教学评估体系.     

浅谈英语课堂教学结构的优化

当前,我国基础教育正处在由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,课堂教学无疑是实施素质教育的突破口,它是教学工作的最基本的形式。纵观目前中学英语堂教学,会发现存在诸多弊端:重死记,轻思考;重讲授,轻自学;重灌输,轻启发;重笔试,轻听力;重知识,轻能力。按照这种教学模式,很难提高学生驾驭英语的能力。要想让学生会说、会用、会看、会听,必须改变教学模式,做到英语课堂教学结构的最优化。下面从三个方面来谈谈自己的看法。 1 优化师生关系,培养学生主动参予 美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”建立和谐、民主的师生关系,形成良好的学习氛围,是上好一节课的基础。我们应该在课堂教学中把和蔼的微笑留给     

农业院校大学生计算机应用能力教学模式分析

信息技术正广泛地应用在经济和社会的各个领域,信息时代大学生应具备较强的计算机应用能力。这是高等教育快速发展的形势需求,也是就业市场对专业人才提出的客观要求,更是大学生自我竞争能力提升的主观需要。由于农业院校传统计算机教学模式存在重知识传授、轻能力培养;重方法指导、轻方法迁移;重灌输讲授、轻情境体验等弊端。对此,提高大学生计算机应用能力教学模式应该在教学中充分发挥教师的主导作用,调动大学生学习计算机知识的积极性;注重上机实践教学,提高大学生的动手操作能力;科学划分教学层次,合理进行课程设置;充分利用网络教学资源,高效开展计算机辅助教学;重视培养学生实践操作能力,采用无纸化上机考核制度。     

建立高等教育人才评价模式的有效性探讨

在我国高校教学改革已全方位展开的今天,人才评价模式的改革严重滞后并制约着高校的教学改革。传统的人才评价模式存在重知识轻能力、重定量轻定性、重主体轻客体等弊端,因此,必须通过转变教师的授课观、学生的学习观、学校的考核观等方式转变教育观念,提高高等教育人才评价模式的有效性。同时,还可以通过评价内容多元化、评价方式全面化、评价标准分层化等措施,建立健全人才评价机制,保障人才评价模式的有效性。     

科学发展观与职业教育有效发展

目前,我国职业教育存在着重技术轻人文、重成器轻成人、重理论轻实践、重专识轻通识、重能力轻素质的"五重五轻"现象。职业教育有效发展,应当遵循科学发展观,实现定位观、目标观、教学观、人才观和生存观的转向。     

宋代书院及宋代学术文化的发展

宋代书院渊源于唐末五代的私人讲学机构 ,是一种制度较为完备的教育和研究机构。书院在宋代蓬勃兴起 ,与官学、私学、科举制度以及政府的文化政策、学术思想的演变等等有着十分密切的关系。书院颇具特色的教学和研究活动、自由争辩和讨论的学风、求真求实的问学精神等等是推动宋代学术文化发展的重要动力     

高校教学中心飘移与回归:理论逻辑与实现路径

高校教学中心地位的合法性,孕育于高等教育的首个职能的历史逻辑和高校作为教学组织的属性逻辑.当前我国高校"重科研,轻教学"问题突出,教学中心地位逐渐漂移.我们应重申教学中心地位,及时调整教学中心教育政策,从理念重申,国家政策、中介组织政策、高校内部管理政策等路径,引导教学中心理念回归.     

中国高等教育自学考试的困境及对策

高等教育自学考试自创立以来,发展迅速,成了高等教育不可缺少的重要组成部分。但这种教育形式的发展也面临着不少问题:生源紧缺;自身制度设计上存在重学历教育,轻非学历培训、重应试教育,轻素质培养、重考试组织,轻社会助学等。对此,应采取拓宽自学考试市场,完善社会助学体系,推进素质教育等措施,使高等教育自学考试走出困境。     

高校教学中存在的问题及反思

当前我国高校教学中存在诸多问题，主要原因是由于传统的教学模式推动，高校重科研轻教学的导向，教学评价体系的不合理等。要通过改革评价体系，调整教学与科研关系等措施来解决存在的问题。     

书院:在限制与自由中绵延千年——论书院的发展逻辑

宋代以降,在统治者的调控下,培养满足朝廷需求的人才成为书院产生与发展的逻辑基础。而创新学术是书院作为中国古代高等教育机构的最主要标志,也是千余年来书院发展的内在逻辑推动力。但人才培养和发展学术对书院发展也不是均衡地起作用,人才培养逐渐演变为限制书院学术自由发展的主要因素。在构建现代大学制度过程中,借鉴书院发展的相关理论是十分必要的。     

独立学院公共体育课“太极拳”教学思路探析

当前,独立学院公共体育课＂太极拳＂教学存在重形式轻内涵、教学方法僵化、教学形式单一等问题。为此,在教学中必须将技术动作与文化内涵的传播有机结合起来,注重对动作要领的详细讲解并做出规范的示范动作,同时对各种典型错误动作要加以纠正。要从调动学生的学习兴趣入手,采取多种教学形式,多说多做,变学生被动学习为主动学习。     

中小学教师教学评价的调查研究

中小学教师的教学评价是教学工作的重要组成部分。本文通过问卷、访谈分析中小学教师的教学评价现状,问题表现在重总结性评价轻诊断性评价、重学习过程评价轻学习资源评价、重整体性评价轻个体差异评价和重传统评价工具轻现代教育技术等方面。建议教学评价:更新观念,以教师学生共同发展为根本;行知交互,以"为了学习的评价"为标准;与时俱进,以现代教育技术应用为工具。     

书院在当代中国社会发展的路径

书院是产生于我国唐代并在宋代以后逐渐兴盛起来的民间教育机构,对传递学术薪火和开启民智起到了很好的作用,然而,书院在辛亥革命前后渐渐趋向式微,却在当前传统文化复兴过程中得到了长足的发展,其性质仍然具有民间办学的色彩,书院的发展的路径不外是传统文化和域外优秀文化的教育以及学术研究。