谈思想政治教育工作中的情感功能

情感,是人对客观事物的态度体验,是伴随着人的感觉、知觉、记忆、思维、想象等认识过程产生的。情感是在人的认知活动过程中形成的,反过来又影响制约着人的认知过程的发展。情感的形成、发展与变化对人的行为动机起着重要的作用。列宁指出:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。” 教育心理学的研究日益清楚地表明:教育过程的一个显著特点就是越来越富有情感性。政治辅导员进行思想政治教育不仅是知识信息交流、学生认知转化的过程,同时也是情感信息交流、促进认知转化进程的过程。白居易说:“感人心     

高校思想政治理论课的情感教育探析

情感是有价值的，人的情感与文化环境及教育有关，高校应重视并逐步建设新型的情感文化，加强和改进大学生的思想政治教育。思想政治理论课教师要掌握情感的规律，运用情感教育的要素，探索情感教育实施的有效途径及方法，努力提高高校思想政治教育价值。     

分析教育对象的思想结构 增强思想政治教育的有效性

思想政治工作是一种转化人的思想的工作。但是,人的思想转化是一个十分复杂的过程。在这个过程中,教育对象对思想政治教育者施加的影响,输送的思想教育信息,总是以自己固有的思想结构为依托进行选择、接受或剔除。这就决定了思想政治教育是否有效,受到教育对象思想结构的制约。因此,要提高思想政治教育的有效性,就必须分析、研究教育对象的思想结构,根据教育对象思想结构的特点,采取能够为他们所接受的教育方法,才能使思想教育真正起到转变人的思想的作用。     

论情感育人在大学生思想政治教育中的特殊效应

情感育人的特殊效应就是通过情感的交流,对教育对象实施"情感激发",使教育对象完成思想的转化和升华.在情感育人的过程中,教育者应从学生的实际需要出发,捕捉学生的思想闪光点,通过网络技术,运用情感育人,发挥情感育人的最大效应,获得思想政治教育的最佳效果.     

"难度"与"限度"--也谈《野草》解读

对于<野草>的解读历来众说纷纭,大致说来,研究思路存在一个"虚"实"之辨是将它视为一个普遍性的甚至哲学品格的文本,还是将它定位为对现实政治和历史的批判、认知,再或者是对自我情爱体验的曲折表达.解读<野草>应倾向于"实"解,具体是要认识到这个文本对鲁迅个人情感和心理世界的提示.任何角度要有自身的限度,都不能走得太远.     

大学生思想政治教育中的情感因素

情感是意向活动中的重要心理因素,是认知转化为行为的中介,因而也是思想政治教育的关键环节.对情感的忽视是大学生思想政治教育效果不佳的根本原因.必须高度重视情感环节,以情感为对象和目的,做到以情、知、行、境育情,并正确处理情感培养过程中的问题,确保思想政治教育目的的实现.     

马克思主义基本原理教学中思想政治教育功能的实现——以政治经济学原理教学为例

政治经济学原理教学既是高等学校思想政治课教学的重要内容,也是思想政治教育的理论基础和重要的实现手段。马克思主义政治经济学原理是帮助学生坚定共产主义信念、理解人类社会发展规律、掌握科学的方法论的理论基础。可以通过马克思主义政治经济学的教学强化思想政治教育内容的"科学性",并在教学中不断强化思想政治教育的"问题"意识,以更好地实现马克思主义理论教育中的思想政治教育功能。     

短信作为高校思想政治教育新载体的实践探索

被称为＂第五媒体＂的手机短信,对高校思想政治教育产生了巨大的影响和冲击。高校思想政治工作者要与时俱进,掌握新媒体在高校教育工作中的运用规律,积极探索和研究短信在实际工作中的具体应用,因势利导,开辟信息时代高校思想政治工作的新局面。     

基于科学发展观的大学生思想政治教育创新

科学发展观是加强和改进新时期大学生思想政治教育的根本指导方针.高等学校要坚持以科学发展观为指导,树立"以人为本"、"学生第一"的理念,促进学生全面发展;要确立协调协作的观念,力求政治思想教育工作系统化;确立长远目标,克服短期行为;完善领导体制和工作机制,创新思想政治教育途径和方法.这样,就一定能提高思想政治教育实效,促进学生的全面发展,真正培养一批批德智体美全面发展的社会主义现代化事业的高素质建设者和接班人.     

运用"情感共振"做好高校思想政治工作

"情感共振"的核心思想就是通过对受教育者个人情感的把握和尊重,实现与施教者情感的充分一致性,从而达到施教目的.思想政治教育工作者要有正确的世界观、人生观和价值观,具有较高的政治觉悟、心情舒畅,对事物的认识是积极的,才能运用"情感共振"做好学生的思想政治教育工作.但是"情感共振"也不能以情代理.     

推进电子校务 建设现代大学

高等学校电子校务是教育信息化建设的主要方面之一,是实现教育管理现代化的重要途径.作为培养和造就高素质创新型人才、推动科学技术成果转化的高等学校,积极推进电子校务,实现行政管理运行的规范、协调、高效和低成本,这是推行依法治教和加强高等学校民主政治建设的具体体现,是建设现代大学的必然要求.     

思想政治工作在高等学校改革中的作用及其实践

阐述了在高等学校改革中思想政治工作具有"聚焦"作用、导向作用和参与作用,提出做好思想政治工作要围绕工作中心、紧贴高等学校实际和坚持以人为本的原则,总结了高等学校开展思想政治工作的新突破,即建立科学的管理运行机制、开展十大系列教育、发挥教育载体作用和强化宣传舆论功能等.     

情感唤醒与高校思想政治理论课教学效果

积极健康有益的情感传递、影响、共鸣,可称之为"情感唤醒".高校思想政治理论课的教学效果与"情感唤醒"这一功能的运用关系极大.高校思想政治理论课教师所需要的教学情感表现在不仅要爱学生,而且更要爱所传授的科学理论.应该积极探索思想政治理论课教师教学情感养成的规律.     

高等学校有效发挥关心下一代工作委员会作用的途径

经济、社会发展,高等学校扩招对青年教工和大学生产生深刻的影响,充分发挥高等学校离退休员工的优势,有效发挥高等学校关心下一代工作委员会作用具有重大的现实意义和深远的历史意义.作者从关心下一代工作委员会工作的性质、工作方针和任务、工作的切入点以及在工作中注意处理好的"架子"与"位置"到位"与"越位"有为"与"有位"三对关系入手,详细论述了有效发挥高等学校关心下一代工作委员会作用,进行思想政治教育,当好宣传员;进行科学文化素质,当好组织员;积极参与家庭教育和社区教育,当好培训员;开展调查研究,帮困助学,当好调研员.     

思想政治理论课建设的若干思考

思想政治理论课的建设重点应在于如何提高有效的地实现教育目的上,为此,我们必须重视研究思想政治理论课教育的规律,一是教的规律,另外一条是学的规律;要重视思想政治教育特性的研究,从人类认识事物的两种基本形式即价值判断与事实判断来看思想政治教育的特性;要重视学生成长的研究,要关注三个维度,关爱生命为重的意义之维;发展为重的能力之维;以心灵为重的情感之维。     

如何加强高等学校党员思想教育工作

高等学校担负着为社会主义建设培养各类专门人才,以及承担国家重大科研项目的光荣而艰巨的任务。毛泽东同志早就指出:“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决,党的一切政治任务是不能完成的。”要加强高等学校的思想政治教育工作,首先抓好党员的教育。党员的思想觉悟提高了,就可     

高校思想政治工作中的情感因素

思想政治教育的实质是教育对象的思想转化过程,也是人与人之间感情的交流过程,尤其是在高校的思想政治工作中情感因素发挥着重要的作用.从情感因素在思政工作中的作用与影响谈起,对高校思政工作中情感因素的架构以及如何培养学生积极情感等问题进行了探讨.     

新时代"四史"教育的治理功能与实践遵循

高度重视历史教育是党的一项光荣传统和政治优势.新时代,"四史"教育发展的不断完善,是以习近平为核心的党中央对党内教育的重大创新."四史"教育在全面建设社会主义现代化国家中发挥着强大的社会治理功能,能够激励情感,破除思想阻碍;铸就定力,坚定理想信念;预防腐败,推进自我革命,是全体党员干部的必修课.开展"四史"教育,要坚持以学习历史与守正创新相统一、把握规律与服务现实相统一、分层教育与突出重点相统一为实践遵循.     

思想政治教育过程的规律刍议

本文运用唯物辩证法的矛盾分析方法，在综合分析学术界对于思想政治教育过程的规律的各种不同看法的基础上提出，思想政治教育过程的基本规律是教育者的教育活动一定要适合受教育者的思想政治品德状况的规律（即适应超越规律），它的具体规律主要有双向互动规律、内化外化规律和协调控制规律等。     

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的载体研究

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育,要抓住对四个关键载体的融入,增强社会主义核心价值体系在思想政治教育中的主导力、渗透力、影响力和传播力.首先,要融入课堂教学,完成社会主义核心价值体系由理论体系向教学体系的科学转化;其次,要融入校园文化,构建"一元主导、和谐共生"的大学校园文化氛围;再次,融入管理服务,在管理制度设计实施与解决学生实际问题过程中体现社会主义核心价值体系的基本要求;最后,融入新兴媒介,注重其在主导思想文化传播中"喉舌"与"耳目"双重功能的发挥.