寓归纳启发于教学之中—对《士力学与基础工程》课程教学方法的探讨

文章探讨了建筑工程专业《土力学与基础工程》课程的特点，结合本人对该门课程的认识，总结了自己的教学方法。旨在启发学生的课堂思维，扩大学生的专业知识面，培养学生提出问题、归纳问题与解决问题的能力。     

《桥梁工程》课程教学问题及改革对策

针对《桥梁工程》课程教学中存在的一些问题，探讨了改革教学方法与教学手段来提高学生的专业素质，培养学生的创新精神，提出新形势下《桥梁工程》课程教学的改革思路。     

计算机软件基础教学研究

《计算机软件基础》课程是高等院校非计算机专业的专业必修课，但在程序设计的学习中，很少有学生觉得编程容易。本文通过对此问题的思考、分析发现，存在诸多的影响因素。这其中有课程本身固有的一些因素，更与编程参与者的教与学的方式、经验、态度等密切相关。针对此问题，本文提出一些有效的教学手段与学习方法，并提出了课程建设的一些思路。     

专业地图学课程教学方法探讨

地理信息系统(GIS)以及地图学理论与技术的发展，向作为地理信息系统专业基础课的地图学课程提出了新的要求。为提高课程教学质量，培养适应我国经济建设和科学发展要求的GIS专业人才，从地图学的教学内容、教学方法以及教师教学能力的提高与学生创新能力的培养等方面探讨了GIS专业地图学课程的教学改革问题。     

《材料力学性能》课程教学改革探索与实践——以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例

发展“新工科”为《材料力学性能》课程建设带来了新的机遇，但也给《材料力学性能》课程发展带来了诸多挑战。介绍了《材料力学性能》课程的研究背景、课程内容以及教学目标，阐述了该课程教学中存在的问题，进而分析了这些问题的原因，并针对性地提出了相应的改革探索与实践。以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例，针对该课程的特点，从优化教学内容与课程结构、丰富教学模式与教学手段、明确专业特点与培养目标以及改进评价体系与考核方式等方面提出了相应的教学改革措施。教学实践表明，通过上述举措能够提高学生学习兴趣、培养学生的动手能力，为培养高素质复合型、应用型人才奠定了科学基础。     

大学物理课程按专业分层次教学初探

阐述了大学物理课程的地位和作用，强调大学物理课程是高等工科院校各专业学生的一门重要的必修基础课。分析了大学物理课程面临的问题：在大众化教育背景下，大学物理课程的教与学产生了尖锐矛盾．大学物理课程遇到了前所未有的困难;提出依据不同专业的培养目标和学生的物理基础，采用“平台”＋“模块”的方式．实施按专业分层次教学。     

中文专业师范生在语文课程资源开发利用中的问题及对策

师范中文专业大学生必须学会开发与利用语文课程资源。这是因为课程资源的开发利用是新课改特别重视和强调的问题，它体现了语文教育的特点，同时学会开发与利用语文课程资源也是语文教师必备的素质。因此师范中文专业大学生必须正视自身问题，学会合理开发与利用语文课程资源。     

材料物理性能教学改革的探讨

材料物理性能是材料学专业学生的一门专业基础课，学生对该课程掌握程度如何，直接影响后续课程的学习。文章从教学内容与实践、教学方法及教学手段三个方面阐述了材料物理性能教学的改革，认为改革拓宽了专业适应面，突出了理论与实践相结合并使教学内容具体化。     

食品工程原理课程教学探析

食品工程原理是食品科学与工程专业的一门重要的专业基础课，其教学质量好坏直接影响着整个专业的教学质量。笔者经过对多届食品科学与工程专业学生的教学尝试，进行了该课程教学模式及教学方法的探索与改革；在食品工程原理教学过程中，抓住该课程的特点组织教学，探讨了如何提高学生的学习兴趣，并结合专业特色，激发学生学习兴趣，提高教学质量，开展综合性教学，进而取得较好的教学效果。     

激发学生眼科学学习兴趣的方法探讨

眼科学是视光学专业学生的主要临床课程之一。临床教学中有其特殊性，它教学内容多、学时少，由于视光学专业学生临床基础及其他临床课程基础较薄弱，闪而如何激发学生兴趣，提高教学效果是一个值得探讨的问题。     

“三全育人”视域下《水资源利用与保护》课程教学改革与实践

将“三全育人”理念融入给排水科学与工程专业的重要专业课程《水资源利用与保护》的教学，通过分析该课程的特点和教学现状及存在的问题，以专业的培养目标和课程的教学目标为导向，通过在课程内容中加入课程思政元素，整合课程内容，重新架构和优化教学内容，突出重点；采用多样化教学方法；过程性考核和终结性考核相结合；激发了学生主动学习的兴趣，增强了学生学习的参与度，引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观，培养了学生的学习能力、研究报告撰写能力、PPT制作能力、语言表达能力、沟通协调能力，拓宽了学生的知识面，教会学生扎实的专业知识与技术技能，提升了学生整体综合素养。     

非计算机专业“计算机程序设计”课程教学调查与思考

针对高校非计算机专业学生“计算机程序设计”课程分析教学方面存在的问题，指出非计算机专业程序设计课程教学模式改革，需要避免教学目标单一性，加强相关专业的结合，创新教学手段。     

成功的专业导论课程设计与教学模式的思考

针对如何开设信息安全方向专业导论课程进行了讨论.提出了本课程设置的必要性;探讨了教学内容设置的问题;提出考核方式要多样化;突出数学在学科专业发展中的重要性;强调自学在学习中的地位,并结合本专业方向给学生深入分析就业的相关问题等.通过专业导论课程教学,让学生了解了专业发展方向与课程学习的关系,为以后的学习研究打下了基础.     

高分子化学课程教学改革与实践

高分子化学课程是高分子材料与工程专业的专业基础课。这门课程的许多内容学生较难掌握，这在一定程度上影响了学生的学习兴趣。要达到教学效果，就要在教学内容、教学方法与手段、实践环节等方面进行改革。     

现代振动测试技术实验教学探索与实践

现代力学测试技术是力学专业本科生的专业核心课程，振动测试技术是课程重要组成部分。工程实践性和学科交叉性突出，旨在培养学生理论联系实际，解决实际工程问题的能力。振动测试技术是力学测试技术的重要组成部分。现代振动测试技术以面向工程实际和多学科交叉人才培养需求，培养学生力学实践环节，发现问题解决问题的能力。将现代力学测试技术和航天工程振动测试技术有机贯通，有效激发了学生学习的积极性，提高了学生的工程实践能力和创新能力。     

农业院校农业推广学教学改革思考

农业推广学是农业院校农科许多专业的必修课或限修课。新时期的农业推广学必须与时代同步，已有的课程体系应不断完善与改革。作者阐述了农业推广学科的发展历程及教学改革的必要性，分析了新时期农业推广学在农科和管理学科中的学科交叉、不可替代和提高综合素质方面的地位与作用，指出了现阶段农业推广学课程体系中存在的理论与现实结合不紧密和原理与技术结合不紧密等问题，如教学过程中课程和专业、教师和学生的结合问题，提出了新时期农业推广学课程体系教学改革的基本思路与主要措施，坚持理论与实践相结合，课程与专业相结合，增加师生互动，紧密结合专业等。     

机械制造基础课程教学模式研究

机械制造基础是机械各类专业的一门主要专业基础课程，本文主要介绍课程建设采用的方法手段等。通过课程学习，学生可以掌握机械制造相关的设备、工艺、夹具等方面的理论和实践知识，由于该课程是机械专业学生的重要专业基础课程，因此运用科学方法培养学生，对于学生工程应用能力和创新思维能力的培养无疑具有重要意义。     

《程序设计语言》教学与专业课结合，培养学生计算机应用能力

在化工专业学生的《程序设计语言》教学中，采用课程教学及上机与专业课、科研相结合的办法，对学生进行理论联系实际思维方法的训练，从而提高学生利用计算机解决各种问题的能力。     

汽车拖拉机构造学课程群教学改革的研究与实践

汽车拖拉机构造学是安徽农业大学工学院多个专业的专业核心与重要课程群,研究如何在课程教学中培养学生的创新意识和创新思维,不断提升学生分析问题、解决问题的能力,对全面提升学生整体的综合素质具有重大意义。结合安徽农业大学汽车拖拉机构造学课程群的教学情况,针对课程教学中存在的问题,针对理论课程教学方法改革、实验课程教学方式改革以及学生动手实践能力的培养几个方面进行了深入研究,并制定相关制度,开设相关课程,在实际教学中取得了良好的效果。     

电子技术课程实践环节的教学探讨

针对电子技术课程的3个实践教学环节在专业能力结构中的地位，教学中存在的问题从素质教育与方便学生就业出发，提出了改进教学工作的意见。